Школа — территория здоровья
Автор: Рылова Валентина Ивановна
Организация: МКОУ «Средняя школа № 3»
Населенный пункт: Калужская область, г. Людиново
АКТУАЛЬНОСТЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА
В настоящее время в Российской Федерации в сфере физической культуры и спорта особое внимание стало уделяться необходимости модернизации системы физкультурно-спортивного воспитания в образовательных учреждениях всех уровней.
В связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность становится обязательной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. При разработке содержания ФГОС особое внимание уделено повышению интереса и привлекательности, развития мотивации к занятиям физической культурой и спортом.
Впервые в ФГОС общего образования предусмотрена организация и определено количество часов для внеурочной деятельности, в том числе физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности и формы для ее реализации (кружки, секции, клубы школьного спорта, физкультурные и спортивные мероприятия). Одним из направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», утвержденной Президентом Российской Федерации 4 февраля 2010 г. № Пр-271, является сохранение и укрепление здоровья школьников. Подчеркивается, что спортивные занятия, в том числе внеурочные, должны позитивно влиять на улучшение здоровья школьников. Школа должна стать миром творчества, проявления и раскрытия способностей ребёнка, формирование у него волевых качеств.
Проблема. В последнее время заметно снижение интереса учащихся к систематическим занятиям внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности, из-за несовершенства системы физкультурной работы, существующей в школе, что не позволяет создать предпосылки непрерывного физического совершенствования, овладеть способами творческого применения полученных знаний в своей жизни. Вследствие этого ухудшается и здоровье подрастающего поколения.
Проблемы управления физкультурно-оздоровительной работой постоянно находятся в поле зрения ученых, специалистов по физической культуре и спорту и педагогов-практиков. О сущности внеурочной деятельности учащихся, о ее значительном воспитательном потенциале высказывались С.И. Гессен, Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, Л.Н. Толстой, С.Т. Шацкий и другие. Программа внеурочной деятельности по ФГОС, ее влияние на формирование духовных потребностей школьников разработана Д. В. Григорьевым, П. В. Степановым. Они считают, что в школе нужно культивировать виды внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительную, туристско-краеведческую и др.
Новизна и актуальность проекта заключается в разработке современной системы внеурочной спортивно - оздоровительной работы в школе в соответствии с требованиями ФГОС, объединяющая детей, их родителей и педагогов, то есть, всех субъектов образовательного процесса.
- организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности.
Реализация проекта позволит сохранить и укрепить здоровье детей за счет расширения сферы физического воспитания, разнообразия форм физкультурно-оздоровительной работы с детьми, увеличения двигательной активности учащихся в режиме дня, повысить уровень грамотности детей и их родителей в вопросах здоровьесбережения.
Цель: создание системы повышения интереса и мотивации учащихся школы к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Продукт проекта: система внеурочной спортивно - оздоровительной работы в школе.
Задачи:
-организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, спортивными секциями, клубами, ДДТ, семьями учащихся (включение учащихся в разностороннюю деятельность);
-формирование и развитие подростковых коллективов, совместно участвующих в спортивно-оздоровительной деятельности (создание управляющего совета физкультурника);
-совершенствование в школе здоровьеформирующей среды, обеспечивающей повышение уровня физической и умственной работоспособности (внедрение мониторинга состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности обучающихся);
-увеличение объема и расширение сети физкультурно-спортивной и оздоровительной работы во внеучебное время ( кружки, спортивные секции, клубы).
-проведение занятий адаптивной (лечебной) физической культуры для детей с ограниченными возможностями здоровья;
-оформление информационно-познавательных стендов, методических материалов;
-оснащение материально-технической базы школы необходимым спортивным инвентарем и оборудованием.
Гипотеза исследования: процесс создание системы внеурочной спортивно - оздоровительной работы в школе будет эффективным, если:
-проект ориентирован на решение актуальных проблем;
-определена позитивная мотивация учащихся к внеурочной деятельности;
-определены основные структурные компоненты проекта;
-использованы методы и средства, позволяющие наилучшим образом решить поставленные задачи при работе с конкретными участниками проекта;
-привлечены все субъекты образовательного процесса и осуществляется сотрудничество с тренерами дополнительного образования
Для достижения цели исследования и решения поставленных задач был применён комплекс теоретических и эмпирических методов исследования: теоретический анализ литературы и исследований по проблеме; изучен и обобщён практический опыт по теме исследования; изучены документы ФГОС; педагогический эксперимент, включающий анкетирование, тестирование, прогнозирование, наблюдения, беседы, тренинг, развивающие игры; статистическая обработка результатов работы.
Участники проекта: учителя физической культуры, тренера- преподаватели, родители обучающихся, обучающиеся 1-11 классов.
Вид проекта: практический
Сроки: 3 года (2020-2023 г.)
Место реализации: МКОУ «Средняя школа №3»
Принципы реализации проекта:
- Включение учащихся в активную деятельность;
- Доступность и наглядность;
- Связь теории с практикой;
- Учёт возрастных особенностей;
- Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности;
- Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).
Взаимодействие участников проекта
Общую координацию действий по реализации проекта осуществляют руководитель по физическому воспитанию и заместитель директора по воспитательной работе. Непосредственную организацию запланированных мероприятий выполняют учителя физкультуры и физорги классов. Школьный медицинский работник несет ответственность за безопасность проводящихся соревнований и за допуск к ним участников. Классные руководители, учителя-предметники и родители оказывают помощь в организации и формировании команд классов. Общее руководство проектом и контроль за его функционированием осуществляет директор школы.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
На момент реализации проекта в школе есть все необходимые условия.
1. Организационные условия
В школе создана команда по реализации проекта.
Координацию деятельности педагогического коллектива, обучающихся, родителей по реализации проекта осуществляет руководитель проекта - Рылова Валентина Ивановна, учитель физической культуры и координатор проекта - Егорова Людмила Викторовна, заместитель директора по ВР. Так же привлечены учителя физической культуры, вожатые, психолог, медицинский работник, классные руководители, учителя –предметники, совет физкультурников, родители.
Командой разрабатывается планирование спортивно-массовой работы по разделам (положение Спартакиады): проводится мониторинг состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности обучающихся, работа с педагогическими кадрами и учреждениями дополнительного образования (МОУ ДЮСШ; ДОД "Дом детского творчества», стадион «Авангард», « Кронтиф»).
2. Методические условия
Научно- теоретическая подготовка педагогов проводится через самообразование, заседание педагогических советов, постоянно действующие семинары, педагогические чтения по проблемам образования, курсовую подготовку на базе КГИМО. Лучшие учителя школы ведут занятия педагогических мастерских, мастер - классов на уровне района и области. Имеются методические разработки педагогов на актуальные темы развития образования, разрабатываются и реализуются программы по ФГОС.
Реализация данного проекта позволит расширить сеть распространения педагогического опыта учителями физической культуры: семинары, консультации, творческие отчёты для работников образования района.
3. Педагогические условия.
Педагогический коллектив учителей ФК: Рылова В. И.–1 категория, Казакова Л.А.– 1 категория, Попов М.Е.- 2 категория и тренеры по совместительству: Дворянкина А.А.– тренер по волейболу 1 категории, Казаченко А.В.-тренер по туризму 1 категории, Варламкин С. И.- тренер по спортивному ориентированию целенаправленно работают над формированием у учащихся мотивации к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Педагоги постоянно обобщают и распространяют свой опыт на научно-практических конференциях, семинарах, стажировках, РМО, курсах повышения квалификации, конкурсах профессионального мастерства.
4. Материально-технические условия.
Образовательное учреждение оснащено необходимым спортивным инвентарем и оборудованием, обеспечивающее оптимальные условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Данные ресурсы являются стартовой базой для реализации проекта, но тем не менее, материально-техническая база школы нуждается в дополнительной модернизации.
Этапы
Первый этап - подготовительный (2020 / 2021 уч. г.) - теоретическое осмысление проблемы, изучение документов, методической литературы по проблеме, разработка и определение целей, задач исследования, механизма реализации проекта, разработка плана проекта. Создание рабочей группы.
Второй этап (2021 / 2022 уч. г.) – практический. Реализация плана проекта.
Третий этап (2022/ 2023 уч. г.) – обобщающий анализ эффективности проводимой работы.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Задачи |
Сроки |
Результат |
Ответственные |
||
1 этап: подготовительный 2010/2011уч. год |
|||||
1. Изучение научно- методической литературы. Формирование проблемы, определение целей, задач, механизма реализации проекта. Формирование творческих групп. |
2020/2021уч.год
|
Изучена литература по проблеме, нормативно – правовая документация по внеурочной деятельности при реализации ФГОС Проведено совещание учителей ФК, Управляющего совета физкультуры: создана рабочая группа |
Учителя физкультуры, совет физкультурников |
||
2.Разработка плана физкультурно-оздоровительных мероприятий; рабочих программ по кружкам. |
2020-2023
|
Разработаны: Положения о Спартакиаде школьников; программы по кружкам
|
Учителя физкультуры, совет физкультурников, учителя -предметники |
||
3.Разработка Проекта «Система внеурочной спортивно- оздоровительной работы в школе» |
2020/2021 |
Разработан проект |
Рабочая группа |
||
2 этап: практический этап ( 2021 – 2023 г.г.). |
|||||
1. Создание банка данных о состоянии здоровья учащихся в школе и уровня физического развития |
2021 - 2023 в начале и конце каждого учебного года |
Проведен и проанализирован мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся. |
Учителя физкультуры, педагог-психолог, медработник.
|
||
|
|
|
|||
Реализация плана проекта. 2. Расширение сети ежедневных физкультурно – оздоровительных мероприятий с учащимися.
|
2021-2023 |
Презентация плана проекта на педсовете. Проведены: гимнастика до занятий, физминутки на всех уроках, динамические паузы и подвижные перемены, часы Здоровья. Продолжить работу по совершенствованию форм проведения |
Учителя -предметники, физорги, кл. руководители, совет физкультурников
|
||
3.Проведение школьной Спартакиады, участие в районной
Оформление методических разработок |
2021-2023
|
Проведены физкультурно-спортивные мероприятий по плану. Результативность и корректировка соревновательных процессов Апробация методических разработок. |
Учителя физкультуры, учителя -предметники, кл. руководители, совет физкультурников, родители |
||
4.Проведение спортивных праздников и внеклассных мероприятий с детьми и родителями |
2021-2023 |
Отслеживание количества учащихся, участвующих в спортивных мероприятиях школы и города (массовость). Вовлечены родители, учителя. Работа продолжается. |
|||
5. Активизация работы школьных спортивных кружков и городских спортивных секций Составление плана - расписания работы школьных кружков |
2021-2023 |
Посещаемость обучающимися занятий в спортивных секциях школы, города (42 %) Продолжить разработку рабочих программ (кружки) |
Учителя физкультуры, тренеры.
|
||
6.Проведение занятий адаптивной (лечебной) физической культуры |
2021-2023 |
Проведены занятия с детьми подготовительной и специальной групп Учет количества детей |
Учителя физкультуры, медсестра
|
||
7.Оформление информационно-познавательных стендов,
методических копилок |
2021-2022
2021-2023 |
Изготовлены стенды: "Лучшие спортсмены"; "Школьные новости"; "Спортивная жизнь школы" Продолжается сбор методических разработок. |
Учителя физкультуры, Совет физкультурников, родители |
||
8.Повышение грамотности учащихся, родителей, учителей в вопросах здоровьясбережения. Проведение анкетирования детей и родителей. |
2021-2023 |
|
Участники проекта |
||
9. Оснащение материально-технической базы школы. |
|
Приобретены лыжные комплекты, гимнастическое оборудование, игровой инвентарь, спортивная форма для команд по волейболу, футболу, баскетболу |
Администрация Учителя физкультуры
|
||
10.Повышение квалификации специалистов, занятых в системе физического воспитания и физкультурно-оздоровительной работы в школе. |
2021-2023 |
Участие специалистов, в работе семинаров, круглых столов, конференций разного уровня по обмену опытом в данном направлении. Прохождение курсов повышения в КГИМО. |
Методическая служба школы, учителя физкультуры.
|
||
11. Подведение промежуточных результатов |
2022 |
Промежуточная диагностика, анкетирование участников проекта, обсуждение промежуточных результатов проекта на заседании Управляющего совета физкультурников корректировка плана проекта в соответствии с полученными результатами |
Рабочая группа |
||
3 этап: заключительный (обобщающий)-2022/2023 уч. г.
|
|||||
11. Обобщение и анализ педагогического проекта. |
2022/2023 II полугодие |
Провести диагностику: анкетирование, тестирование участников проекта Подведение результатов проекта на заседании Управляющего совета физкультурников сверить полученные результаты с запланированными |
Рабочая группа |
Планируемые результаты реализации проекта:
В ходе реализации данного проекта предполагаем получение следующих результатов: создание в школе системы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и как следствие:
- качественная организация внеурочной деятельности спортивной направленности и положительная динамика массовости участия школьников в спортивных соревнованиях;
- повышение профессиональной компетентности и заинтересованности педагогов и родителей в сохранении и укреплении здоровья школьников;
- улучшение показателей развития физических качеств и двигательных навыков детей, создание мониторинга;
- оформление информационно-познавательных стендов, методических материалов;
- модернизация материально-технической базы школы.
Целевые показатели реализации проекта.
Наименование показатели |
2011 |
2012 |
2013 |
Кол-во специалистов, занятых в системе физического воспитания и физкультурно-оздоровительной работы, прошедших повышение квалификации в сфере физической культуры и здоровьесбережения, в % |
- |
100% |
100% |
Кол-во обучающихся, охваченных ежедневными физкультурно-оздоровительными мероприятиями, в % |
65% |
85% |
|
Кол-во обучающихся, охваченных внутришкольными физкультурно-массовыми мероприятиями, в % |
60% |
80% |
|
Кол-во обучающихся, охваченных мониторингом состояния физического здоровья, в % |
70% |
85% |
|
БЮДЖЕТ ПРОЕКТА
Пополнение материально-технической базы-100000 руб.
Изготовление стендов-6000 руб.
Приобретение грамот, кубков, памятных сувениров-3000 руб.
Оплата труда членам команды, реализующим проект: 4000/ месяц = 108000 руб.
Итого:217000 руб.
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА
Следствием эффективно выстроенной работы по формированию системы внеурочной деятельности в школе будут:
- включение учащихся в разностороннюю деятельность;
- формирование и развитие подростковых коллективов, совместно участвующих в спортивно-оздоровительной деятельности;
- повышение успешности учащихся в образовательной деятельности;
- потребность в ежедневных физкультурных занятиях.
РИСКИ ПРОЕКТА
- реализация проекта зависит от степени компетентности участников проекта
- снижение порога работоспособности у большинства школьников
- неготовность учащихся старшей и средней ступени к интенсивным физическим занятиям из-за высокой учебной нагрузки
- реализация проекта требует дополнительного специально-организованного помещения.
Перспективы развития проекта: проект может быть использован при организации физкультурно-оздоровительной работы в образовательных учреждениях района, области; при организации и проведении спортивно-массовых мероприятий (в помощь классным руководителям
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА.
Вследствие реализации творческого проекта у большинства обучающихся выработалась устойчивая мотивация к систематическим занятиям физической культурой и спортом (положительная динамика участия в массовых спортивных мероприятиях). Ежегодно в школе проходит Спартакиада школьников (90% учащихся принимают участие в соревнованиях). Воспитанники демонстрируют высокие показатели в личном зачете, занимая призовые места в Спартакиаде школьников, олимпиаде и других соревнованиях на муниципальном и региональном уровнях.
Участие родителей в совместной деятельности наполнило ее новым содержанием, позволило использовать личный пример взрослых в физическом воспитании школьников, изучить положительный опыт семейного воспитания и пропагандировать его среди других родителей. Туристические походы, слёты, дни здоровья, физкультурные досуги и совместные занятия с родителями способствовали закаливанию и укреплению здоровья детей; повышали двигательную активность и выносливость организма; оказывали положительное влияние на физическое, психическое и эмоциональное благополучие ребенка.
Внедряемая система целенаправленных мероприятий привела к качественным изменениям в показателях физического развития и здоровья школьников.
По результатам мониторинга за 2021/2022 годы отмечается увеличение количества детей с высоким уровнем физической подготовленности. В 2020/2021 учебном году у 8 школьников старшего возраста высокий уровень физической подготовленности, что составляет 13%, в 2021/2022 году – у 15 человек, что составляет 36,7%.
По данным анкетирования можно утверждать, что родители понимают важность всех критериев, способствующих формированию здорового образа жизни у детей.
Благодаря внедрению современной системы внеурочной оздоровительной работы в школе удалось:
• обеспечить высокий охват обучающихся школы регулярными занятиями физической культурой и спортом;
• увеличить объём двигательной активности детей за счёт расширения сферы спортивно – оздоровительных мероприятий;
• обеспечить рост мотивации к систематическим занятиям физической культурой и спортом, ведению здорового образа жизни;
• активизировать помощь родителей, общественности.
ЛИТЕРАТУРА
- Богданов Г.П., Утенов О.У. «Система внеурочных занятий со школьниками оздоровительной физической культурой, спортом и туризмом», 1993.
- Григорьев Д. В., Степанов П.В. «Внеурочная деятельность школьников». Методический конструктор: пособие для учителя М.: Просвещение, 2011г.
- Шмаков С.И. «Нетрадиционные праздники в школе»- /Новая школа/, Москва, 1997г.
- Гурье Л.И. «Проектирование педагогических систем» Учеб. пособие; Казань, 2004г.
- Кузнецов А.А, Рыжаков М.В. «Стандарты второго поколения. Физическая культура 5-9 кл.» М.: Просвещение, 2010 г.
- Колодницкий Г.А. «Внеурочная деятельность школьников» Футбол, Москва «Просвещение» 2011 г
- Нестеровский Д.И. Баскетбол: Теория и методика обучения-М.» Академия», 2004.
- Лях В.И., Зданевич А.А., Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. - М.: Просвещение, 2008.
- Мишин Б.И., Настольная книга учителя физкультуры: справочно-методическое пособие. – М.: Астрель, 2003.
- Кузнецов В.С., Физкультурно-оздоровительная работа в школе: методическое пособие. – М.: НЦ ЭНАС, 2009.