Конспект занятия для детей в возрасте от 6 до 7 лет «В поисках царской казны»

Автор: Гриненко Олеся Алексеевна

Организация: МДОАУ № 35

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург

Доминирующая область: Физическое развитие

Вид деятельности детей:

• Двигательная,
• Познавательная,
• Речевая
• Игровая,
• Коммуникативная,
• Чтение художественной литературы,
• Художественно-эстетическая.

Методы и приемы реализации содержания занятия:

• Художественное слово,
• Беседа с детьми,
• Использование демонстрационного материала,
• Постановка проблемы,
• Обсуждение,
• Продуктивная деятельность,
• Поощрение
• Использование ИКТ
• Интеграция образовательных областей    Познавательное развитие,
• Речевое развитие,
• Художественно-эстетическое,
• Социально-коммуникативное.

Цель: Создание условий для формирования исторического сознания детей старшего дошкольного возраста, через двигательную и игровую деятельность, посредством здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания детей о героическом прошлом русского народа, о былинных богатырях;

- отработать правила эстафетных игр, четкое выполнение основных видов двигательных действий;

- познакомить с современной здоровьесберегающей технологией «Криотерапия».

Развивающие:

- развивать двигательные качества: ловкость, силу, быстроту, гибкость, меткость, выносливость;

-развивать чувство ритма, коммуникативные способности детей (умение играть в команде, отвечать на вопросы);

- закрепить умение использовать здоровьесберегающие технологии в повседневной жизни.

Воспитывающие:

- воспитывать психофизические качества: смелость, решительность, отзывчивость, взаимовыручку, командный дух;

- пробудить чувство патриотизма, любовь к Родине, интерес к историческому прошлому своей страны.

 

Планируемые результаты:

-знает героическое прошлое русского народа, называет былинных богатырей;

- знает и соблюдает правила эстафетных игр, четко выполняет основные виды двигательных действий;

- знаком с современной здоровьесберегающей технологией «Криотерапия».

- развиты двигательные качества: ловкость, сила, быстрота, гибкость, меткость, выносливость;

- развито чувство ритма, коммуникативные способности детей (умеет играть в команде, отвечает на вопросы);

- сформировано умение использовать здоровьесберегающие технологии в повседневной жизни.

- обладает психофизическими качествами: смелостью, решительностью, отзывчивостью, проявляет взаимовыручку, командный дух

– проявляет устойчивый интерес к историческому прошлому своей страны, испытывает чувство патриотизма, любовь к Родине.

Организация среды для проведения образовательной деятельности:

Видео – презентация, аудиозаписи музыкальных произведений, сундук, шоколадные монеты, пенёк, бумажный ключ (разрезанный на части), конструктор «Собери цепь», льдинки, эмблемы команд, мячи большие (по количеству детей), обручи, гимнастические скамейки, бруски, дуги, фитболы, шнур, утяжеленные мешочки.        

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты:  

• рассматривание картин М. В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье»;
• чтение былин «Добрыня Никитич», «Илья Муромец и Соловей разбойник», «На заставе богатырской» и др.;
• толкование пословиц и поговорок о богатырях;
• просмотр мультипликационных фильмов «Илья Муромец» (пролог), «Детство Ратибора»; прослушивание фрагментов музыкальных произведений Н. Римского- Корсакова, А. Бородина, М. Глинки;
• подвижные игры, народные игры, эстафеты; тематические развлечения «В единстве наша сила!», «Если ты попал в беду!».

 

Ход занятия:

I часть. Вводная.

Дети заходят в музыкальный зал, строятся в одну шеренгу.

Инструктор: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Инструктор: Я обратила внимание, как вы выросли, стали ловкими, быстрыми, смелыми, настоящие защитники. А знаете ли вы кто в старину защищал свою родину?

Дети: Богатыри!

Инструктор: А каких былинных богатырей вы знаете?

(Ответы детей).

Инструктор: правильно, молодцы!

Инструктор: Ребята, сегодня утром ко мне на электронную почту пришло письмо, я не успела его посмотреть, спешила к вам. Давайте вместе его посмотрим! Хотите?

Слайд 0: На экране картинка электронного письма.

Дети: Да!

Слайд 1: Князь Владимир: «Беда! Беда! Потускнело ясно - солнышко, не цвести больше травам шелковым, не звенеть больше звонким птичьим голосам, как же быть русскому люду, кого на помощь то звать!»

Инструктор: Что случилось?

Слайд 2: Князь Владимир: «Похитил Змей Горыныч казну царскую – сундук дубовый, а ключ от него разломал на части, раскидал их по всему белому свету. Помогите добры молодцы да красны девицы справиться с врагом лютым!»

Инструктор: Кто к нам обратился, ребята?

(Ответы детей)

Инструктор: Ребята поможем князю Владимиру вернуть казну?

Дети: Да!

Слайд 3: Князь Владимир: «Мои лучшие богатыри - Илья Муромец и Добрыня Никитич собирают свои дружины, для битвы с врагом, Собирайтесь-ка и вы в дружины славные! покажите силушку богатырскую да удаль молодецкую!»

Инструктор: А что мы можем сделать? Как помочь Князю Владимиру?

(Ответы детей).

Инструктор: Правильно! Но сначала мы с вами превратимся в богатырей! Согласны?

Дети: Да!

Инструктор: Ну, тогда - 1,2,3- вы покружитесь, и в богатырей все превратись!

Логоритмика:

Дружно встанем – раз, два, три – (Топают ногами)

Мы теперь богатыри! - (Ставят руки на пояс)

Богатырь – вот он каков -        (Правую руку кладут на грудь)

Он силен, он здоров, - (Показываю силача)

Он из лука стрелял, - (Показывают стрельбу из лука)

Метко палицу бросал, - (Выполняют замах и бросок)

На границе стоял, -       (Показывают)

Зорко-зорко наблюдал, - (Подносят руку ко лбу, глядят вдаль)

Русь-матушку защищал.

Инструктор: В богатырей мы превратились, куда же мы пойдем? Кто нам путь укажет?

(на слайде 4 большой камень на нем надпись: «Прямо пойдешь — в плен попадешь, Налево пойдешь — совсем пропадешь, Направо пойдешь — силу богатырскую найдешь.»)

Инструктор: Ну что ребята куда пойдем?

Дети:  Направо!

Инструктор: Напра-во!

Разминка под музыкальное сопровождение:

«Впереди дорога извилистая» - ходьба «змейкой»;

«А за ней река широкая, да мост узкий» - ходьба на носках, руки вверх;

«Дальше дорога каменистая» - ходьба на пятках, руки на поясе;

«А впереди болото глубокое» - передвигаясь прыжками на двух ногах;

 «А что же за богатыри без коней? Взяли вожжи, да поскакали вперед!» - бег, боковой галоп, подскоки.

«Шагом марш!» - ходьба с высоким подниманием колен!

Инструктор: А вот и камни тяжелые, берите себе по одному и проверим силушку вашу

(Дети по очереди берут по мячу – камню, перестраиваются в три колонны).

 

II часть. Основная.

ОРУ с мячами большого диаметра – «камнями». (под музыкальное сопровождение)

1. «Сильные руки»

и.п.: ноги на ш.п., мяч внизу в двух руках.

1- поднять мяч на уровне груди

2- мяч вверх;

3- опустить мяч на уровне груди

4 - вернуться в и.п. (8–10 раз)

2. «Поднимем камни»

и.п.: ноги слегка расставлены, мяч согнутых руках перед собой.

1- наклон вниз, зажать мяч между ступней,

2- выпрямиться, руки поставить на пояс;

3- наклон вниз, взять мяч

4 - вернуться в и.п. (8–10 раз)

3. «Покажи свой камень»

и.п.: основная стойка, мяч в согнутых руках перед собой.

1- выпад правой ногой вперед, мяч вынести вперед вперед,

2- вернуться в и.п.

3–4. то же левой ногой (8–10 раз)

4. «Сильное тело»

и.п.: стоя, ноги на ширине плеч, мяч в двух руках внизу.

1- мяч вверх;

2- наклон вправо

3- выпрямиться;

4- вернуться в и.п. (8–10 раз)

5. «Сильные ноги»

и.п.: сидя, руки в упоре за спиной, мяч зажат между ног.

1–2-. поднять ноги с мячом вверх;

3–4 - вернуться в и.п.; (8–10 раз)

6. «Мы - силачи»

и.п.: лежа на животе, ноги вместе, мяч в согнутых руках.

1–2 - оторвать ноги от пола, руки с мячом вытянуть вперед,

3–4. вернуться в и.п.;

7. «Мы - ловкие»

Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг себя с мячом в руках, в чередовании с ходьбой. (2–3 раза)

Инструктор: Направо! В одну колонну шагом марш! (Дети проходят круг, кладут мячи) На месте Стой! Налево! (строятся в шеренгу)

 

Слайд 5: Князь Владимир: «да, силу богатырскую вы показали! А теперь на 1-2 рассчитайтесь и за дело принимайтесь! Казну отыщите, ключ соберите! А чья дружина справится с заданием быстрее – озолочу!»

Инструктор: на первый - второй рассчитайсь! В две шеренги становись! В две колонны к пенькам шагом марш! (Дети рассчитываются на 1–2, встают в две шеренги, затем в две колонны к пенькам, на которых лежат подносы с эмблемой, дети приклеивают эмблему на майку с помощью инструктора и воспитателя).

Слайд 6: Илья Муромец: «Дружина: Наш девиз: «Друг за друга мы- горой! Пусть боится враг любой!». Повторяем все со мной: «Друг за друга мы - горой! Пусть боится враг любой!».

Дружина Ильи Муромца повторяют слова девиза

Слайд 7: Добрыня Никитич: «Дружина: Наш девиз: «Никого мы не боимся, И с любым врагом сразимся!» Ну-ка дружно, ну-ка вместе: ……….

Дружина Добрыни Никитича повторяют слова девиза

Слайд 8: Добрыня Никитич: «Вижу вы готовы - в путь!»

ОВД:

1). Слайд 9: Илья Муромец:

«Богатыри, а теперь вы разомнитесь,

По мосточку вы пройдитесь.

Горы все преодолейте,

Сквозь пещеру вы пройдите,

И посмотрим, кто вперед

Все преграды обойдет?!»

Дети проходят полосу препятствия: проходят по гимнастической скамейке (мост), руки в стороны, затем перепрыгивают через горы (бруски), подлезают под дугу (пещеру). И возвращается бегом к своей команде, передает эстафету следующему.

 

Слайд 10: Змей Горыныч: «Так и быть, держите - победители первую часть ключа!». (На волшебном пеньке появляется часть ключа, командир, победивший команды берет ее и показывает команде).

 

Слайд 11: Илья Муромец: «Молодцы ребята, какие вы ловкие! Но не время праздновать!»

 

2). Слайд 12: Добрыня Никитич:

«Вот преграды на пути!

Их непросто обойти!

Надо лихо проскакать,

Но барьеры не сбивать!

На коня скорей садитесь, в путь дороженьку пуститесь!»

Прыжки на фитболе, вокруг ориентиров «змейкой», обратно бегом с мячом в руках, передать мяч следующему.

 

Слайд 13: Змей Горыныч: «Ну, да, ладно - заслужили!». (На волшебном пеньке появляется часть ключа, командир, победивший команды берет ее и показывает команде).

Слайд 14: Добрыня Никитич: «Молодцы ребята, какие вы быстрые!»

 

3). Слайд 15: Илья Муромец:

«Вот болото на пути,

Не проехать, не пройти

А Разбойник Соловей

Распугал нам всех коней

Вы ребята не пугайтесь,

По камням перебирайтесь».(Слышится свист)

Прыжки двумя ногами из обруча в обруч в одну и в другую сторону, передача эстафеты хлопком по руке.

Слайд 16: Илья Муромец: «Молодцы ребята! Не свернули с трудного пути!

Слайд 17: Змей Горыныч: «Мы ещё посмотрим кто кого!». (На волшебном пеньке появляется часть ключа, командир, победивший команды берет ее и показывает команде).

 

4). Слайд 18: Добрыня Никитич:

«Все преграды покорились

Дальше в путь мы все пустились.

Но увы, не тут-то было,

Вихрем все вдруг закружило!

Змей Горыныч трехголовый налетел со стороны,

Тут спасения не жди!

Берите скорей свои стрелы,

Бейте врага вы смело!» (Звук вихря)

Метание мешочков в горизонтальную цель.

 

Слайд 19: Змей Горыныч: «Ваша взяла, забирайте свой ключ!». (На волшебном пеньке появляется часть ключа, командир, победивший команды берет ее и показывает команде).

Слайд 20: Добрыня Никитич: «Метко били вы по цели и змеюку одолели! Он так быстро убегал, что сундук и потерял!»

Слайд 21: Улетающий Змей Горыныч (На волшебном пеньке появляется сундук).

 

Инструктор: (Берет сундук пытается его открыть). Что-то не выходит, как же нам его открыть ребята?

Дети: собрать ключ! (Дети собирают из частей ключ на листке бумаги).

Инструктор: Правильно, но сначала давайте с вами разомнем наши пальчики, сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

1,2,3,4,5 – (пальчики «здороваются»)

Русь идём мы защищать – (указательный и средний пальцы идут по бокам ребенка - «ножки»).

Нам поможет щит и меч – (ладонь и скрещенные указательные пальцы).

Родину навек сберечь – (сцепить пальцы в один кулак).

(Дети собирают из частей ключ).

Инструктор: Давайте, еще раз попробуем открыть сундук (Открывает сундук).

Слайд 22: Князь Владимир: «Не перевелись на Земле русской богатыри! Вон какая смена подрастает! Спасибо Вам ребята!»

 Слайд 23: Князь Владимир: «А чтобы Змей Горыныч больше не проказничал, надо его на цепь посадить, да только цепь эту Баба Яга во льдах сибирских заковала. Сделайте доброе дело – отыщите цепь, я в долгу не останусь!»

 Инструктор: Ребята, отыщем цепь для Змея Горыныча?

Дети: Да!

Проводится игра с использованием кусочков льда («Криотерапия») «Достань предмет».

Инструктор: Вам нужно подбежать к чашке со льдом, достать из неё одно звено цепи, вернуться со звеном в руках в свою команду, передать эстафету следующему, делаем 2 раза.

Инструктор: Как же нам сделать цепь?

Дети: Соединить вместе!

Инструктор: В круг становись!  Цепь соединись! (Дети соединяют цепь, кладут на волшебный пенек) В одну шеренгу становись!

Слайд 24: на экране появляется Змей Горыныч, прикованный цепью.

Слайд 25: Князь Владимир: «Поздравляю вас, ребята, заслужили вы награду».

(На волшебном пеньке появляется мешочек с монетами, инструктор вручает мешочек воспитателю).

 

Слайд 26: Князь Владимир: «А теперь вы отдышитесь, и домой скорей вернитесь!».

 

Дыхательная гимнастика «Бравое «У-х-х-х!».  

И.п. – встать прямо, ноги вместе. Поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки – вдох; опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох, произнося: «У-х-х-х!». Повторить 3–4  раза.

Инструктор: Ну, тогда - 1,2,3- вы покружитесь, в ребятишек превратись!

III.Заключительная часть.

Инструктор: А теперь вы отдохните, на лужайке полежите!

Релаксация «На лугу» (под музыкальное сопровождение)

Инструктор:

Вот и закончились наши состязания,

Это были большие испытания!

Помните друзья

Только единством

Сильна наша земля!

 

Инструктор:

1.Понравилось Вам наше путешествие?

2. Какие задания мы выполняли?

3. А что Вам понравилось больше всего?

(Ответы детей).

Инструктор: Молодцы ребята! Равняйсь! Смирно! Направо! В группу шагом марш!

(Ходьба в колонне по одному).

Опубликовано: 06.12.2022