сделайте его крепким и здоровым.

Пусть он бегает, работает, действует –

пусть он находится в постоянном движении».

Ж. -Ж. Руссо

 

Физическое воспитание школьников - настоящая школа жизни, познания, общения, взаимопонимания и самовыражения.

 

Наш предмет, физическая культура, в корне отличается от других предметов школьной программы. Необходимо на каждом уроке проводить работу по овладению конкретными знаниями, умениями и навыками. Каждое занятие должно оказывать влияние на развитие интеллектуальных и волевых качеств обучающихся и формировать новые познавательные интересы, правильные взгляды, а в конечном счете и убеждения в необходимости занятия спортом. С этой целью необходимо настойчиво активизировать мышление обучающихся, добиваться понимания ими сути выполняемых действий, создавать условия для проявления самостоятельности, личной ответственности за свою работу, за поведение в целом, приучать их владеть своими эмоциями.

 

В реализации этого поможет функциональная грамотность, которую необходимо развивать на уроках физической культуры. Под функциональной грамотностью понимается « способность использовать ЗУН, приобретенные в школе для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, а также в межличностном общении и социальных отношениях».

Учитель в процессе урока дает объяснение по теме занятия. Это могут быть исторические сведения о виде спорта, правила соревнований, техника выполнения упражнения, примеры возможных ошибок и как их избежать.

Однако нужно не только объяснять все это детям, но и проверять усвоение ими знаний.

Как это сделать? Самое простое – рефлексия, т.е. опрос в конце урока. Можно предложить выполнение домашнего задания в виде теста, заполнения таблицы, подготовки сообщения по теме, написания реферата. А можно подойти к этому более творчески.

Участие с детьми в различных конкурсах, олимпиадах навело меня на следующую мысль: можно применять подобные задания для проверки знаний у обучающихся на уроках , а также использовать их в виде домашних заданий. Задания должны быть творческого характера: ребусы, кроссворды, загадки, головоломки, задания с выбором ответа, а также открытые задания, где учащийся сам вписывает ответ.

Подобная работа активизирует мыслительные процессы, тренирует память, развивает умение анализировать, сопоставлять, логически мыслить.

 

Модель формирования и развития ФГ.

Одним из индикаторов функциональной грамотности является грамотность в вопросах собственного здоровья. Как никогда возрастает роль физической культуры в обеспечении жизнедеятельности человека. Из всех школьных предметов он, едва ли не единственный, прививает ребенку сознательное и грамотное отношение к своему телу, своему здоровью, способствует физическому развитию человека, совершенствованию двигательных качеств, формированию знаний в области ведения здорового образа жизни.

• того чтобы здоровый образ жизни стал не неким общественным эталоном, а осознанной индивидуальной потребностью, необходимо прививать обучающимся функциональную грамотность в сфере созидания собственного здоровья. Помочь ребенку в этом деле должен педагог, используя личностно-ориентированные методы обучения и воспитания.

 

С целью формирования функциональной грамотности при работе со старшеклассниками мною используется методика мониторинговых исследований физического развития и физической подготовленности обучающихся

Порядок исследования и измерения не представляют большой сложности, поэтому ребята, начиная с 8 класса, легко справляются с ним. Научившись выполнять его в школе под руководством учителя, они смогут выполнять экспресс-оценку собственного здоровья самостоятельно.

В процессе таких уроков - практикумов обучающиеся начинают задумываться о своем здоровье. Умение оценить собственное физическое состояние по простым тестам и результатам самоконтроля имеют личностную ценность для каждого ребенка. Укрепление и восстановление здоровья с помощью физических упражнений и спорта, использование оздоровительных сил природной среды, гигиенических факторов, отказ от вредных привычек и асоциального поведения приобретает особую важность и актуальность.

Уровень физической подготовленности определяется обязательными нормативами, которые также включены в ГТО: скоростных (бег 30м, 60м, 100м), координационных (бег 3х10м, прыжки со скакалкой), скоростно-силовых (прыжок в длину с места, подъем туловища за 30 сек.), силовых (подтягивание, отжимание, вис на перекладине), выносливости (бег на 1000 м, 2000 м, 3000 м, передвижение на лыжах), гибкости (наклон туловища вперед характеризует способность гибкости в позвоночном столбе).

Анализ тестирования и сдачи норм ГТО каждого ребенка информирует об уровне его физической подготовленности (низкий, средний, высокий). На основе их сопоставления можно сравнивать подготовленность как отдельных учащихся, так и всего класса в целом.

 

Направления ФГ

 

Математическая грамотность на уроке физической культуры.

На занятиях дети встречаются с математическими представлениями : сравнивают предмет по величине и форме, определяют, где левая сторона, а где правая. Предлагая детям различные упражнения, педагог даёт не только физическую нагрузку, но и при формулировании заданий обращает внимание детей на разные математические отношения, предлагает выполнять упражнения не по образцу, а по устной инструкции. Например , упражняя детей в прыжках, педагог может формировать и количественные представления: подпрыгнуть на одной (двух) ногах указанное количество раз; подпрыгнуть на два раза меньше, чем дней в неделе; посчитать количество прыжков до кубика; прыгать по 5 раз на правой и левой ноге; прыгая из обруча в обруч, назвать, каким по счету находится обруч определенного цвета.

Примеры игровых приемов с математическим содержанием. Игра «Бросай и считай!». Команды бросают через сетку шарики на сторону соперника. Выигрывает команда, у которой меньше шаров. Эстафеты с пирамидками, кубиками и мячами разных размеров. Одна команда детей собирает в корзину большие по размеру мячи/кубики, вторая команда собирает меньшие. Дети по очереди подбегают к однородным, но разным по размеру предметам и выбирают самый большой или самый маленький из оставшихся (в зависимости от задания).

Одним из требований к образовательному процессу в формировании УУД, является формирование стратегии смыслового чтения и работа с текстом:

1. Поиск информации и понимание прочитанного;

2. Преобразование и интерпретация информации;

3. Анализ и оценка информации.

Чтение с пометками. Предлагают учащимся прочесть текст, делая пометки для того, чтобы подготовить выступление на 1-2 минуты для одноклассников. Темы текстов могут быть самыми разнообразными. Например, о технике безопасности, о ЗОЖ, каких-то интересных фактах и т.д. Данный приём способствует развитию читательской грамотности.

 

В любом беговом упражнении выделяют 4 фазы движения. Расставь их в необходимой последовательности, запиши в ответе без кавычек, пробелов и каких-либо знаков препинания.

а) бег по дистанции б) финиширование в) стартовый разгон г) старт

Ответ: ____

 

Финансовая грамотность на уроке физической культуры

Финансовая грамотность способствует формированию принципов ответственного и грамотного подхода к принятию финансовых решений.

 

«Как выбрать спорт для ребенка - сделайте правильный выбор»

«Сколько стоит спорт?» Родителями, которые отдают своего ребенка в спортивную секцию, движут разные причины. У одних является здоровье, у кого-то «хорошая компания», у кого-то большие достижения и слава. Любой родитель желает видеть своего ребенка в будущем успешным, сильным и реализовавшимся. В голове ответственных мам и пап возникает множество вопросов: «В какой же спорт отдать ребенка? Что сделает его знаменитым? Сколько это стоит?».

Командные виды спорта – футбол, баскетбол, волейбол – одни из самых бюджетных вариантов, особенно если речь идёт о занятиях «для души», укрепляют дух, улучшают внимание и развивают чувство преданности, единства.

Волейбол– развивает скорость реакции и ловкость.

Чек-лист:

1. Кроссовки – от 1500 руб.
2. Футболка и шорты – от 800 руб.
3. Наколенники – от 500 руб.
4. Волейбольный мяч – от 700 руб.
5. Сумка спортивная - от 600 руб.

Итого затраты: 4100 руб.

Футбол

Чек-лист:

1. Кроссовки – от 1500 руб.
2. Бутсы – от 1500 руб.
3. Футболка и шорты – от 800 руб.
4. Защитная экипировка – от 800 руб.
5. Футбольный мяч – от 1200руб.
6. Сумка спортивная - от 600 руб.
7. Куртка – от 1200 руб.
8. Перчатки – от 1000 руб.

Итого затрат: 8600 руб.

При приобретении экипировки обучающемуся необходимо выбрать бюджетный вариант покупки. ( Уметь распоряжаться своими деньгами)

Креативное мышление на уроке физической культуры

В учебниках нет заданий на формирования ФГ, поэтому опытному учителю физической культуры необходимо уметь самостоятельно составлять данные игры и упражнения, учитывая возрастные и психофизические особенности обучающихся.

Разработка выигрышной стратегию , тактику

Игра «Придумайте новый вид спорта». Ученики разбиваются на группы 4-5 человек. Приготовьте каждой группе набор определённых предметов (или список предметов) и предложите разработать новый вид спорта и правила для тех, кто собирается им заниматься.

Игра «Отгадай вид спорта». Учащимся представляются различные виды спорта: Кёрлинг, Кудо, Скелетон, Софтбол, Футзал, Шорт-трек, Могул. Необходимо отгадать, что это за виды спорта. Если учащиеся затрудняются ответить, предложить им предположить, что это может быть за вид спорта. Или дать подсказку.

Игра «Назови общее слово». Каким общим словом можно назвать следующие слова:

- корзина, мяч, щит, форма, площадка, пробежка, свисток, фол (баскетбол);

- сетка, форма, мяч, расстановка, блок, подача, заступ (волейбол);

- упражнение, стенка, конь, бревно, брусья, мяч (гимнастика);

- бег, прыжки, метание, эстафета, барьер, дистанция (лёгкая атлетика).

Игра «Назови вид спорта». Разделить учащихся на команды. Предложить каждой команде назвать как можно больше видов спорта на букву «В», «К», «Б». Побеждает та команда, которая назовёт как можно больше видов спорта.

Данные игры на развитие креативного мышления можно использовать на уроках физической культуры при изучении любого раздела программы.

 

Данные компетенции функционально грамотной личности находят свое отражение в портрете современного выпускника школы: «креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир; способный осуществлять информационно-познавательную деятельность; осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, целесообразного образа жизни".

Обучающиеся нашей школы ежегодно принимают участие в военно- спортивной игре «Орлёнок», олимпиадах по ФК на различном уровне.

На основании сказанного выше можно создать формулу успеха, которая позволит сформировать у обучающихся качества, необходимые для полноценного функционирования в современном обществе:

функциональная грамотность = усвоение + применение на практике».