Сложно-координационные упражнения для развития мелкой моторики в помощь при работе с детьми ОВЗ

Автор: Четверикова Мария Витальевна

Организация: МБОУ г.Астрахани «ООШ № 2»

Населенный пункт: Астраханская область, г.Астрахань

Выбор данной темы для меня как учителя физкультуры очень актуален. У нас малокомплектная школа коррекционного типа. Для определенного типа детей концентрация внимания – это проблема, которая может сохраняться на протяжении всей учебной деятельности. В начале своей работы я столкнулась со сложностью: ученики с первого по девятый класс не могут на слух воспринимать задания. Дети подвижны, эмоционально не стабильны, иногда агрессивны и, как правило, не усваивают информацию. И приходилось искать форму работы, которая могла бы подойти детям с разным уровнем подготовки.

Практика показала, что развивая сложно-координационные качества и разрабатывая мелкую моторику, можно добиться устойчивой концентрации внимания у детей. Потому что эти два направления дополняют друг друга. Многие физические упражнения развивают внимание, концентрацию, целеустремленность и очень важно, что они формируют положительные эмоции.

Например, я использую в работе мячи для большого тенниса (можно мягкие мячи для релаксации). Упражнения с таким инвентарём вносят разнообразие в повседневные действия. Работа может быть построена группами, парами и индивидуально. И самое главное, ребятам не зависимо от возраста, это нравится. Они увлечены, работают над собой. Простое упражнение - поймать мяч - становится элементом концентрации внимания, собранности, увлеченности, состязательности. На занятиях уделяется десять минут для этих упражнений. В зависимости от возраста упражнения усложняются. Начинать надо с простого, например, удар мяча в пол и поймать для малышей двумя руками. Затем, когда уже есть успехи, сменить поверхность, расстояние и ловить одной рукой. Для старшеклассников добавляются различные задания: левая рука, смена рук, поочередность, хлопки, жонглирование.

Таким образом, использую этот прием для работы с детьми ОВЗ. Пытаюсь привить любовь к физической культуре, сформировать гармонично развитую личность. В результате дети с большой охотой занимаются. В первой четверти эти упражнения я даю каждый урок (есть сложности в поведении). По результатам работы начального этапа двигательные навыки уже сформированы. Внимание детей сконцентрировано. Вторая четверть, как правило, подтверждает для меня правильность выбора работы с данной категорией ребят. В дальнейшем, закрепляем навыки на уроках раз в неделю, прорабатывая мелкую моторику. Становится заметно, как ребята уже воспринимают информацию на слух. Ученики стали лучше усваивать материал на уроке.

По отзывам коллег из начальной школы после уроков физкультуры, где дети занимались со сложно-координационными упражнениями, они становятся спокойными, внимательными.

Подводя общий итог, замечу, занятия с мячами (мелким инвентарем) развивают не только ловкость, скорость, координацию, но и другие физические качества. Физические упражнения с мячами прорабатывают мелкую моторику, которая в свою очередь повышает их внимание и интеллектуальный уровень. Общий эмоциональный фон на уроках способствует контролю поведения и повышает социализацию ребят.

Опубликовано: 16.04.2025