Задачи:

- Формировать потребность в соблюдении навыков опрятности и гигиены в повседневной жизни.

- Развивать физические качества: ловкость, быстроту.

- Воспитывать культуру здоровья, чистоплотность, опрятность.

 

Оборудование: музыкальное сопровождение, цветные и черно-белые картинки овощи и фрукты, 2 швабры, ориентиры, стол, 2 тазика, прищепки платочки по количеству детей, верёвка, обручи.

 

Ход:

Инструктор физкультуры перед началом развлечения входит в группу к детям и тревожно объявляет. Ребята в стране Здоровья случилась беда. Город Чистоты захватили злые микробы. Они заразили всех жителей грязью и болезнями. Нужно спасать город Чистоты. Мне одной не справится, а вместе мы бы одолели злых микробов. Вы отправитесь со мной, на помощь жителям города Чистоты?

Дети с инструктором и воспитателем отправляются в зал.

И/ф: Мы микробов не боимся? (обращается к детям)

- Нет

Мы с микробами сразимся?

- Да

Законы здоровья, ребята мы знаем?

- Да

Законы здоровья мы соблюдаем?

- Да

Чтоб было у нас все в порядке,

Мы начинаем утро…

- С зарядки.

Проводится музыкальная зарядка.

И/ф: Вот мы и попали с вами в город Чистоты.

Грязь повсюду, вот беда

Город нам спасать пора.

«Ловушки» мы сейчас возьмём,

И всю грязь мы соберем.

(на стенах на предметах, оборудовании, полу прикреплены кусочки цветной бумаги «грязь», для каждой группы свой цвет). Дети собирают отрывки бумаги и складывают в мешочки.

И/ф: Грязь собрали – молодцы.

Пора нам здесь помыть полы.

Входит Королева грязнуль и микробов.

К. Г.: Здравствуйте.

Вижу, вы тут уборку начали делать, зачем вам это надо? Посмотрите на меня, я, не умываюсь, не чищу уши, ни когда не прибираюсь, только играю и развлекаюсь.

И/ф: Здравствуйте, а вы кто?

К. Г.: Я Королева грязнуль и микробов, сейчас вам помогу навести порядок и мы поиграем с моими друзьями микробами и пауками (разбрасывает бумажки). Подпрыгивает, радуется, хлопает в ладоши, как стало чисто.

И/ф: Разве это чистота? Ребята, теперь всё ясно, вот кто напустил болезни и микробов на город Чистоты.

Ребята предлагаю всё убрать и помыть полы.

К. Г.: А это как?

И/ф: А вот так.

Эстафета «Помоем пол».

Дети делятся на две команды. У каждой команды швабра.

Дети старшей группы ведут швабру по полу, оббегают ориентир и возвращаются в команду, передать швабру следующему. подготовительной группы ведут швабру «змейкой»

К.Г.: Ой, а так даже лучше стало. Теперь я то же буду мыть полы.

Начинает чихать.

И/ф: Ребята, когда чихаешь, что нужно делать? (ответы детей).

К. Г.: Достаёт грязный платок и хочет вытереть им нос.

И/ф.: Подождите, таким платком нельзя пользоваться.

К. Г.: Почему? (обращается к детям).

Ответы детей.

К. Г.: Но как же мне быть, у меня нет другого платка.

И/ф.: Не переживайте, мы с ребятами научим вас стирать.

Эстафета «Постирай платочки».

Дети делятся на две команды. На противоположной стороне зала от команды стоят два тазика с платочками, прищепками и натянутой верёвкой. Участники по очереди подбегают к тазику, берут платок и прищепку, вешают платок на верёвку и закрепляют прищепкой. Возвращаются в команду и передают эстафету следующему.

И/ф.: Вот и ваш платочек стал чистый, подаёт чистый платок.

К. Г.: Спасибо вам ребята, за вашу доброту, хочу угостить вас яблоком (или другой фрукт или овощ, но грязное). Кушайте, оно вкусное.

И/ф.: Оно же грязное. Ребята, что случится, если есть не мытые продукты? (Ответы детей)

Ребята, давайте разберем овощи и фрукты, чистые в одну тарелку, грязные в другую.

Эстафета «Разбери овощи и фрукты»

Дети делятся на две команды. Одна команда складывает на тарелку чистые овощи и фрукта (цветные картинки). Вторая команда грязные овощи и фрукты (черно-белые картинки). На противоположной стороне зала от команд стоит стол, на столе лежат два вида картинок черно-белые и цветные (для детей старшей группы). Дети по одному из команды прыгают из обруча в обруч, подбегают к столу, выбирают свою картинку, кладут на тарелку и возвращаются в команду, передают эстафету.

Для детей подготовительной группы картинки лежат рубашкой вверх. Ребёнок берет одну картинку переворачивает её, если картинка подходит (например цветная), то кладет её в тарелку, если не подходит (черно-белая), то кладёт её обратно рубашкой вверх и переворачивает следующую.

К. Г.: Я всё поняла и больше не хочу быть Королевой грязнуль и микробов. Теперь я знаю, что от грязи появляются вредные бактерии и можно заболеть. А от воды и мыла у микробов тают силы. Я буду соблюдать правила гигиены и всегда помнить, что Чистота – залог здоровья. Спасибо, я побежала наводить порядок у себя дома, до свидания.

И/ф.: Ребята мы с вами отлично справились с работой. Мы научили Королевой грязнуль и микробов правилам гигиены, и спасли город Чистоты. Помните о чистоте и помогайте своим родителям. Пришло время возвращаться в группу. До новых встреч в стране Здоровья.