Мое восхождение на вершину «Педагогика»

Автор: Овчинникова Марина Владимировна

Организация: МОУ «СОШ №55» г.Магнитогорска

Населенный пункт: Челябинская область, г.Магнитогорск

Зачем человек поднимается в гору? Увидеть величие гор, красоты вершин, поздороваться с облаками и проверить себя!

Только человек с активной жизненной позицией, со своими пристрастиями и увлечениями может стать личностью.

Но личностями не рождаются, а становятся.

За этим стоит целеустремленность и трудолюбие.

В моей жизни, со студенческих лет, занятие альпинизмом - Горовосхождением стало отправной точкой для самореализации в педагогической деятельности.

Восхождение, как путь постоянного развития.

Цель педагогической деятельности – разглядеть в каждом ученике личность, развивать то ценное, что заложено природой.

Научить детей отстаивать свое мнение в любой жизненной ситуации.

Уметь признавать ошибки и исправлять их.

Не останавливаться перед трудностями, а преодолеть их.

Ведь учитель – тот, кто нашел ключ к сердцу ребенка. Тот, кто связал свою душу с сердцем учеников.

Метод восхождения является одним из ключевых в развитии учащихся на всех этапах их обучения.

Предоставление возможностей для саморазвития и достижения новых высот – одна из основных задач образовательных учреждений в настоящее время.

Для реализации поставленных целей ученик на уроках физической культуры «совершает восхождение», преодолевая пять ступеней:

1. «Долина здоровья»: ученик должен осознать, кто он есть, как он себя оценивает, что и почему с ним происходит;
2. «Ущелье знаний»: обучающийся начинает задумываться над возможностями влияния на собственные физические и личностные качества и принимать для достижения этой цели сознательные, целенаправленные усилия;
3. «Гребень совершенствования»: ученик начинает осознавать свои знания и незнания. Он учится добывать знания, планировать и организовывать работу с информацией;
4. «Ледник самообразования»: утверждение своего «Я» в социальном пространстве в общении с окружающими людьми. Потребность в признания в своем коллективе. Реализация своих прав среди людей;
5. «Вершина достижений»: учащиеся должны сделать выбор своего жизненного пути, выбор направления своего профессионального развития.

На уроках физической культуры я использую метод интегрированного обучения. Хотелось бы остановиться на примере одного урока «Формы поверхности земли. Горы.» 3 класс , который объединил два предмета: окружающий мир и физическую культуру. Через игру в путешествие мною были достигнуты цель и задачи урока. Дети познакомились с разными горными массивами , при этом через физические упражнения и задания совершили восхождение на вершины. Так может проходить освоение материала посредством умственных и физических способностей обучающихся.

Восхождение как культура движения предполагает развитие физических качеств, смелость, настойчивость, стремление к самосовершенствованию. Эти качества могут быть сформированы на уроках физкультуры, спортивных соревнованиях и праздниках, где дети сталкиваются с трудностями и преодолевают свои ограничения. При этом, педагог должен создать условия для поощрения этих качеств и поддерживать воспитанников в их стремлении достигать новых высот.

Я надеюсь ,что у меня впереди много непокоренных вершин. Вместе с детьми я буду совершать восхождения.

Свое сочинение я хочу закончить фразой Нельсона Манделы: «Когда взберёшься на высокую гору, перед тобой открывается огромное множество гор, на которые ещё только предстоит взобраться!»

Опубликовано: 05.05.2024