Тема

Совершенствование изученных акробатических элементов, разучивание акробатической комбинаций.

Цели

Образовательные: Совершенствовать технику выполнения изученных акробатических элементов

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной, парной и групповой работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя имеющиеся знания, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемый результат

Предметные: (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения акробатических элементов, анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия, выполнять акробатические элементы

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение

Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им

Познавательные УУД: Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя имеющиеся знания, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Основные понятия

Акробатические элементы: кувырок вперед, кувырок назад, стойка на лопатках, мост из положения стоя.

Межпредметные связи

Физическая культура

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Организация пространства

Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа

Этапы урока №1

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- организовать планирование учебной деятельности на уроке.

Отвечают на вопрос: «Какие правила мы будем с вами вместе соблюдать на уроке?»

-Сегодня на уроке мы будем внимательно слушать учителя и друг друга, наблюдать, стараться запоминать и понимать, все задания выполнять только по сигналу учителя.

- Чтобы не потерять время, всё успеть сделать на уроке, что запланировали)

Проверяет готовность обучающихся к уроку

Обеспечивает мотивацию к учебной деятельности

-Вспомним основные правила поведения на уроке.

-Для чего нужно соблюдать эти правила?

1. Проговорить правила поведения на уроке. Объяснить, для чего нужно эти правила выполнять.

Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (Личностные УУД).

Совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

2. Формулировка темы, постановка цели урока (3 мин)

Цели:

- организовать формулировку темы и постановку цели урока.

- организовать составление совместного плана действий;

Высказывают свое мнение. Рассуждают, отвечая на вопросы

-Гимнастикой и акробатикой

-Гибкость

- Гибкость помогает правильно и быстро освоить физические упражнения любой сложности, помогает избежать многих травм – вывихов, растяжений мышц и связок, переломов.

- кувырок вперед, кувырок назад, стойка на лопатках, мост из положения стоя, колесо.

- Нужно отработать каждый элемент акробатической комбинации

Формулируют тему урока.

Тема урока:

«Совершенствование акробатических элементов (Стойка на лопатках, мост из положения стоя. кувырок вперед, кувырок назад,.)»

Формулируют цель урока (совершенствовать изученные акробатические элементы)

Организует обобщение актуализированных знаний

-Ребята чем мы занимаемся на уроках в этом полугодие?

- А какое физическое качество развиваем на уроках акробатики?

- Для чего нужна гибкость человеку?

-А каким акробатическим элементам мы уже научились?

-Чтобы правильно выполнить акробатическую комбинацию, что необходимо?

-Исходя из ваших ответов, кто скажет какая будет тема нашего урока?

Побуждает к высказыванию собственного мнения

Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД)

3. Актуализация знаний (12 мин)

Цели:

- организовать актуализацию умений

- организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.

Называют основные правила техники безопасности при разминке (сохранение дистанции, правильный темп, самоконтроль за своим самочувствием)

-Правильно выполнять упражнения, в правильном порядке)

Выполняют разновидности ходьбы

Контролируют свою осанку

Выполняют разминку

• Разновидности бега
• Ходьба для восстановления дыхания
• Перестроение в колонну по 4 поворотом в движении

Проводят комплекс разминки

Проговаривают алгоритм анализа, проведённого комплекса ОРУ

Анализируют проведение комплекса ОУ (задание для освобожденных)

Проговаривают правила переноски матов

Оборудуют место для занятий (раскладывают маты, снимают обувь)

• Задание для освобожденных

следить за выполнением упражнений, выявлять ошибки

Распределяются по 2 человека на мат

- А с чего мы должны начать наш урок (с разминки)

- Для чего она нужна?

-Какие правила разминки вы будете соблюдать?

Задание для освобожденных: следить за техникой безопасности во время урока.

Организует разминку (разновидности ходьбы и бега)

Следит за соблюдением дистанции

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Организует анализ комплекса ОРУ

Следит за порядком

Контролирует выполнение задания

Разминка окончена, повторим правила переноски матов.

Сейчас девочки садятся на скамейки и снимают обувь, а мальчики

раскладывают маты, после мальчики также снимают обувь и садятся по 2 человека на мат.

4 Совершенствование техники изученных акробатических элементов (20 мин)

Цели:

- организовать применение знания.

Выполняют гимнастическую разминку на матах

Выполняют стойку на лопатках по 3 раза

Выполняют мост из положения стоя по 3 раза

Выполняют кувырок вперед по 3 раза

Выполняют кувырок назад по 3 раза

Делятся на 3 группы.

Выполняют акробатические элементы в связке

Изучение акробатических комбинаций см. приложение №1

Наблюдающие (освобожденные) осуществляют контроль за порядком и дисциплиной, исправляет ошибки, организует взаимопомощь, взаимостраховку и взаимоконтроль, устанавливает очередность.

Обучающиеся

Выделяют лучших из своей команды

Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль, самооценка

Организует задания для класса:

Формулирует задания

1. Выполнить гимнастическую разминку на матах, наклон вперед по 10 сек к каждой ноге.

1. Выполнить стойку на лопатках по 3 раза, с удержанием положения 5 сек

2. Выполнить мост из положения стоя, со страховкой партнера.

3.Совершенствование выполнения кувырка вперед, каждый выполняет по 3 раза

Разделяет учащихся на 3 группы.

Организует задания для класса:

Выполнить акробатические комбинации

Изучение – выполнение новой комбинации

Организует задание для освобожденных (наблюдающие)

выборочный контроль за работой обучающихся, выявляет ошибки.

Проговорить правильность выполнения стойки на лопатках.

Проговорить правильность выполнения моста из положения стоя. Проговорить правильность выполнения страховки при выполнении упражнения.

Повторить правильность выполнения кувырка вперед.

Повторить правильность выполнения кувырка назад.

Проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД).

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2 мин)

Цели:

- зафиксировать содержание урока;

- организовать рефлексию собственной учебной деятельности;

- отметки

Построение в шеренгу

Формулируют тему урока

Отвечают на поставленные вопросы

Рассказывают чему научились на уроке.

Подводит обучающихся к выводу о том, что было на уроке? Для чего?

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке

Какая тема урока была?

Достигнута ли цель нашего урока?
Кому было легко?
В чём были затруднения?

Фиксирование содержания урока.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

8. Домашнее задание (1 мин)

Цель:

-организовать выполнение д/з.

Формулируют тему следующего урока: «Акробатическая комбинация»

Слушают инструктаж по выполнению и оформлению.

Подводит обучающихся к формулированию темы следующего урока

Проводит инструктаж по выполнению и оформлению

Д/З - Составить акробатическую комбинацию из изученных элементов

Запишите последовательность элементов

Этапы урока №2

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

УУД

1. Построение в одну шеренгу (5 мин)

Разделение участников на 6 групп

Подготовка участников к выполнению упражнений

2. Круговая тренировка по 6 станциям: (30 сек выполнение

15 сек. отдых) , (21 мин. 2 круга)

См. Приложение №2

3. Игра в волейбол 11 мин.

Правила:

Игроки делятся на две команды: каждая по 6 человек.

Для победы требуется 25 очков. Одно очко начисляется:

Когда мяч коснулся земли на половине площадки противника.

• При неудачной подаче противника (в сетку, в аут).
•  
• При касании сетки игроком противника.
•  
• При заступе игроком противника на вашу половину площадки.
•  
• При заступе за лицевую линию в подаче.
•  
• При четвертом и далее касании мяча командой противника или же при двойном касании мяча одним и тем же игроком.

4. Построение, разбор ошибок в игре 2мин.

Построение в шеренгу

для распределения групп

на выполнение упражнений.

Слушают технику безопасности и смотрят на

правильность выполнения заданий

Выполняют задания, строго по команде

Учащиеся делятся на равные команды,

после переходят

на свою часть площадки.

Учащиеся отвечают на вопросы

Распределяет учеников на группы

Показывает ученикам выполнение

упражнений, указывает возможные ошибки.

Следить за правильностью выполнения

упражнений, темпом переходов и отдыха

Распределение учащихся на равные команды.

Задает вопросы по игре ( ошибки, как их можно устранить)

Повторять

правильность выполнение упражнений

Стараться держать темп на всех этапах

выполнения упражнений

Выполнять прием и передачи мяча двумя руками.

Стараться выполнять передачи между собой.

Отвечать на вопросы, размышлять над решением ошибок

Проговаривать последовательность действий, переходов, указывать ошибки.

Указывать на ошибки при неправильной подаче

Помогать учащимся в составлении вопросов