Конспект урока «Совершенствование техники ловли и передачи мяча, техники ведения мяча»

Автор: Тонкопрядченко Наталья Олеговна

Организация: ГБОУ Гимназия №63

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Необычное применение инновационных технологий на уроках физической культуры в начальной школе.Вы видите конспектор, модули при наполнении урока. Наличие сюжета (мотивации и уровневой рефлексии в конце урока). мы считаем одним из основных вспомогательных средств в обучении игре баскетбол являются именно подвижные игры Игровые технологии помогают формировать у учащихся интерес к учебной деятельности через игру или игровую ситуацию. Это способствует расширению кругозора, развитию познавательной активности, заинтересованности в учебном процессе. При планировании игры дидактическая цель превращается в игровую задачу, учебная деятельность подчиняется правилам игры, учебный материал используется как средство для игры.В учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую, а успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом. Подвижные игры мы включаем во все части урока. Их содержание зависит от задачи и состава занимающихся. В подготовительной части урока - малоподвижные и несложные игры, способствующие организации внимания учащихся. В основной части урока используем подвижные игры с бегом на скорость, с увертыванием, на выносливость, с преодолением препятствий, с разными прыжками, сопротивлением, борьбой, метанием в неподвижную и подвижную цель. В заключительной части урока игры малой и средней подвижности, которые способствуют активному отдыху после интенсивной нагрузки в основной части урока, игры для организации внимания с несложными правилами. Особой «изюминкой» наших уроков мы считаем подведение итогов в формате игровой эстафеты, включающей в себя все элементы, которые ребята отрабатывали на уроке. При организации этого этапа мы учли возможность формирования у ребенка самооценки своих возможностей, развитию способностей договориться внутри команды и оценить (рационально и в сравнении) физические возможности каждого из участников команды. Мы не объясняем правила эстафеты, ребята знакомятся с ними по карточкам (это позволяет им еще раз побывать в ситуации необходимости действия по инструкции, а самая большая проблема сегодня, согласитесь зачастую мы должны сломать новую стиральную машину, чтобы прочитать подробно инструкцию по ее использованию…) Интересен и подход к оценки эстафеты: у ребят есть карты с критериями и освобожденные или наоборот самые успешные учащиеся выполняют роль судей.

1. file0.docx.. 25,0 КБ
2. file1.docx.. 71,2 КБ

Опубликовано: 05.04.2023