Программа дополнительного образования для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет по физическому развитию «Играем в теннис»

Автор: Игнатова Татьяна Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №390»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Пояснительная записка.

В ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 64Закон 273 – ФЗ глава 7) отмечено, что дошкольное образование направлено на сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, на развитие индивидуальных особенностей, на создание необходимых условий для успешного освоения образовательных программ, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста.

Разработка данной программы и создание кружка «Играем в теннис», является одним шагом к осуществлению оздоровления, формирования привычки к здоровому образу жизни и развития детей через игры и физические упражнения.

Большое место в гармоничном развитии детей занимают элементы спортивных игр (баскетбол, футбол, бадминтон, настольный теннис, волейбол и др.). Игры с теннисным мячом - это не только радость, хорошее настроение, но и своеобразная комплексная гимнастика. Упражнения с теннисными мячами развивают не только крупные, но и мелкие мышцы обеих рук, увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей, что особенно важно для шестилетнего ребёнка, готовящегося к обучению в школе. Игра в теннис способствует гармоничному развитию центральной нервной системы и всего организма. Игра и упражнения с теннисным мячом дают значительный образовательный, оздоровительный и воспитательный эффект.

 

В разделе «Физическое воспитание» «Программы воспитания в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, действия детей с мячом включены начиная со второго года жизни. Эмоциональность, динамичность, разнообразие действий и игровых ситуаций в спортивных играх привлекает детей дошкольного возраста. Замечая это, воспитатели стараются приспособить спортивные игры к возможностям детей дошкольного возраста и удовлетворить потребность поиграть. Многие воспитатели обучают детей спортивным играм по собственной методике, предъявляя требования к технике выполнения действия с любыми видами мяча по своему усмотрению, часто используя случайный инвентарь. Другие, наоборот, пытаются перенести содержание и методику обучения из спортивной школы в детский сад, что не допустимо. С целью создания единой программы по спортивной игре в теннис, адаптированной к дошкольному возрасту, мной была изучена следующая литература: В.В. Кантан «Раннее физическое развитие ребёнка», В.Г. Гришин «Игры с мячом и ракеткой». В этой литературе отражены методы и приёмы организации спортивных игр. Обучение элементам игры в теннис требуют соответствующей физической, технической и тактической подготовки игроков, что достигается при помощи специальных и постоянных тренировок. Всё это невозможно достигнуть только при проведении программных, плановых занятий детского сада. С целью этого и появилась необходимость разработки программы дополнительного образования, которая бы обеспечивала качественное и системное обучение детей действиям с теннисным мячом, теннисной ракеткой.

Программа кружка «Играем в теннис» для детей подготовительного дошкольного возраста решает следующие задачи:

- Элементы тенниса. Познакомить с историей возникновения игры в теннис. Обучать правильному хвату теннисной ракетки; учить отбиванию мяча на ракетке на месте и в движениях – приседание, ходьба, с поворотом ракетки; обучать удару толчком при подаче и приёме мяча. Обучаем игре на теннисном столе.

Таким образом, программа «Играем в теннис» не дублирует программу М.А.Васильевой, а вносит дополнительное содержание обучения детей элементам спортивных игр.

Она нацеливает на постепенное, последовательное обучение детей разнообразным элементам игр с теннисным мячом.

Занятия распределены в течение учебного года таким образом: по 8 занятий в месяц. Одно занятие повторяется на недели 2 раза. С целью эффективного обучения элементам игры. Сентябрь 2021 – апрель 2022.

Занятия проводятся подгруппами не более 10 человек, во вторую половину дня, два раза в неделю по 30 мин.

 

Учебно-тематический план

 

Сроки	Содержание работы	Образовательная нагрузка
СЕНТЯБРЬ	1. Познакомить с историей возникновения игры в теннис. 2.Развивать координацию движений, глазомер. 3.Воспитывать чувства товарищества и ответственности. 4.Добавить уверенности и смелости в действиях с теннисным мячом через игры. 5.Обучать правильному хвату ракетки.	8 ч.
ОКТЯБРЬ	1.Развивать точность и глазомер при работе с т/мячом и ракеткой. 2.Учить соревновательным - игровым элементам с использованием т/мяча, ракетки. 3.Обучать удару толчком при подаче и приёме мяча. 4. Расширять и пополнять знания о игре в настольный теннис. 5.Учить игре на столе с сеткой.	8 ч
НОЯБРЬ	1.Продолжить обучение игре на столе с сеткой. 2.Приучать самостоятельно, использовать все знакомые элементы н/тенниса. 3.Разучивание стихов о теннисе. 4.Упражняемся в игре парами на столе 5.Учим игре на счёт в парах.	8 ч.
ДЕКАБРЬ	1.Повторение и закрепление пройденного материала. 2. Открытое занятие для родителей. 3.Закрытие 1 части игры в теннис. Обобщение пройденного материала.	8 ч.
ЯНВАРЬ	1.Обогощать знания детей об игре, обучать счёту при подачах. 2.Развивать координацию движений, глазомер. 3.Добавить уверенности и смелости в действиях с теннисной ракеткой. 4.Учить правильному и бережному отношению к инвентарю. 5.Закрепить правила безопасности при действиях с т/ракеткой. 6.Закрепить умение проносить т/мяч между стоек на т/ракетке. 7.Добиваться отскока от ракетки мяча, правильного положения туловища и хвата ракетки.	4 ч
ФЕВРАЛЬ	1.Обучать удару ракеткой по т/мячу разными способами при подаче и приёме т/мяча. 2. Расширять и пополнять знания о игре. 3.Развивать точность и глазомер при работе с т/ракеткой и мячом. 4.Учить соревновательным - игровым элементам с использованием т/ракетки и т/мяча. 5.Приучать самостоятельно, использовать все знакомые элементы при работе с т/ракеткой и т/мячом. 6.Разучивание стихов о теннисе. 7.Эстафеты и игры по желанию детей. 8.Упражняемся в игре парами.	8 ч.
МАРТ	Повторить занятие № 4 за февраль. Кроссворд о теннисе. Разминка. Игра в парах. Учим игре на счёт в парах. Повторение и закрепление пройденного материала.	8 ч.
АПРЕЛЬ	Весь апрель игра теннис в парах.	8 ч.
МАЙ	Открытое занятие для родителей. Обобщение пройденного материала. Мониторинг	Итог 60 ч.

Цель программы:

Формировать ценностное отношение к здоровому образу жизни через постепенное, последовательное обучение детей подготовительного дошкольного возраста разнообразным элементам спортивной игры в теннис.

Задачи:

Оздоровительные:

1. Укрепление здоровья.
2. Укрепление и развитие сердечно - сосудистой и дыхательной систем.
3. Формирование правильной осанки.

Образовательные:

1.Обучать детей правилам и элементам техники спортивных игр.

2.Расширять диапазон двигательных навыков и умений в самостоятельной деятельности.

3.Обогащать знания детей об истории возникновения спортивных игр.

4. Развивать физические качества - быстроту, скорость, ловкость, умение управлять своими движениями.

Воспитательные:

1. Приобщать к самостоятельному выполнению физических упражнений.
2. Воспитывать организованность и активность на занятиях по настольному теннису
3. Воспитывать чувство уверенности в себе.
4. Воспитывать морально-волевые качества: самостоятельность, выдержку, выносливость.

Концептуальные положения:

1. Физическое воспитание - одно из необходимых условий правильного развития детей. Приобщение к спорту с раннего детства даёт человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство коллективизма и взаимопомощи.
2. Дошкольный возраст - один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в этом возрасте закладываются основы здоровья, долголетия, физического совершенствования, работоспособности человека. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, вера в свои силы, социальная успешность.
3. Ребенок нуждается в организованной среде с заботливым, компетентным руководством взрослых. Оптимальный психологический климат – залог полноценного психомоторного развития детей.
4. Ребенок неповторим, уникален в своей индивидуальности. Он должен быть свободен, самостоятелен, активен в познании себя и окружающего мира.
5. Здоровый, жизнерадостный, пытливый, активный ребенок – результат взаимопонимания и единства усилий педагогического коллектива и родителей.

 

Принципы реализации программы:

а) Доступность:

-учёт возрастных особенностей детей;

-адоптировать материал к возрасту детей.

б) Систематичность и последовательность:

-постепенная подача материалов от простого к сложному;

-закрепление и повторение усвоенных правил и норм.

в) Динамичность:

-интеграция программы в разные виды деятельности.

г) Дифференциация:

-учёт возрастных особенностей;

д) Безопасность:

-создание благоприятной среды для усвоения норм и правил спортивных игр.

 

Условия реализации:

1. Специально организованное обучение (подгруппы до 10 человек).
2. Занятие два раз в неделю.
3. Включение дополнительного материала об истории возникновения спортивной игры.
4. Организация дополнительной предметно - развивающей среды в группах, способствующей обогащению навыков и умений детей в действиях со спортивным инвентарём (приложение №1)
5. Работа с родителями, предполагает взаимодействие родитель-ребёнок-педагог. Включаются формы работы с родителями: открытые занятия, индивидуальные беседы, рекомендации.
6. Мониторинг. Разработаны и апробированы критерии усвоения программных задач.

 

Методы реализации обучения элементам спортивных игр.

Практические	Словесные	Наглядные
1.Создание дополнительной развивающей среды,  обеспечивающей доступное обучение спортивным играм. 2.Организация двигательной  ктивности, обеспечивающую плотность занятия. 4.Создание соревновательных ситуаций. 5.Подвижные игры.	1.Беседы. 2.Заучивание стихотворений, загадок, скороговорок о мяче. 3.Инструкции. 4.Консультация для родителей по их желанию.	1.Организация фото выставки. 2.Рассматривание иллюстраций, схем. 3.Личный показ упражнений детьми и инструктором.

 

Ожидаемый результат:

1. Укрепление здоровья и выработка у ребёнка потребности в здоровом образе жизни.

2. Приобретение навыков самостоятельной организации спортивных игр.

3. Обогащение духовного мира ребёнка, обеспечение эмоционального благополучия и создание внутренних предпосылок для дальнейшего физического, психического и личностного развития.

4. Развитие физических качеств - быстрота, скорость, ловкость, умение управлять своими движениями.

 

Этапы реализации программы:

1.Реклама и запись с целью выявления желающих посещать кружок (сентябрь)

2.Общее родительское собрание. Презентация работы кружка «Теннис и бадминтон» (сентябрь)

3.Мониторинг двигательных умений и навыков детей дошкольного возраста (октябрь) Выявление уровня освоения детьми элементов спортивных игр в теннис и бадминтон.

4.Рекомендации воспитателям и родителям (октябрь)

5.Создание дополнительной развивающей среды в группах (в течение года)

6.Практическая деятельность по реализации программы (сентябрь – май)

7.Повторный мониторинг ( май)

8.Итоговое занятие для родителей (май)

 

Диагностика элементов игры в теннис.

 

№	Ф. И. ребёнка.	Удержание т\мяча на т\ракетке стоя на месте.		Отбивание т\мяча на т\ракетке стоя на месте.		Отбивание т\мяча при ходьбе.		Отбивание т\мяча во время приседания.		Отбивание т\мяча при повороте т\ракетки.
		Начало уч\года	Конец уч\года	Начало уч\года	Конец уч\года	Начало уч\года	Конец уч\года	Начало уч\года	Конец уч\года	Начало уч/года	Конец уч/года
1.

 

ОБОЗНАЧЕНИЯ ТАБЛИЦ ДИАГНОСТИКИ:

 

Теннис:

С-секунды.

М-минуты.

< больше 30 секунд.

+ очень хороший результат.

на100% обучились.

Цифры - обозначают количество раз.

 

Условные обозначения:

ОРУ – общеразвивающие упражнения.

н/теннис - настольный теннис.

т/мяч - теннисный мяч.

Д/у - дыхательные упражнения.

П/и - подвижная игра.

Ч - № части занятия.

См - смотри.

м/п – игра малой подвижности.

 

Материально – техническая база для занятий:

физкультурный зал;

мячи малого размера;

теннисные ракетки;

теннисные шарики;

теннисный стол.

 

Список литературы:

Гришин В.Г. Игры с мячом и ракеткой / Москва «Просвещение» - 1982

Барчукова Г. В. Учись играть в настольный теннис / Г. В. Барчукова. - М., 1989.
Барчукова Г. В. Игра, доступная всем / Г. В. Барчукова, С. Д. Шпрах. - М., 1991

Байгулое Ю. П. Основы настольного тенниса / Ю. П. Байгулов, А. Н. Романин - М., 1999.
Байгулов Ю. П. Настольный теннис: Вчера, сегодня, завтра / Ю. П. Байгулов - М., 2000.

1. file0.docx.. 34,0 КБ

Опубликовано: 06.12.2022