Педагогический проект на тему: «Мотивация обучающихся к ЗОЖ и реализации ВФСК ГТО»

Автор: Кармаева Вероника Валерьевна

Организация: МАОУ «СОШ с.Большой Мелик Балашовского района»

Населенный пункт: Саратовская область, с.Котоврас

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Тема: Мотивация обучающихся к ЗОЖ и реализации ВФСК ГТО.

1. Обоснование необходимости Проекта

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ. В современном обществе остро стоит проблема двигательной активности, проблема здоровья, приобретения вредных привычек. На данный момент времени первостепенной задачей государства является оздоровление нации посредством физической культуры и спорта, поэтому проблема здоровья обучающихся становится приоритетным направлением развития образовательной системы современной школы. В школах введен 3 час физкультуры, внедрен в действие комплекс ВФСК ГТО, разработаны различные программы здоровья. Таким образом, проблема сохранения и укрепления здоровья детей, формирования осознанного стремления к ЗОЖ для школы действительно остаётся актуальной и может быть решена на наш взгляд путём реализации данного проекта.

ПРОТИВОРЕЧИЯ. Государство всячески призывает население поддерживать ЗОЖ, но этому препятствуют некоторые нюансы – это слабое материально-техническое обеспечение реализации проектов по ЗОЖ, недостаточное осознание важности использования ЗОЖ, физической культуры и спорта самостоятельно во внеурочное время, отсутствие двигательной активности.

ПРОБЛЕМА. Основной проблемой приобщения обучающихся к ЗОЖ является отсутствие мотивации обучающихся.

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: обучающиеся 1 – 9 классов.

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ: Для решения вышеизложенной проблемы в нашей школе организована внеурочная деятельность:

1. Подвижные игры на переменах.
2. Физкультурные кружки и секции.
3. Общешкольная Спартакиада.
4. Недели здоровьесберегающих технологий.
5. Месячники оборонно-массовых мероприятий.
6. Сдача норм ВФСК ГТО.
7. Участие в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах, викторинах, научно-исследовательских мероприятиях различного уровня.

Мероприятия, проводимые в рамках внеурочной деятельности, позволяют решить ряд проблем: сохранить и укрепить здоровье обучающихся, совершенствовать процесс физического воспитания, пропагандировать физкультуру, спорт и ЗОЖ, давать детям дополнительное образование в области физкультуры и спорта, развивать мотивацию к выбору и ведению ЗОЖ.

 

1. Цели и задачи Проекта

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: повышение уровня двигательной активности обучающихся при помощи ВФСК ГТО и ЗОЖ.

ЗАДАЧИ:

1. Формировать знания сущности понятий здоровья и ЗОЖ.
2. Повышать мотивацию обучающихся к ЗОЖ во внеурочное время посредством организации самостоятельных занятий физкультурой, спортом и при подготовке к тестированию в рамках ВФСК ГТО.
3. Развивать навыки самоконтроля при организации самостоятельных занятий физической культурой и спортом.
4. Воспитывать ответственное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих.

 

1. Участники проекта

В МАОУ СОШ с.Большой Мелик СП в с.Котоврас обучается 40 учеников, из них 12 девочек и 28 мальчиков. По физической культуре обучающиеся имеют отметки «4» и «5», т.е. качество знаний по предмету составляет 100%. К основной группе здоровья относятся 36 чел., подготовительной - 4 чел., специальной – 0 чел. Педагогические наблюдения показали, что у некоторых детей проявляется отсутствие мотивации к занятиям физкультурой и спортом, к ведению ЗОЖ.

Именно поэтому, в качестве участников педагогического Проекта были выбраны учащиеся 1 – 9 классов. Для дополнительной диагностики были привлечены: администрация, школьный психолог, классный руководитель, родители.

 

1. Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей

 

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА: для достижения поставленных целей и задач будут использованы следующие механизмы: выпуск школьной стенгазеты в бумажном варианте и электронном: размещение в новостной ленте на сайте образовательного учреждения, информирование учащихся на линейке, создание видеоролика и фотоотчёта в сообществе школьников, проведение физкультурных праздников, спортивных соревнований, дней здоровья.

Для решения задач проекта использовался словесный метод (объяснение учителем правил игры, правил поведения), наглядный (демонстрация, показ), метод упражнения (целостный и частичный), метод проекта (самостоятельная разработка проектов по теме), частично-поисковый (добывать информацию самостоятельно и с помощью учителя), методы практического контроля (качественное выполнение заданий в процессе подвижных и спортивых игр), тестовый и рейтинговый контроль (результаты тестирования психологом), педагогическое наблюдение (увеличение количества учащихся качественно выполняющих те или иные задания», воспитательные методы (беседа, похвала, одобрение).

1. Рабочий план реализации проекта

Сроки проведения	Место проведения	Название мероприятия	Цель мероприятия	Результат мероприятия	Ответственный
сентябрь	МАОУ СОШ с. Большой Мелик СП в с. Котоврас Библиотека, кабинет информатики	Анализ литературы, информации по данной проблеме	Средства, пути, формы для решения проблемы	Углубление знания по теме	Учитель физкультуры
Октябрь	МАОУ СОШ с. Большой Мелик СП в с. Котоврас Кабинет психолога	Анализ психолого-педагогической карты личности и коллектива учащихся школ	Выявление проблем в коллективе учащихся школы	Выявление отсутствия мотивации к занятиям физкультурой и спортом, к ведению ЗОЖ	Психолог
Ноябрь	МАОУ СОШ с. Большой Мелик СП в с. Котоврас Методический кабинет	Педагогический совет	Ознакомить пед. коллектив с проблемами обучающихся МОУ ООШ с.Котоврас в области оздоровления и ведения ЗОЖ и наметить пути решения	Решения пед.совета по проблеме	Администрация школы
Декабрь	МАОУ СОШ с. Большой Мелик СП в с. Котоврас Актовый зал	Родительское собрание	Ознакомить родителей с проведенной работой и полученными результатами и дальнейшими направлениями работы	Активное участие родителей в реализации намеченных планов	Классный руководитель, учитель физкультуры
Март	МОУ ООШ с.Котоврас Спортивный зал	Неделя здоровьесберегающих технологий.   «Сдаём нормы ВФСК ГТО»	Сплотить всех участников образовательного процесса, повысить мотивацию к занятиям физкультурой и спортом, к ведению ЗОЖ посредством проводимых мероприятий в рамках недели	Получение опыта сотрудничества учащихся с взрослыми, повышение мотивации, укрепление здоровья	Учитель физкультуры
Апрель	МАОУ СОШ с. Большой Мелик СП в с. Котоврас Спортивный зал	Мастер-класс «Знай, умей, выполняй!»	Наглядно показать какие изменения произошли с учащимися школы за время проведения проекта	Увеличение количества учащихся в школе приобщенных к внеурочной деятельности	Учитель физкультуры
Май	МАОУ СОШ с. Большой Мелик СП в с. Котоврас Кабинет психолога	Анализ психолого-педагогической карты личности и коллектива учащихся МОУ ООШ с.Котоврас	Выявление проблем в коллективе учащихся школы	Выявление отсутствия мотивации к занятиям физкультурой и спортом, к ведению ЗОЖ	Психолог

1. Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты

1. В результате реализации проекта планируются следующие краткосрочные результаты:

- снижение количества обучающихся в школе с отсутствием мотивации к занятиям физкультурой и спортом, к ведению ЗОЖ;

- повышение успеваемости учащихся школы;

- повышение уровня физической подготовленности учащихся;

- качественное выполнение своих ролей в различных подвижных и спортивных играх, при сдаче норм ВФСК ГТО;

- снижение % заболеваемости ОРВИ и ОРЗ;

- формирование более дружного и сплоченного коллектива обучающихся школы.

2. При дальнейшем использовании проекта можно добиться у учащихся школы:

-развитие способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе физкультурно-оздоровительной, физкультурно-спортивной деятельности;

- развитие способности активно включаться в физкультурно– оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении, самостоятельно организовывать физкультурно-оздоровительную деятельность во внеурочное время;

- владение умением предупреждать конфликт, ситуации во время различных мероприятий, разрешать спорные вопросы на основе уважительного и доброжелательного уважения к окружающим.

 

1. Оценка эффективности проекта

Показателями внедрения эффективности данного проекта будут 3 уровня развития повышения мотивации к занятиям физкультурой и спортом, ведению ЗОЖ.

Уровень развития сотрудничества учащихся 5 класса

№ п/п	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
1	Умение качественно выполнять задания учителя	Справляется с заданиями под руководством учителя или если задание нравится	Плохо выполняет задания и не хочет ничего менять
2	Умение вести дискуссию (слушать и слышать друг друга)	Испытывает затруднения при ведении диалога, отстаивании своей точки зрения	Нет желания вступать в контакт, как с одноклассниками, так и с учителем
3	Умение самостоятельно организовывать физкультурно-оздоровительную деятельность	Организует самостоятельную физкультурно-оздоровительную деятельность только с чьей-то помощью	Отказывается от организации самостоятельной физкультурно-оздоровительной деятельности
4	Умение адекватно, доброжелательно вести себя с окружающими	Поведение и общение с окружающими зависит от настроения	Не контролирует эмоции в общении с окружающими

 

Используя данные показатели, составляется индивидуальная карта учащегося, где из всех полученных показателей определяется уровень развития сотрудничества и мотивация к самостоятельным занятиям физкультурой и спортом.

Следующим показателем будут результаты проведенного анкетирования, которое поможет выявить увеличение количества учащихся, с высоким уровнем личностной мотивации к занятиям физической культурой и спортом.

Анкета

Анкета предназначена для оценки личностной мотивации к занятиям физической культурой и спортом. Она содержит 30 утверждений, которые учащиеся должны оценить по пятибалльной системе, что позволит определить их отношение к занятиям физической культурой и спортом

Паспортная часть анкеты заполняется педагогом. Анкета заполняется учащимися в соответствии с инструкцией, приведенной вверху анкеты.

Если у учащихся вызывает вопросы пятибалльная система оценки, то можно привести пример. Как можно оценить утверждение: «Самостоятельные занятия физическими упражнениями уже стали моей привычкой»: 1 — не согласен совсем; 2 — мне безразлично, 3 — согласен частично, 4 — скорее да, чем нет, 5 — согласен полностью.

При ответе на вопросы анкеты необходимо заполнить все 30 строк анкеты, в противном случае обработка анкеты невозможна.

Таблица обработки результатов анкеты

		№
		вопросов,
№	Мотив	диагности-
		рующих
		данный р-т
		мотив
1	Самосохранение здоровья	1,16
2	Самосовершенствование	2,17
3	Двигательная активность	3,18
4	Долженствование (внутренний аспект)	4,19
5	Оценка окружающих (внешняя стимуляция)	5,20
6	Приобретение практических навыков	6,21
7	Общение	7,22
8	Доминирование	8,23
9	Физкультурно-спортивные интересы	9/24
10	Соперничество	10,25
11	Удовольствие от движений	11/26
12	Игра и развлечение	12,27
13	Подражание	13,28
14	Привычка	14/29
15	Положительные эмоции	15,30

 

 

Анкета

Пожалуйста, выскажи свое отношение к занятиям физической культурой и спортом. Нам важно знать твое мнение, чтобы улучшить программу школьных уроков физкультуры, сделать эти уроки боле интересными и полезными.

Оцени в баллах от 1 до 5 свое согласие с каждым из 30 утверждений:

1. «не согласен совсем» … 5 – «согласен полностью»

Выбери вариант оценки и отметь его крестиком или другим значком.

Класс___ Фамилия, имя _______ Пол М / Д (нужное подчеркнуть)

№	Утверждения	Варианты оценок
1	Я всегда с нетерпением жду уроков физической культуры, потому что они помогают укрепить моё здоровье	1	2	3	4	5
2	Занятия физкультурой и спортом помогают мне развивать волю и целеустремленность
3	Я всегда нахожу возможность заниматься физкультурой, потому что движения доставляют мне радость
4	В любых обстоятельствах я стараюсь регулярно заниматься физической культурой
5	Мне приходится ходить на уроки физической культуры, чтобы получить оценку
6	Занятия физкультурой и спортом мне нужны для того, чтобы в дальнейшем использовать эти знания, навыки и умения в жизни.
7	В спортивной секции есть все условия для общения с интересами и людьми.
8	Участвуя в физкультурно-спортивных мероприятиях и соревнованиях, я стремлюсь стать победителем.
9	Интерес к физической культуре у меня не пропадает и во время школьных каникул
10	Мне нравятся физкультурно-спортивные праздники и соревнования, связанные с борьбой и соперничеством.
11	Я получаю удовольствие от занятий физкультурой и спортом.

 

12	Я думаю, что все оздоровительные мероприятия - физкультминутки, подвижные перемены, спортивные часы – должны содержать разные игры и развлечения.
13	Я хочу заниматься физическими упражнениями и спортом, потому что это модно и престижно среди молодежи.
14	Самостоятельные занятия физическими упражнениями уже стали моей привычкой
15	Занятия физическими упражнениями мне приятны, улучшают моё настроение и самочувствие.
16	Дополнительные занятия физическими упражнениями полезны для здоровья, потому что школьных уроков физической культуры недостаточно.
17	На занятиях физическими упражнениями и спортом я воспитываю в себе смелость, решительность и самодисциплину.
18	Во время каникул мне нравится много двигаться и заниматься физическими упражнениями.
19	Даже в каникулы я заставляю себя уделять время занятиям физическими упражнениями.
20	Чтобы занятия физической культурой и спортом во время каникул не прерывались меня обязательно должен кто-то контролировать
21	Я стараюсь накопить опыт физкультурно-оздоровительной работы, чтобы использовать его в будущей жизни.
22	Возможность общения с друзьями во время физкультурно-спортивных мероприятий доставляет мне большое удовольствие.
23	На соревнованиях мне нужна только победа
24	Я всегда интересуюсь физкультурно-спортивной работой и принимаю в ней участие
25	Мне нравится, что в занятиях физической культурой есть элементы соперничества
26	Мне хочется сомневаться физическими упражнениями, чтобы красиво двигаться, иметь стройную фигуру и сильные мышцы
27	Уроки физической культуры привлекают меня играми и развлечениями.
28	Я участвую в спортивных соревнованиях только тогда, когда в них участвуют мои знакомые и друзья.

29	Активный отдых в выходные дни, прогулки и подвижные игры – это моя привычка.
30	Физкультура и спорт, подвижные игры на досуге и в каникулы помогают мне оставаться радостным, бодрым, веселым.

 

Благодарим тебя за участие в опросе и помощь!

 

8. Оценка рисков

В процессе планирования педагог может столкнуться со следующими степенями риска, которые в процессе реализации проекта можно устранить:

- отсутствие мотивации у некоторых учащихся (можно использовать индивидуальный подход);

- травматизм (повторение техники безопасности, установление обратной связи «учитель-ученик»);

- появление новых учащихся в классе (использование индивидуального и дифференцированного подходов);

- недостаток знаний и опыта самого педагога (изучение дополнительной психолого- педагогической литературы, дополнительные консультации с психологом);

- повышение эпидемиологической опасности (работа с родителями по мерам профилактики вирусных заболеваний, организация и проведение закаливающих процедур.)

 

9. Дальнейшее развитие проекта

По окончанию проекта деятельность в выбранном направлении будет продолжена и реализована в программе внеурочной деятельности (физкультурно-оздоровительные кружки, секции различной спортивной направленности, ежегодное проведение «Президентских состязаний», тестирования норм ВФСК ГТО). Также на основе данной программы можно разработать профориентационный курс и внедрить в систему образования учащихся школы, реализовать его с дополнениями. Педагогическое сообщество будет проинформировано о результатах проекта. Проект будет размещен в СМИ, на сайте школы, на сайте «Открытый класс», в разрешенных сетевых сообществах (в контакте), участвовать в конкурсах, обсуждаться на РМО и на семинарах.

 

 

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха. 1 – 4 классы, 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И. Лях. -2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 104 с.

2. Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура. 5-9 классы: проект.- 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2010. – 61 с.( Стандарты второго поколения).

3. Информационный ресурс: http://открытыйурок.рф/статьи/654301/

4. Лекция. Модуль 2.1.8. Современные методы и формы обучения, воспитания учащихся в урочное и внеурочное время средствами предметов «ОБЖ», «Физическая культура», «Технология».

 

 

Опубликовано: 28.11.2024