Работа с одаренными детьми на предмете «Физическая культура» средствами волонтерской деятельности спортивной направленности

Автор: Кибко Светлана Анатольевна

Организация: МОУ «Средняя школа № 99»

Населенный пункт: г. Ярославль

В условиях современного общества, современного образования, сталкивающегося с постоянными изменениями и вызовами, работа с одаренными детьми становится неотъемлемой частью образовательного процесса. Особое внимание в этом контексте следует уделить предмету «Физическая культура», который играет ключевую роль в физическом, социальном и эмоциональном развитии детей. Одаренные дети, обладая высоким уровнем спортивных способностей, требуют индивидуального подхода и специфических методов обучения, которые могут быть дополнены волонтерской деятельностью спортивной направленности.

Волонтерская деятельность предоставляет уникальную возможность для одаренных детей не только развивать свои физические навыки, но и участвовать в общественной жизни, приобретать опыт командной работы, развития лидерских качеств и социальной ответственности. Участие в спортивных мероприятиях в качестве волонтеров позволяет детям укреплять свои знания, навыки и интерес к физической культуре, развивая таким образом не только спортивный, но и социальный потенциал.

Данная статья направлена на исследование возможностей интеграции волонтерской деятельности в процесс обучения физической культурой с целью наиболее эффективного раскрытия потенциала одаренных детей. В ней будет рассмотрен теоретический подход к работе с одаренными детьми, анализ актуальных методических рекомендаций и практических примеров, подтверждающих успешность данной модели. Мы убеждены, что сочетание физической активности и опыт волонтерской деятельности спортивной направленности не только обогащает образовательный процесс, но и формирует у детей жизненные навыки, которые будут способствовать их гармоничному развитию в будущем.

Таким образом, исследование вопроса работы с одаренными детьми в контексте волонтерской деятельности открывает новые горизонты для улучшения образовательных практик и внесет значительный вклад в развитие системы физического воспитания.

В данной статье рассматривается опыт МОУ «Средняя школа № 99» города Ярославля (https://школа99.рф/volonterskij-otryad-strizh/ ) по созданию и развитию волонтерского движения спортивной направленности с 2018 года, а также влияние этой деятельности на одаренных детей в рамках предмета физическая культура.

В 2018 году в нашей школе был создан волонтерский отряд (ВО) «СТРиЖ», состоящий первоначально из 15 человек. Наша цель заключалась в том, чтобы привлечь детей к активному участию в спортивных мероприятиях, развить у них навыки командной работы и социального взаимодействия, а также повысить уровень физической активности. С первых дней работы мы осознали, что волонтёрская деятельность не только обогащает опыт подростков, но и вдохновляет на занятия спортом.

Паралельно был организован и ВО родителей по спортивному направлению. Такое взаимодействие помогает достичь всех поставленных целей для развития одаренных детей в области предмета «Физическая культура».

С течением времени наш ВО активно развивался (рис.1). Мы привлекали новых членов, помогали в организации и проведении муниципальных, региональных соревнований по разным видам спорта и активно взаимодействовали с другими образовательными учреждениями. В 2020 году, в рамках муниципальной инновационной площадки, был открыт муниципальный волонтерский центр (ВЦ) «СТРиЖ», в который вошли 14 школ города Ярославля. Данное сотрудничество стало основой для подписания двусторонних соглашений о социальном сотрудничестве, что ещё больше укрепило связи между школами и расширило наши возможности. По итогам работы муниципальной инновационной площадки был опубликован сборник на сайте МОУ «ГЦРО» БАПО Волонтерский центр спортивной направленности: методика создания и организация деятельности

http://www.yarbnpi.ru/akt-obshee/oo-sbor-zhurn/volont-centr-sport

Рисунок 1. Члены волонтерского отряда «СТРиЖ» МОУ «Средняя школа № 99»

 

В 2022 году в рамках муниципального ресурсного центра и сетевого взаимодействия были открыты три районных ВЦ спортивной направленности. Эти центры стали платформой для реализации совместных мероприятий, конкурсов и спортивных праздников, для проведения обучения волонтеров. На сегодняшний день в ВЦ «СТРиЖ» входят 17 школ города, более 300 волонтеров. В результате волонтерская деятельность приобрела большую популярность среди подростков и стала важной частью их жизни (рис.2).

Рисунок 2. Проведение волонтерами утренней зарядки в школьном оздоровительном лагере

Выстраивание работы ВЦ спортивной направленности стало одной из ключевых задач (табл.1). Важным аспектом этого процесса является привлечение абсолютно различных волонтеров, которые могут вносить свой вклад и, одновременно, получать полезный опыт в области спорта и организации спортивных мероприятий.

 

Таблица 1. Выстраивание работы ВЦ «СТРиЖ» на 2025 учебный год

 

ВЦ «СТРиЖ» школа № 99 (руководитель Кибко С.А.)
Заволжский район   школа № 69 руководитель Скринник О.А.	Фрунзенский и Красноперекопский районы школа   «Санаторная школа-интернат № 6» (2024-2025) Царев П.А.	Ленинский и Кировский районы   школа № 76 Филиппова Ю.А.

 

Для эффективного привлечения волонтеров было разработано несколько стратегий, включающих использование социальных сетей (https://vk.com/club192310247 ), участие в спортивных мероприятиях разного уровня и сотрудничество с образовательными учреждениями. Мы активно разрабатывали контент, который был бы интересен молодым людям, и организовывали встречи с теми, кто уже имеет опыт работы на спортивных соревнованиях. Это позволило не только заинтересовать новую аудиторию, но и создать сообщество единомышленников. Для оптимизации работы была создана волонтерская база центра, где указаны не только стандартные данные (ФИО, дата рождения, номер школы, количество отработанных часов, контакты), но и группа здоровья, вид спорта (предпочтение или занимался), вид спорта (прошел обучение), номер сертификата дополнительного образования (для зачисления на обучение по краткосрочным программам дополнительного образования) (табл.2).

Таблица 2. Волонтерская база ВЦ «СТРиЖ»

 

№ п/п	ФИО	Дата рождения	Группа здоровья	Школа №	Вид спорта (предпочтение или занимался)	Вид спорта (прошел обучение)	Деятельность (вид спорта, кол.часов, поощрения)	№ сертификата дополнительного образования	Контакт наставника или волонтера
1.

 

После привлечения волонтеров первоочередной задачей стало их обучение. Мы осознали, что для того, чтобы волонтёры могли эффективно выполнять свои задачи, их необходимо готовить. В связи с этим был организован учебный процесс, разработанные семь краткосрочных программ и программы сетевого обучения. В рамках этих программ волонтеры получают знания по разным видам спорта, этические нормы работы, основы спортивной терминологии и другие важные аспекты.

Не менее важным аспектом работы с волонтерами является мотивация и система поощрения. Мы считаем, что каждый волонтер должен чувствовать свою значимость и вклад в общее дело. В этой связи, были введены различные формы поощрения: от мерчей, сертификатов за участие до благодарственных писем родителям. Такие меры позволяют создать позитивную атмосферу и поддерживать активность волонтеров.

Особое внимание уделялось педагогам-наставникам, которые играют ключевую роль в подготовке спортивных волонтеров. Мы провели диагностику уровня владения навыками организации волонтерской деятельности среди педагогов для того, чтобы сформировать группы из числа опытных наставников для проведения специальных тренингов и взаимообучения. Наставники стали связующим звеном между организаторами и волонтерами, что сделало процесс подготовки еще более эффективным (видео «Интервью с педагогами-наставниками спортивных волонтеров ВЦ «СТРиЖ» https://drive.google.com/file/d/1OZuU_0xy0WpM14JnHxkmmjTUnrVLxRy/view?usp=drive_link)

Функционал волонтеров на спортивных мероприятиях действительно многообразен. Они могут выполнять задачи судей на этапах соревнований, заниматься секретарской работой, работать с инвентарем, помогать спортсменам или заниматься фото и видеосъемкой, выполнять роль ведущих, сказочных персонажей. Помощь в организации церемоний награждения также не менее важна. Благодаря широкому спектру задач, каждый волонтер может найти для себя подходящую роль, что способствует не только личностному развитию, но и сплочению команды.

В результате такой слаженной работы нам удалось создать эффективную структуру ВЦ, которая не только удовлетворяет потребности организаторов спортивных мероприятий, но и развивает потенциал самих волонтеров. Опыт, приобретённый подростками, несомненно, поможет им в дальнейшем как в личной, так и в профессиональной жизни, а также поспособствует повышению интереса молодежи к спорту и здоровому образу жизни (рис.3-5).

 

Рисунок 3-5. Деятельность волонтерского центра на спортивных соревнованиях

Работа с одаренными детьми через волонтерские инициативы имеет множество преимуществ. Украшая школьную жизнь, наши мероприятия способствовали развитию лидерских качеств, ответственности и командного духа. Одаренные дети имели возможность не только участвовать в соревнованиях, но и организовывать их, что существенно повысило их самооценку и уверенность в собственных силах.

Волонтерская деятельность также способствовала формированию положительного имиджа учебного предмета «Физическая культура», как компетенции, важной не только в учебе, но и в жизни. Мы видим, что одаренные дети стали более активными, заинтересованными в участии в спортивных мероприятиях и завязывании новых знакомств (видео «Волонтер ВЦ «СТРиЖ»

https://drive.google.com/file/d/1Uq6eRmNhpwnCokMwFcUhLzfWNOyDcQbr/view?usp=drive_link)

Таким образом, работа с одаренными детьми на предмете «Физическая культура» средствами волонтёрской деятельности спортивной направленности показала свою эффективность и востребованность. Создание и развитие волонтерского отряда, открытие муниципального ВЦ и районных волонтерских центров способствовали гармоничному развитию детей и созданию устойчивого интереса к физической культуре. Данный опыт может служить основой для дальнейшего распространения волонтерских инициатив в образовательной сфере, а также укрепления статуса учебного предмета «Физическая культура», как важного элемента в воспитании всесторонне развитой личности.

 

 

Опубликовано: 15.01.2025