Внеклассное мероприятие «В стране шашек»

Автор: Власова Ольга Алексеевна

Организация: ГК ОУ АО Школа Интерна №1

Населенный пункт: г.Астрахань

Тема: Внеклассное мероприятие «В стране шашек»

Цель:

- Популяризация игры в шашки среди детей с ОВЗ.

- Развитие логического мышления, внимания и умения планировать свои действия.

- Социализация и адаптация детей через игровую деятельность.

Задачи:

1. Познакомить детей с основными правилами игры в шашки.

2. Создать условия для развития концентрации внимания и моторики.

3. Организовать игровые моменты, направленные на развитие коммуникативных навыков.

4. Поддерживать интерес детей к занятию через игровые элементы и поощрения.

Оборудование:

- Шашечные доски и фигуры крупного размера (для удобства восприятия).

- Карточки с визуальными подсказками (изображениями ходов).

- Наглядные материалы (иллюстрации).

- Оборудование (проектор, экран).

- Призы и награды для всех участников.

Ход занятия

1. Вводная часть (10 минут)

- Приветствие участников и гостей.

- Создание дружелюбной атмосферы, чтобы дети чувствовали себя уверенно.

- Короткий рассказ о шашках, используя простые и понятные слова.

2. История шашек (10 минут)

- Рассказать о происхождении шашек, рассказывают участники.

Используя наглядные материалы (картинки).

1. Шашки - одна из самых древних игр.

В книге Вейса «Внешний быт народов упоминается , что шашечные игры были известны не только египтянам, но и лидянам, фригийцами древним грекам и римлянам.

О шашечных играх в Лидии имеется свидетельство Геродота: « там были фишки для жребия, кости и мячи и другие предметы – фишки для игр на доске (пессои).И они (лидийцы), играя в них ,забывали о голоде. Голод был вызван продолжительной засухой.

Сохранились имена выдающихся игроков в петтейю: Диодор, Теодор и Леон. Леон считался непобедимым в игре.

По одной из исторических версий шашки изобрел греческий воин Паламед, известный как участник осады Трои. Осада города продолжалась 10 лет и, чтобы убить скуку, Паламед придумал эту увлекательную игру, возможно, рисуя клетки на земле.

2) Увлекались шашками и египетские фараоны. Во время раскопок в Египте обнаружили гробницу вельможи, который был приближенным фараона. На стенах гробницы есть росписи, отражающие три страсти древнего египтянина - охоту, рыбную ловлю и игру в шашки. В Лувре хранятся две шашечные доски, принадлежащие фараонам. Из гробницы Тутанхамона была извлечена доска для игры в шашки, состоявшая из тридцати клеток.

Исходя из перечисленного возникла версия о древнеегипетском происхождении шашек.

- Акцентировать внимание на том, что шашки — это игра, доступная каждому.

3. Основные правила игры (20 минут)

Правила игры

• Тронул – ходи.

• При «тихом ходе шашка перемещается только вперёд»

• Дамка может двигаться в любом направлении и на любое расстояние.

• Если шашка доходит до последней горизонтальной линии, то превращается в дамку.

• Если по пути бьющей шашки стоит несколько шашек соперника, необходимо побить их все.

• Ударный ход может быть совершён только вперёд.

• Взятие шашки соперника является обязательным

Джентельменские правила.

• Не следует подсказывать, отвлекать внимание соперника.

• Не смеяться над проигрышем другого.

• Шашки снимать аккуратно, без лишнего шума.

- Демонстрация основных ходов на большой доске.

- Использование карточек с изображениями для облегчения понимания правил.

- Совместный разбор простых позиций, где дети могут попробовать сделать ходы самостоятельно.

4.Физминутка

Зайки

Зайки серые сидят, (Присели.)

Ушки длинные торчат. (Показываем руками ушки.)

Вот наши ушки,

Вот наши ушки;

Ушки на макушке.

Вот бежит лисичка, (Бег на месте.)

Хитрая сестричка.

Прячьтесь,прячьтесь, (Присели.)

Зайки-попрыгайки.

По лесной полянке

Разбежались зайки. (Прыжки на месте.)

Вот такие зайки,

Зайки-попрыгайки.

5. Практическая часть (30 минут)

- Дети делятся на пары.

- Педагоги помогают детям играть друг с другом, поддерживая их и направляя.

- Игровые ситуации строятся таким образом, чтобы каждый ребенок мог почувствовать успех.

6. Творческая часть (20 минут)

- Предложить детям нарисовать свои собственные шашки.

7. Итоговая часть (10 минут)

- Подвести итоги занятия, отметить успехи каждого участника.

- Вручение наград и призов всем детям.

- Обсуждение дальнейших возможностей участия в турнирах по шашкам.

Особенности работы с детьми ОВЗ

1. Учитываю индивидуальный подход, физические и умственные возможности каждого ребенка.

2 Использование визуальных материалов. Это помогает лучше воспринимать информацию.

3. Поощрение успехов. Важно поддерживать уверенность детей в своих силах.

4. Создание комфортной среды. Занятие должно проходить в спокойной обстановке, без лишнего шума и отвлекающих факторов.

Приложения

1. Карточки с правилами. Простые и понятные инструкции для детей.

2. Наградные сертификаты. Для вручения всем участникам.

3. Материалы для творческой части. Бумага, фломастеры.

Заключение

Это занятие позволит детям с ОВЗ не только познакомиться с интересной игрой, но и улучшить свои социальные и познавательные навыки и развитию их уверенности в себе .

Правила игры в шашки просты, но четкие. Освоив их, ребенок учится следовать установленным нормам и соблюдать порядок. Таким образом, игра в шашки — это не только увлекательное занятие, но и эффективный инструмент развития различных способностей у детей с особыми потребностями.

 

Литература:

1.В.И. Коваленко «Азбука Физминуток для дошкольников». «ВАКО» Москва 2005.

2.В.Б Городетский «Книга о шашках» . Москва «Детская литература» 1984г.

3. А.В. Потатуева Книга «Шашки для начинающих».

4.А.И Куличихин «История развития русских шашек».

Опубликовано: 29.03.2025