Планируемые результаты

Предметные:

- знать правила техники безопасности и выполнения акробатических связок.

- уметь самостоятельно по средством критериев оценивать правильность выполнения акробатических элементов .

Метапредметные:

познавательные –узнать о выдающихся спортсменах нашей страны , принципах подготовки к соревнованиям.

регулятивные – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения и учета характера сделанных ошибок;

коммуникативные - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные:

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;

- формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками.

Тема: «Гимнастика с элементами акробатики»

Цели для ученика

1. Научиться осуществлять страховку и самостраховку.

2. Научиться ответственно, выполнять задания, помогать своим товарищам, работать в коллективе.

3. Научиться оценивать правильность отдельно взятых элементов акробатики и акробатическую связку в целом.

Цели для учителя

Развивать регулятивные универсальные учебные действия

Задачи урока:

Коммуникативные:формировать навыки взаимопомощи обучающихся посредством групповой работы

Регулятивные :научить вносить необходимые коррективы в действие после его завершения и учета характера сделанных ошибок;

Личностные: мотивировать учащихся к выполнению сложнокоординационных заданий.

Технические средства обучения: скамейки, разметочные фишки, маты гимнастические, карточки с заданием, учебное пособие, информационная доска «Стенд».

Место урока: спортивный зал

Формы контроля: индивидуальный; групповой

Домашнее задание: комплекс ОРУ – для всех учащихся, по выбору – нарисовать самое сложное упражнение из акробатической связки

Формы работы: фронтальная, поточная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: книгопечатная продукция, физическая культура, рабочая программа, ноутбук, презентация.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

Подготовительная часть

Проверяю готовность учащихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви).

После звонка строятся в спортивном зале.

1. Организационно-мотивационный этап. 12^’

Цель: погрузить обучающихся в деятельность урока.

Построение. Приветствие.

С каким настроением вы пришли на урок физической культуры.

У нас в классе есть «Спорт Лидер»? Кто он?

Отлично! Спортивный лидер запускает челендж Готовы? Тогда — начнем!.

Слушают, выполняют команды , вступают в диалог с учителем. Спорт лидер заряжает на предстоящую работу. Запускает Челендж

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Регулятивные: активное участие в диалоге с учителем

Коммуникативные: ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками

Результат: обучающихся погружены в деятельность на уроке путем участия в ЧЕлендже .

1. Постановка цели и задач урока.

Цель: определить задачи на урок.

Вы уже догадываетесь(внимание на маты ) что сегодня тема урока Гимнастика причем не просто а Гимнастика занятие чемпионов Я пришёл не с пустыми руками давайте попробуем угадать и из какого вида спорта и кто расположен на фото. О каких гимнастах - олимпийских чемпионах мы с вами уже говорили на наших уроках? (демонстрируются портреты). Что их всех объединяет? Что необходимо, чтобы достичь таких высот ? Какие элементы входят в систему подготовки всех этих чемпионов ?

Ребята я вам признаюсь я вас обманул . я не простой учитель я тоже супер герой по вечерам я превращаюсь в черепашку ниндзя и играю в хоккей КАВАБАНГА все за мной . смотрим видео https://disk.yandex.ru/i/D5zIRel-9eneYA . как думаете не занимаясь гимнастикой и акробатикой я смог бы отбить броски соперников .

К чему мы с вами хотим стремиться?

Помните Выражение : что не упражняется, то упраздняется?

Кто сможет озвучить цель нашего урока?

Я вижу, что мы готовы отправиться в путешествие.

Теперь переходим к разминке:

Класс «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!», « Шагом марш!».

Движение по залу в колонне шагом:

• на носках (руки на пояс, спина прямая);
• на пятках (руки за головой, спина прямая);
• на внешнем своде стопы (руки на поясе);
• на внутреннем своде стопы (руки на поясе);
• перекаты с пятки на носок.

-«Бегом марш»

-бег с захлестом голени

-бег с подскоками

-бег с прямыми ногами

-бег с высоким подыманием бедра

- Шагом, восстанавливаем дыхание.

«перестроение на рабочие точки.

ОРУ на месте:

- И.п. руки на пояс, ноги на ширине плеч.

1 – наклон головы вправо;

2 – 4 И.п.;

3 – наклон головы влево;

5 – наклон головы назад;

6 – 8 И.п.;

7 – наклон головы вперед;

-И.п. о.с. круговые движения в плечах

1-4 – вперед

5-8 – назад

- И. п. – руки на пояс, ноги на ширине плеч.

1 – поворот туловища влево;

2 – И. п. 4 – И. п.

3 – поворот туловища вправо;

- И. п. – ноги на ширине плеч.

1 – наклон туловища вперед;

2 – И. п. 4 – И.п.

3 – наклон туловища назад;

- И. п. – руки в стороны, ноги на ширине плеч;

1 – мах левой ногой вперед, коснуться правой рукой носка левой ноги;

2 – И. п. 4 – И. п.

3 – мах правой ногой вперед, коснуться левой рукой носка правой ноги:

- И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на пояс

1 – наклон к левой ноге

2 – наклон вперед

3 – наклон к правой ноге

4 – И. п.

-И.п. узкая стойка, руки на пояс, выпады вперед

1-4 – правой ногой

5-8 – левой ногой

-И.п. сед, правая нога прямая, левая в барьерной стойке, наклоны туловища вперед

1-8 к правой

Смена ног

1-8 к левой

-и.п. сидя на полу, ногу врозь, наклоны

1-2 к правой ноге,

3-4 к левой

и.п. сидя на полу, одна нога согнута под углом 90гр, вторая прямая, наклоны с поворотом

1-2 наклон к прямой ноге

3-4 поворот к согнутой

3. Упражнение на восстановления дыхания 1- руки вверх через стороны (вдох) 2- руки вниз (выдох)

Внимательно слушают и выполняют задания учителя. Отвечают на вопросы.

Никита Нагорный

Алексей Немов

Светлана Хоркина

Ляйсан Утяшева.

Они все чемпионы.

Усердно заниматься

на тренировках , уроках, утреней гимнастике.

Выполняют строевые упражнения.

Передвигаются по залу колонной, выполняя команды учителя.

Придвигаясь по залу, соблюдают дистанцию 2 шага.

Выполняют упражнение на восстановление дыхания.

Шагают вперед, согласно своим номерам.

Каждый учащийся (желающий) выходит к учителю.

Выполняют комплекс упражнений, точно повторяя все упражнения за учителем (помощником учителя).

Соблюдают технику безопасности.

Личностные: формирование потребности в занятиях физическими упражнениями, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Познавательные: общеучебные– извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативная: деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки

Предметные: совершенствование физической формы; отработка навыков выполнения физических упражнений. Развитие основных физических качеств, оценивание состояние организма, контроль и дозирование нагрузки и отдыха: обеспечение техники безопасности мест занятий физическими упражнениями; демонстрирование основные технические приемы выполнения упражнений.

Результат: цель и задачи урока поставлены.

АКРОБАТИЧЕСКИЕ ПРОБЫ 20^I

Цель: познакомиться с акробатической связкой, осуществить первые пробы её выполнения.

ПРОБА № 1

Занимают места на гимнастических матах.

Объяснения хода работы , получение заданий:

Сетап 15 повторений

Детская лодочка 15 повторений

Стойка на лопатка «Березка» держать 8 счётов

Стойка «Мост»

Перекат в группировке 10 повторений

Перекат в группировке с подъемом в основную стойку 10 повторений

ПРОБА № 2

«Акробатическая связка»

После просмотра видео на ноутбуке получают рабочие листы,читают описание акробатической связки. Выполняют связку https://disk.yandex.ru/i/aM4bG1Im-xU3vg

• Исходное положение: ноги вместе, рука поднята вверх.
• Шаг вперед – равновесие на одной ноге (ласточка).
• Кувырок в перед в упор-присев.
• Перекат в стойку на лопатках (березка).
• Лечь, согнув ноги и руки сделать мост.
• Лечь на спину, руки ноги приподнять. Переворот силой, Лодочка руки в стороны.
• Упор лежа, прыжком в упор – присев.
• Выпрыгивание вверх ноги врозь.
• Исходное положение: ноги вместе, руки в стороны.

Заполняют рабочие листы . Оценивают друг друга в соответствии с критериями

Сдают рабочие листы.

ПРОБА № 3

Ребята на этом сюрпризы не заканчиваются , я предлагаю вам поучаствовать в спорт лото

Тянем билеты , открываем , у кого из вас попался выигрышный смайлик . поздравляю вас вы отправляетесь на чемпионат мира по гимнастике .

Проигравших прошу не расстраиваться вам назначается важная роль , роль главных судей чемпионата мира смотрим внимательно запоминаем выступление каждого финалиста

Тянут жребий, 5 -6 победителей в лотерее участвуют в соревнованиях «Первенство класса по акробатике»

Выступление перед всем классом с Акробатической связкой .

Вручение приза зрительских симпатий

Внимательно слушают.

Делятся на группы.

Активно выполняют.

Следят за амплитудой движений

Локти ставят узко, спину прямо.

Спокойно без резких движений

Подбородок к груди

после группировки руки в перед , в верх.

Изучают учебное пособие

Читают инструкцию. Выполняют упражнения, обращают внимание на ошибки, если они имеются корректируют.

Выполнения заданий в соответствии с техникой безопасности.

Взаимопомощь.

Заполняя каждую графу всех участников группы, подводят итог:

6-7 + приветствие «Комон»

4-5 + приветствие «Ёу»

2-3 + приветствие «Куку»

Тянут билет. Выходят для выступления те, кому попадается счастливый.

Оценивают хлопками наиболее понравившееся выступление

Личностные: соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности

Познавательные:

общеучебные– извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, формируют собственный опыт;

Предметные: описывать технику выполнения упражнений, осваивать ее самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе выполнения.

Регулятивные:

адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и рассказ техники. Умеют регулировать свои действия, взаимодействовать в группе

Коммуникативные: умеют договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками.

Результат: освоен алгоритм выполнения акробатической связки, продемонстрированы умения выполнять акробатические упражнения.

Рефлексия. 7^’

Цель: осуществить самооценку деятельности на уроке

Построение. Подведение итогов урока.

-Для начала давайте определим победителей.

Вот и закончилось наше с вами путешествие. Мы побывали с вами на занятиях великих спортсменов, узнали много нового и интересного.

Давайте еще раз повторим, что необходимо уметь, чтобы быть успешным Гимнастом?

- Какой самый трудный Элемент ?

- А теперь, давайте вы сами себя оцените, скажите, в чем были трудности!

Все вы отлично справлялись с заданиями, молодцы! Домашнее задание:

Комплекс ОРУ – для всех учащихся, творческое – нарисовать самое сложное упражнение из акробатической связки. Ребята а я вам приготовил последний сюрприз, кто знает что такое флеш моб? Верно ! Разбор: сначала спорт лидер , затем 1 мат (тройка) , затем 2й мат («я тройка),…………………. Постепенно включаются в работу все . https://disk.yandex.ru/i/EgJJRIvj5FRj8A

Ребята У меня есть кредо, каждый ученик с моего занятия уходит в хорошем настроений я вам желаю

Уходить с каждого урока полными сил, положительных эмоций и багажом знаний.

В колонну по одному становись

при выходе из зала дать пятюню учителю назвав свою оценку за акробатическую связку а я посчитаю каких оценок больше Комон,ЁУ или куку

Оценивают процесс и результат своей деятельности, ставят оценку.

Отвечают на вопросы.

Выполняют ранее выученные движения по принципу флешмоба постепенно включаясь в танец

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Колонной выходят из зала.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, пытаются подстроиться под ритм и команды спорт лидера

Личностные: умеют анализировать, соотносить свои достижения на уровне класса и всей деятельности на уроке.

Коммуникативные: умеют договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками