Использование игрового метода в подготовке начинающих спортсменов

Автор: Евстратова Надежда Арсентьевна

Организация: ГБОУ СОШ № 303 им. Фридриха Шиллера

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Игра – это необычная деятельность, в которой используемые двигательные действия неправильно было бы назвать упражнениями, так как они не подчинены регламентации способов их выполнения и строгой дозировке. В игре двигательная деятельность строится на основе образного или условного сюжета, характер и способы исполнения действий подчинены логике игрового процесса, а их выбор происходит в изменяющейся обстановке.

Физические упражнения в игровой форме выполняют роль двигательного действия, подобранного в соответствии с задачами физического воспитания. Упражнения имеют одну или несколько характеристик игровой деятельности, но остаются, по сути, физическими упражнениями, т.к. характер их выполнения полностью подчинен закономерностям техники данного двигательного действия. Нагрузка на организм спортсмена может быть строго дозирована, а внимание обучаемого должно быть сосредоточено на технике выполнения изучаемого действия. Звенья игровой деятельности, вступая во взаимодействие с обучением, делают его привлекательным для детей. При этом роль играет стимулирующее влияние действий, в которых эта роль выполняет свое воплощение, а образец, заложенный в ней, становится для ребенка моделью, с которой он сравнивает собственное выполнение

Этапы начальной подготовки и начала спортивной специализации носят характер высокого прироста скоростных возможностей занимающихся. На занятиях с занимающимися младшего и подросткового возраста следует воспитывать быстроту с помощью подобранных подвижных и спортивных игр, упражнений развивающих способность к выполнению быстрых движений, различных эстафет. Содержание тренировочных занятий должно быть игровым, так как игра позволяет постоянно подогревать интерес детей к тренировочным занятиям, а наблюдение за юными спортсменами во время игры предоставляет информацию тренеру об их двигательных и психологических особенностях. Введение специализированных подвижных игр в тренировку юных легкоатлетов происходит в рамках утвержденной про­граммы на тренировочных занятиях.

Одним из преимуществ игровой подготовки является то, что в игре ребенок самостоятельно регулирует свою двигательную активность, не допускает крайнего утомления, которое может принести непоправимый вред в начальном периоде спортивной подготовки. Игровой метод полезен в начальной подготовке юных спортсменов, прежде всего тем, что психологические особенности юного организма не позволяют эффективно решать абстрактные задачи.

Если тренер дает указания ребёнку без каких-либо реально достижимых целей, то результативность в этом случае всегда очень низкая. Когда перед ребёнком появляется конкретная цель – достать какой-либо предмет, свалить соперника, движения приобретают иной характер. Если тренер не устанавливает в правилах игры «чистое время», дети большую часть игры двигаются с низкой и средней скоростью. Важно отметить, что совершенствование быстроты движений в играх происходит при очень выгодных для подрастающего организма функциональных условиях.

В подвижных играх трудно учитывать возможности всех участников, а также их физическое состояние в данное время. Важно обеспечить оптимальные нагрузки. Интенсивные на­грузки необходимо чередовать с отдыхом. Продолжительность игры зависит от характера, условий занятий и состава занимающихся. Педагог обязан заканчивать игру, когда дети еще не переутомились, когда их действия полностью эмоциональны. Под специализированными подвижными играми понимают такие игры, в состав которых входят специфические элементы спор­та и формируются необходимые для него физические качества. Успех проведения игры зависит от ее подбора и организации.

Список литературы:

1. Смирнова В.З., Коняхина Г.П. Подвижные игры и игровые упражнения как средство развития двигательных способностей в учебном процессе: Учебное пособие / Челябинск: Издательский центр «Уральская академия», 2013
2. Пиманова Н.В. Методическая разработка «Роль игрового метода в развитии физических качеств у юных легкоатлетов на этапе начальной подготовки»: М.. 2016
3. Яковлев В.Г. Игры для детей. Учеб. пособие . М.: Физкультура и спорт.-Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. 2002.

Опубликовано: 14.04.2025