№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Подготовительная часть (10 минут)

1.Построение в шеренгу.

2.Постановка задач урока.

3. Разминка.

Вопрос. Ребята, какие важные физические качества футболиста вы знаете?

Сегодня мы будем с вами работать группами с последующим усложнением задания на ловкость и быстроту реакции.

2. Ходьба с заданиями:

- ходьба, перекатываясь с пятки на носок;

- ходьба на носках

- ходьба на равновесие, руки в стороны;

Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика плоскостопия)

3. Бег с заданиями:

- правым боком приставным шагом;

- левым боком приставным шагом;

- с высоким подниманием бедра;

- захлёст голени;

- ускорение по диагонали

ОРУ на месте.

И.п. – ноги на ширине, руки на пояс.

1 – руки в стороны;

2 – руки вверх, подняться на носки;

3 – руки в стороны;

4 – и.п. (4-8 раз).

И.п. – ноги на ширине плеч, руки за головой.

1 – поворот туловища вправо, руки в стороны;

2 – и.п.

То же влево (4-8раз).

И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу.

1 – руки в стороны;

2 - наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук, носков ног;

3 – выпрямиться, руки в стороны;

4 – и.п. (4-8раз).

И.п. – о.с., руки внизу.

1 – правую ногу в сторону, руки в стороны;

2 – правую руку вниз, левую руку вверх;

3 – руки в стороны;

4 – приставить правую ногу, вернуться в и.п.

То же влево (8раз).

И.п. – о.с., руки на поясе.

1 – правую ногу вперёд на носок;

2 – в сторону (вправо);

3 – назад;

4 – и.п.

То же влево, левой ногой (4-8раз).

И.п. – о.с., руки на поясе.

1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны;

2 – вернуться в и.п. (4-8раз).

По итогу каждого упражнения подводится итог.

Ознакомить обучающихся с целью и задачами урока, настроить детей на урок. Напомнить о необходимости соблюдения техники безопасности.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.

Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Закрепление знаний по двигательным действиям

Через центр в колонну по 2 «Марш».

Ведёт счет.

Показ и объяснение учителем упражнений. Учитель следит за выполнением упражнений, исправляет ошибки. Подаёт команды для упражнения.

Построение в одну шеренгу.

Обучающиеся участвуют в диалоге, отвечают на вопросы, делятся своим жизненным опытом

Обучающиеся выполняют упражнения.

Запоминают упражнения для разминки на все группы мышц.

Умение осуществлять сотрудничества с учителем и сверстниками. Владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения

Умение правильно выполнять двигательное действие. Умение распознавать и называть двигательное действие.

Умение организовать собственную деятельность.

Умение распознавать и называть двигательное действие.

Умение взаимодействовать со сверстниками.

Запомнить упражнения.

Умение видеть и чувствовать красоту движения.

2

Основная часть (25 минут)

1.Подвижная игра на развитие ловкости и быстроты, мышления «Крестики-нолики». (Приложение 1)

Подвижная игра

«12 фишек»

См. приложение № 2

Упражнение на развитие быстроты реакции

Учащиеся становятся спинами друг к другу и выполняют задание учителя (прыжки на двух ногах, семенящий бег, выпрыгивание из приседа) между ними располагается мяч. По команде учителя, учащиеся поворачиваются и ногой пытаются забрать мяч на свою сторону.

Цель: успеть вперед партнера заполучить фишку.

Объяснить правила игры и следить за правильностью действий игроков

Соотносить задания учителя с двигательными действиями обучающихся.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

Стремление к достижению высокого результата.

Учитель оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила.

Обучающиеся соблюдают правила игры.

Выполняет задания учителя, бег на месте, прыжки.

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Умение работать в команде

Умение технически правильно выполнять двигательное действие.

Умение активно включаться в коллективную деятельность

3

Заключительная часть (5 минут)

1.Построение в одну шеренгу.

2.Игра на внимание «Кулачки»

См. приложение № 3

Рефлексия

Чем мы занимались на уроке? Какие цели были поставлены в начале урока? Удалось ли нам достичь поставленных целей? Какие получили результаты? Какое задание вызвало у вас затруднение? Над чем ещё надо поработать? Кого из ребят необходимо поблагодарить? Как вы оцениваете работу класса? Молодцы! Всем большое спасибо за урок, давайте поаплодируем друг другу!

Подведение итогов урока, оценивание работы обучающихся на уроке.

Обучающиеся делают вывод об усвоенной полезной информации

.

Умение выполнять упражнения по команде.