Учащийся, освобождённый по справке или освободивший себя от выполнения двигательных действий, при неготовности отвечать теорию, получает оценку 2. Придя домой, на вопрос родителей, почему стоит плохая оценка, ребёнок начинает обманывать их и тут в ход идут различные варианты для обмана:

1. Я был в спортивной форме, занимался и не знаю, откуда оценка 2
2. Я всё ответил и не понимаю, почему 2
3. Учитель заставляет отвечать весь параграф наизусть.

После этого возникает конфликт между учителем и родителями. Как же так учитель не заслуженно поставил плохую оценку, учитель заставляет учить весь текст из параграфа! Родители начинают звонить и ругаться, чтобы избежать этой не приятной ситуации, я придумала хороший выход из неё.

1.Учащиеся отвечают теорию по учебнику только в письменной форме, на уроке. Ученику выдаётся лист с напечатанными 5 вопросами по параграфу, из учебника физической культуры. Учащийся лично пишет на бумажном листе свою фамилию, имя и дату опроса. Когда ученик закончил отвечать, ему отдается копия листа с его ответами. Родители и ученик дома могут сравнить ответы с учебником .

2. Перед уроком каждый учащийся, освобождённый от двигательных действий по справке врачом и освободивший себя, записывают себя в блокнот учителя следящую информацию:1. Дата, месяц, год 2.По какой причине он не занимается.3. Готов ли он отвечать теорию по заданному на дом порагрофу.

С помощью этого метода я не отвлекаюсь на уроках, выясняя, почему ученик без формы или не занимается. После проведённого метода, родители не осмеливаются выяснять отношения в отношении своего ребенка, по факту не готовности к уроку.

 

 

 

Приложения: