Разработка внеклассного мероприятия

Автор: Логинова Олеся Владимировна

Организация: МКОУ Венгеровская СОШ №2

Населенный пункт: Новосибирская область, с.Венгерово

В рамках празднования Дня защитника Отечества, на базе МКОУ Венгеровской СОШ №2 ежегодно проводится военно-спортивная игра «Орлёнок». В мероприятии принимают участие учащиеся классов-команд 3-4, 5-6, 7-8, 9-10 классов. В конкурсные программы включены конкурсы военно-патриотической направленности, творческие задания, спортивные состязания, в том числе испытания, включенные в нормы ВФСК ГТО.

Содержание конкурсной программы:

1. Сдача рапорта (название, девиз).

2. Смотр строя и песни (5-9 классы на месте, 10-11 классы в движении).

3. Разборка и сборка автомата (лично-командный зачет).

4. Набивание «магазина» патронами (лично-командный зачет).

5. Надевание противогаза.

6. Спортивные состязания:

-поднимание гири (8, 12, 16 кг.);

-подтягивание на высокой перекладине;

-перетягивание каната;

-построение пирамиды;

-круговая эстафета;

-эстафета с элементами ОБЖ, НВП.

7. Стрельба из пневматической винтовки.

8.Армрестлинг.

9. «Живая картина» (военная тематика).

10.Исполнение вальса.

11.Волейбол.

12.Баскетбол.

Форма одежды: парадная (пилотки, эмблемы); спортивная;танцевальная.

Цель: воспитание патриотизма, пропаганда здорового образа жизни, развитие коллективизма, взаимовыручки и воли к победе.

Задачи:

- формирование духовно-нравственных качеств подрастающего поколения;

- воспитание патриотизма и гражданственности;

- приобщение детей к традициям прошлых поколений;

- выявление талантливых юных спортсменов.

Актуальность мероприятия

В настоящее время воспитание у подрастающего поколения чувства коллективизма, искренней дружбы, партнерства и взаимного успеха – одна из важнейших воспитательных задач, призванная подготовить для современной армии активное достойное поколение. Все направления военно-спортивной игры, отношения между подростками при выполнении поставленных задач, общая радость, успех и неудача, зачастую, чувство досады объединяют детей, пробуждают чувство коллективизма, любви друг к другу, что, в свою очередь, способствует улучшению учебы, укреплению дисциплины.

Учащиеся испытывают чувство ответственности в военно-спортивной игре. Каждый участник, выполняя задания, поставленные в игре, отвечает перед товарищем за то, как он их выполняет, за свою работу, за свои действия. В игровой ситуации участник лишается возможности перекладывать ответственность на других или случайные обстоятельства. Успешное выполнение своих задач в игре всегда вызывает одобрение товарищей и вызывает у участника чувство удовлетворения и радости. Все это стимулирует его к более ответственному выполнению своей роли, своих обязанностей в игре.

Военно-спортивная игра способствует развитию у учащихся такого важного качества, как трудолюбие. Большое воспитательное значение имеет привлечение участников к труду, созданию учебно-материальной базы, оборудованию военных кабинетов, строительству спортивных комплексных площадок, общевойсковых полос препятствий, стрелковых тиров, макетов оружия и др.

Военно-спортивная игра способствует эстетическому воспитанию. Эстетика военной жизни всегда привлекала детей. Сдача рапорта, строевые упражнения, военно–патриотическая песня, элементы военной формы, получению приказов, чествованию Знамени отряда, делает жизнь детского коллектива, участвующего в игре, эмоциональной и способствует формированию эстетических чувств.

В ходе военно-спортивной игры воспитываются и закаляются волевые качества. Это определяется тем, что игра является интересным и важным видом практической деятельности для детей, требуя от них заранее продумать задачу, составить план действий по осознанному и самостоятельному выбору средств и, в конечном счете, проверить все это на практике.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (317,7 КБ)

Опубликовано: 10.10.2024