Семья, школа, спорт: грани сотрудничества в процессе физического воспитания школьников

Автор: Слугина Елена Александровна

Организация: МБОУ «Губернаторский лицей №100»

Населенный пункт: город Ульяновск

1 слайд. Титульный лист

2 слайд. Слова известных писателей: Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает первые шаги, а потом перед ним раскрывается невообразимое море знаний. И курс в этом море прокладывает школа…» (Лев Кассиль). «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье» (В.А.Сухомлинский).

3 слайд. Существуют следующие грани сотрудничества семьи и школы: Информационная. Цель — предоставить родителям информацию обо всех направлениях деятельности образовательной организации. Просветительская. Цель — научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми. Управленческая. Цель — привлечь родителей к управлению учебно-воспитательным процессом. Коррекционно-консультативная. Цель — организовать совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребёнка. Профориентационная. Цель — привлечь родителей к процессу социализации обучающихся, их профориентационному просвещению и становлению. Проектно-организационная. Цель - сделать родителей участниками или организаторами.

 

4 слайд. Семьи очень разные, у каждых своих проблем и трудности, поэтому невозможно дать готовый и единственно правильный ответ на вопрос о том, как взаимодействовать с семьей. Многое зависит от интуиции, мастерства педагога, который должен проанализировать комплекс различных обстоятельств, чтобы принять нужное решение в выборе способов и средств взаимодействия с родителями и ребенком в конкретной ситуации, в нашем случае зависит также насколько в семье обеспечивается созданием здорового образа жизни, правильной организацией распорядка дня, занятиями спортом. На слайде показано, что может дать семья ребенку в физическом развитии и чем может помочь школа и учитель.

 

УСПЕШНОЕ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ ВОЗМОЖНО ЛИШЬ ПРИ УСЛОВИИ СОВМЕСТНЫХ СОГЛАСОВАНЫХ ДЕЙСТВИЙ СЕМЬИ И ШКОЛЫ.

 

5 слайд. Ценности здорового образа жизни, как известно, закладываются в семье. Культура семьи, ее уклад и традиции имеют определяющее значение в сохранении и укреплении здоровья ребенка. Ведь для ребенка родители – источник любви и заботы, непререкаемый авторитет, образец для подражания.

Каким же образом общеобразовательное учреждение может способствовать приобщению семьи к здоровому образу жизни? Мы пришли к выводу, что необходима помощь родителям в отборе актуальной и достоверной информации о здоровье ребенка, развитии его организма, оздоровительных технологиях. При этом одной из наиболее эффективных форм работы в этом направлении являются семейные оздоровительные мероприятия.

Играя вместе с родителями в подвижные игры, выполняя физические упражнения, соревнуясь, дети переживают яркие положительные эмоции, получают помощь и поддержку близких, значимых для них взрослых. Результатом этого является сплочение, единение семьи в активной, интересной, ценной для здоровья двигательной деятельности.

Для реализации этой деятельности был разработан спортивно-оздоровительный проект «Здоровье! Спорт! Семья!», целью которого является приобщение семьи к здоровому образу жизни.

6 слайд. 1 этап реализации проекта: Организационно-подготовительный

На данном этапе осуществлялась деятельность, направленная на выявление условий здорового образа жизни в семье, определение уровня развития двигательных умений детей, а также в последнее время чтобы были заинтересованы обе стороны, определение физической подготовленности стали проверять в виде сдач и норм ГТО.

С целью выявления условий здорового образа жизни в семьях учащихся проводилось опрашивание детей и родителей на родительских собраниях, на которых мы в начале каждого учебного года ходим, 1-2 классы в каждый класс индивидуально, в остальные на общие. На родительских собраниях знакомят их с содержанием комплексной программы физического воспитания учащихся I—XI классов общеобразовательной школы, едиными педагогическими требованиями к учащимся на уроках физической культуры, внеклассных и спортивных внешкольных соревнованиях (разработанными в нашей школе с учетом ее условий).

Именно на классных родительских собраниях решаются все вопросы, которые, так или иначе, влияют и на качество учебного процесса. Это, прежде всего вопросы домашней подготовки ребят к занятиям: наличие спортивной одежды и обуви, состояние, соответствие видам занятий, посещаемость уроков и спортивных внеурочных мероприятий, участие в работе секций и кружков и т. п.

 

7 слайд, 8 слайд

Именно в семье и в школе должны вырабатываться стремление к регулярным, обязательным занятиям физической культурой и спортом, а также формирование здорового образа жизни и воспитание ответственного отношения к своему здоровью. Поэтому одним из действенных средств укрепления взаимоотношений семьи и школы следует рассматривать совместную физкультурную деятельность в условиях семьи и школы, основным элементом которой является взаимное познание и влияние друг на друга, укрепление нравственного климата в семье, создание добрых традиций и общих интересов. Физическое воспитание учащихся в семье предполагает с одной стороны организацию специальных физических упражнений, с другой – создание родителями определённых условий, влияющих на укрепление здоровья, на общее физическое развитие детского организма. Семья во многом определяет отношение детей к физическим упражнениям, их интерес к спорту, активность и инициативу. Этому способствуют близкое эмоциональное общение детей и взрослых в разных ситуациях, естественно возникающих при их совместной деятельности. В совместных семейных занятиях физической культурой и спортом закладываются огромные возможности для повышения воспитательного потенциала семьи, улучшения отношений родителей со своими детьми.

 

 

9 слайд. ВТОРОЙ ЭТАП: ПРОДУКТИВНЫЙ (ноябрь – март)

В ходе второго этапа осуществлялись отбор форм работы, планирование и реализация мероприятий проекта.

На основе проведенного анализа были определены формы спортивно-оздоровительных мероприятий с участием родителей.

- «Мама, папа, я – спортивная семья»; Веселые старты, лыжные прогулки, полоса препятствий, Веселые зарядки…

 

10 слайд.

11 слайд

12 слайд 3 этап реализации проекта: Аналитический

Контрольное анкетирование показало, что большая часть родителей наших учащихся заинтересована и готова активно участвовать в спортивно-оздоровительных проектах. Увеличилось количество семей, поддерживающих здоровый образ жизни и не только поддерживающих, но и пропагандирующих его среди семей других групп.

По результатам мониторинга физического развития детей за период с 2022-го по 2024 год отмечена положительная динамика в развитии физических качеств и двигательных умений. Эти образовательные результаты стали возможны, благодаря реализуемой в нашем лицее системе работы по физическому развитию и укреплению здоровья детей, в которую включена семья каждого ребенка.

13 слайд ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Я предлагаю Вашему вниманию притчу о надежде в нашей жизни.

Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли… Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.

Первая сказала:

-Я - спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня сохранить. Думаю, мне не остаётся ничего другого, как погаснуть!

И огонёк этой свечи погас.

Вторая сказала:

-Я - вера, к сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому мне нет смысла гореть дальше.

Подул лёгкий ветерок и загасил свечу.

Опечалившись, третья свеча произнесла:

-Я - любовь, у меня нет больше сил гореть. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, которые их любят больше всего - своих близких.

И эта свеча угасла…

Вдруг…в комнату зашёл ребёнок и увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал:

- Что вы делаете?! Вы должны гореть - я боюсь темноты! - произнеся это, он заплакал.

Тогда четвёртая свеча сказала:

-Не бойся и не плачь! Пока я горю, всегда можно зажечь и другие три свечи: я - надежда.

Этой свечой в жизни ребёнка являются родители и педагоги, которые светят другим, сгорая сами. Именно мы с вами должны зажечь в сердцах детей огонь желания познать этот мир, захотеть его изменить, сделать себя и окружающих лучше.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 слайд

2 слайд

3 слайд. Существуют следующие грани сотрудничества семьи и школы: Информационная. Цель — предоставить родителям информацию обо всех направлениях деятельности образовательной организации. Просветительская. Цель — научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми. Управленческая. Цель — привлечь родителей к управлению учебно-воспитательным процессом. Коррекционно-консультативная. Цель — организовать совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребёнка. Профориентационная. Цель — привлечь родителей к процессу социализации обучающихся, их профориентационному просвещению и становлению. Проектно-организационная. Цель - сделать родителей участниками или организаторами.

 

4 слайд. Главная грань сотрудничества семьи, школы и спорта: РАЗВИВАЮЩАЯ. Формирует необходимые двигательные умения и навыки, развивает физические качества и сопряженные с ними двигательные способности.

 

5 слайд. СЕМЬЯ: В семье физическое воспитание детей обеспечивается созданием здорового образа жизни, правильной организацией распорядка дня, занятиями спортом, закаливанием организма.

Родители становятся первыми учителями маленького ребенка, и часто процесс обучения начинается раньше, чем они могут понять этот факт. Дети усваивают способ жизни родителей, в семье закладываются основы множества умений, навыков и привычек, осуществляется оценка суждений и определяется жизненная позиция ребенка.

Семья всегда была и останется природной средой первичной социализации ребенка.

ШКОЛА: Для успешного приобщения всех учащихся к занятиям физическими упражнениями необходимо, прежде всего, убедить родителей в оздоровительной роли физической культуры, убедить их, что одной из задач физического воспитания является формирование здорового образа жизни, привычки к работе кроме учебных.

Двигательным действиям в основном учит школа.

Школа обучает детей выполнять физические упражнения, дает необходимые знания, инструктирует и консультирует.

 

6 слайд. Информационная. Именно на классных родительских собраниях решаются все вопросы, которые, так или иначе, влияют и на качество учебного процесса. Это, прежде всего вопросы домашней подготовки ребят к занятиям: наличие спортивной одежды и обуви, состояние, соответствие видам занятий, посещаемость уроков и спортивных внеурочных мероприятий, участие в работе секций и кружков и т. п. Информация также передается через часы, сайты, почту и т.д.

 

7 слайд. Просветительская. Обеспечивает субъектов образовательно-воспитательной деятельности новейшей научной информацией о семье как педагогической системе, средствах, методах, подходах, формах организации работы в ней.

 

8 слайд. Управленческая.

Взаимодействие школы и семьи заключается в совместном решении следующих вопросов:

• успеваемость;
• физическая подготовленность;
• устранение конфликтных ситуаций.

Родители должны активно участвовать в принятии управленческих решений, касающихся всех аспектов школьной жизни: материально-технического обеспечения, учебного процесса и организации воспитательных мероприятий обучающихся.

Партнерство между учебными заведениями и родителями заключается не только в информировании, но и в их обучении, консультировании и просвещении.

 

9 слайд. Профориентационная. Эта функция взаимодействия школы и семьи заключается в обеспечении выбора педагогической профессии как необходимого этапа профессионально-личностного становления старшеклассника.

Также взаимодействие школы и семьи может выполнять следующие функции:

1.Информационная. Направлена на взаимный обмен доступной и актуальной информацией между школой и семьёй в процессе совместной деятельности и общения.

2.Интегративная. Включает родителей в образовательный процесс школы, объединяя их цели, потребности, интересы.

3.Проективная. Позволяет осуществить совместное планирование целей, задач, форм и содержания совместной работы по формированию направленности старшеклассников на педагогические профессии.

Сотрудничество педагогов и семьи направлено на решение следующих общих задач воспитания детей: обеспечение качественного образования:

- развитие профессиональных интересов и подготовка детей к сознательному выбору профессии;

- формирование нравственности и культуры поведения у учащихся;

- подготовка школьников к семейной жизни;

- формирование потребности в здоровом образе жизни.

 

10 слайд. Коррекционно-консультативная. Целью работы по обеспечению взаимодействия с семьями учащихся является создание условий для формирования активной позиции каждого родителя как участника коррекционно-образовательного процесса, интеграции и социализации ребенка, создание благоприятного психоэмоционального климата в семьях детей с особенностями в развитии, положительных установок в сознании родителей.

11 слайд. Проектно-организационная.

 

12 слайд. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file1.docx (70,2 КБ)
2. file0_a94f3516-1e62-4d6e-9c21-5527aa70080a.pptm (37,4 МБ)

Опубликовано: 25.10.2024