нужно любить то, что преподаёшь,

и любить тех, кому преподаёшь...
В. Ключевский

 

Ответ на вопрос, заданный в названии эссе, может быть разным.

Вечная профессия Учитель преодолевает времена и пространства благодаря тому, что суть и сущность её – молодость. Юность и учительство – понятия близкие по духу, созвучные по смыслу, единые по-своемуцелеустремлению. Как удивительно точно подметил В. Ключевский в строках нашего эпиграфа, нужно любить то дело, которому собираешься посвятить свою жизнь. Большая нагрузка, тренировки, соревнования, участие в олимпиадах, аттестация, конкурсы педагогического мастерства – всё это кажется осуществимым, выполнимым, достижимым, посильным, когда ты молод и любишь жизнь и свою профессию.

Почему я решил пройти весь этот сложный путь от ученика школы, до профессионала своего дела? Наверное, потому, что квыбору будущей профессии подошёл обдуманно, осознавая, что от этого будет зависеть моядальнейшая жизнь и семейное благополучие. Выбирал профессию по душе, чтобы помимо заработка работа доставляла ещё и радость.А ведь с самого раннего детства, как и многие мои ровесники-мальчишки, я был очень активным: играл в футбол, хоккей, в начальной школе увлёкся легкой атлетикой, даже выступал на городских и областных соревнованиях, завоёвывая призовые места. Мне нравилось помогать учителям в организации праздников, в создании творческих номеров, разработкесценариев, олимпиадах, конкурсах, но особенно - участвовать в спортивных соревнованиях.Спортивный азарт, стремление к победе, желание быть лучшим приметил во мне учительфизкультуры Роднов Александр Алексеевич. Личность этого педагога сыграла важную роль в моём самоопределении. Думаю, что любовь к спорту укрепилась во мне именно благодаря этому замечательному человеку. Он пришел работать к нам в школу после института, совсем молодым, чуть постарше меня сегодняшнего. Но я и по сей день помню его уроки, как он проводил тренировки, как был строг, требователен и внимателен к нам. Самодисциплине я научился у него. Благодаря своим личностным качествам, целеустремленности, трудолюбию, Александр Алексеевич пользуется уважением учеников и коллег. Его часто приглашали на спортивные соревнования разного уровня, в том числе и международные, в качестве главного судьи. В настоящее времяРоднов А.А. руководит отделом культуры, физической культуры, спорта и молодёжной политики Барабинского района.И когда я начал задумываться о будущей профессии, то для меня Александр Алексеевич стал примером настоящего учителя и человека.

Родители, к счастью, тоже поддержали меня в моём выборе. Так, после окончания Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 92 г. Барабинска Новосибирской области я уже твердо знал о том, что буду поступать в Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области «Куйбышевский педагогический колледж» на отделение физической культуры и спорта, обучаться по специальности учитель физической культуры.

Выбор сделан - я учитель! Быть учителем – это значит не только учить других, но и учиться самому. Большой интерес к тренировочному процессу вернулся с новой силой, когда я узнал о таком силовом виде спорта, как пауэрлифтинг. Решившись попробовать себя в данном виде, начался с того, что я пришел на занятие в спортивно-оздоровительный комплекс г.Барабинска в секцию по пауэрлифтингу. И мне опять посчастливилось с тренером-преподавателем! Им оказался Болдин Сергей Федорович, мастер спорта по пауэрлифтингу в троеборье.

Этот период моего спортивного пути начался с овладения техническими элементами, включая общую и специальную физическую подготовку. Через шесть месяцев систематических тренировочных занятиях в спортивном комплекс были организованны областные соревнования по пауэрлифтингу. Все воспитанники спортивной секции были обязаны выступать на данном мероприятии.После успешного выступления в своей весовой категории завоевал 1 место, и мне был присвоен 3 взрослый спортивный разряд по становой тяге.

Не пропуская тренировочные занятия, совмещая их с учебной деятельностью, выкладывался на все 100%, добиваясь высших результатов. Выступая на небольших соревнованиях городского и районного уровня, я приобрел ценный опыт, перенимая все мелочи и принцы данного вида спорта.

После 3 лет упорных тренировок настал момент принятия участия в квалификационных соревнованиях, которые проходили в г. Бердск. Успешно занятое 1 место в личном зачете принесло не только победу, 1 взрослый спортивный разряд в троеборье, но самое главное -уважение со стороны тренера-преподавателя, друзей, родственников.

На данный момент я занимаюсь в спортивной секции по пауэрлифтингу уже 4 год, совмещая работу и тренировку, стремлюсь к овладению спортивного звания мастера спорта и самосовершенствованию.

Учебная деятельность приобретала большой смысл, ведь учитель физической культуры — это разносторонняя личность, которая предполагает работу с различным контингентом детей. Принимая участие в научно-практических конференциях, семинарах, тренингах, получал опыт, который потребуется для дальнейшего совершенствования в научной области.

Одним из ведущих практических опытов является работа в Детском санаторно-оздоровительном лагере круглогодичного действия «Юбилейный», находящемся на берегу Обского водохранилища.

Работая в большой, дружной, организованной, творческой команде, именуемым вожатским отрядом «Я и Ты», занимал должность вожатого. Полученный опыт стал основной опорой при проведении пробных учебных занятий по физической культуре, который приобретался на протяжении всей практики. Опытные педагоги передавали все знания и умения через множественные мероприятия. За не очень большой промежуток времени мне уже довелось поработать с детьми разных возрастных групп, я научилсявзаимодействию с детьми, привлекая их к совместному участию в спортивно-массовой и творческой работе. Говоря о творческом подходе в любом деле, не могу не вспомнить слова русского классика И.С. Тургенева, которые применимы и к учительскому труду: «…вся тайна твоей прелести состоит не в возможности всё сделать, а в возможности думать, что ты всё сделаешь…». Именно так сейчас я и думаю: добившись уже многого, я уверен, что смогу добиться ещё большего, но уже не только «в личном зачете», а в зачёте «общественном», профессиональном. Конечно,профессионалы нужны в любом деле, но профессионалы в педагогике – особенно. Ведь воспитание нового поколения -дело не только ответственное и нелёгкое, - это дело государственной важности. Приоритет здорового образа жизни, приоритет спорта уже не первый год провозглашается президентом нашей страны. Повсеместно развивается инфраструктура спортивных и оздоровительных комплексов. Школы тоже должны соответствовать требованиям времени: спортивные и тренировочные залы, а главное – дети, ждут своих учителей и тренеров. И я готов передать все, чему научился сам.

Возвращаясь к вопросу о том, почему я выбрал профессию педагога, подведу итог своим воспоминаниям и анализу пусть небольшого, но все – таки достаточного «жизненного багажа». Ввыбранной мной профессии счастливо соединились мои спортивные способности, пример настоящего учителя – тренера, одобрение родителей и требования времени. С полной уверенностью я могу сказать теперь, что быть педагогом – моё призвание, потому что я люблю жизнь, люблю время, в котором живу(потому что я в нём и все, что мне дорого), люблю своих учеников, люблю свою работу, люблю молодость и всё, что с ней связано: способность удивляться и вера в безграничные возможности человека. Учитель должен быть разным, но он самым необходимым образом, всеми правдами и неправдами обязан быть молодым! «Детоводитель» – буквальный перевод названия нашей профессии педагог. В сложнейшем процессе обучения и воспитания именно дети, детство, молодость ведут нас за собой. Жить школьной жизнью - значит жить в ритме времени, оставаясь современным, жить интересами детей.

Человек с первого дня жизни развивается. Он устремлен в будущее. Он учится, научается ставить себе новые задачи. И уже приходит время применять свои знания, достичь того, к чему стремился. Надо жить настоящим…