Инновационные технологии в области физической культуры, спорта и формирования здорового образа жизни

Автор: Вилькосс Виктория Александровна

Организация: ГБОУ ЛНР «ЛСШ №38 имени К.Е.Ворошилова»

Населенный пункт: г.Луганск

Аннотация

Исследованы теоретические вопросы применения инновационных технологий в области физической культуры, спорта и формирования здорового образа жизни. Выяснены особенности инновационных процессов в области физической культуры и спорта. Определены варианты внедрения инновационных технологий на уроках физической культуры

Анализ развития современной системы школьного образования свидетельствует о том, что, несмотря на лавину новаций в системе обучения и воспитания, области физического воспитания и спорта они мало касаются. Учебно-воспитательный процесс общеобразовательной школы все больше перегружается предметами, которые развивают только умственную деятельность, и при этом вовсе не учитывает ни снижение уровня физического развития современных детей, ни постоянное ухудшение состояния их здоровья. В то же время отклонения в школьной практике от цели физического воспитания и возведения его к чисто нормативному подходу, наблюдаемому в последние годы, не только противоречат идее формирование гармонично развитой личности, но и усиливают без того критическое состояние здоровья школьников.

Большой потенциал физического воспитания заключается в том, что он влияет не только на двигательную сферу человека, но и на духовную, личностную и социальные [1].

Решение проблемы сохранения здоровья и обеспечения гармоничного развития личности в учебных заведениях – достаточно актуальный вопрос, вызывающий большой практический интерес. В связи с этим перед физической культурой и спортом как основой обеспечения укрепления здоровья детей встают новые задачи, требующие разработки современных инновационных технологий по организации системы физического воспитания в общеобразовательных учебных заведениях.

Инновационные технологии в современной научной литературе рассматриваются как процессуально структурированная совокупность приемов и методов, направленных на изучение, актуализацию и оптимизацию инновационной деятельности, в результате которой создаются нововведения, которые вызывают качественные изменения.

Современные ученые в результате изучения применения инновационных технологий в области физической культуры, спорта и формирования здорового образа жизни выделяют следующие признаки инноваций в этой сфере:

– цикличность развития – инновации в развитии проходят одинаковые стадии;

– связь со временем – соответствие инноваций современным требованиям общества;

– новизна качества – революционные изменения в подходах к оздоровлению;

– системность преобразования – инновации возникают на всех уровнях организации оздоровительной деятельности в области физической культуры спорта и формирования здорового образа.

Инновационное развитие не может происходить по принципу «все и сразу». Нужно пройти по крайней мере пять ступенек (уровней):

1. Инновации на уровне отдельных учителей (посредством повышения уровней их квалификации, стимулирование поисковой деятельности и т.д.).

2. Инновации на уровне имеющихся процедур (новые формы проведения физкультурно-оздоровительных занятий и контроля за качеством преподавания), которые обусловят изменения в групповом поведении.

3. Изменения в структуре организации, которые вызывают перераспределение полномочий, ответственности, изменения функций и т.д. То есть меняются и отношения внутри образовательной организации, и поведение отдельных сотрудников или групп.

4. Изменение стратегии развития образовательной организации, которая тоже влияет на ценностные ориентации педагогов.

5. Изменение организационной культуры.

Инновационное развитие физкультурно-оздоровительной работы в образовательных организациях сегодня преимущественно должна осуществляться по такими направлениям:

– создание новой организационной структуры;

– совершенствование системы управления;

– выбор стратегических альтернативных систем обучения, которые направлены на повышение качества образования.

Инновационная деятельность предполагает проведение глубокого анализа состояния физкультурно-оздоровительной работы, начиная от анализа результатов работы школы, недостатков учебно-воспитательного процесса, которые влияют на результаты, а затем необходимо установить условия, которые определяют проблемы учебно-воспитательного процесса.

Добавим, что важным признаком инновационных технологий в области физической культуры, спорта и формирования здорового образа также является их способность преобразовывать существующие формы и методы воспитания для создания новых целей и средств их реализации.

Также эффективным является применение таких инновационных технологий в процессе физического воспитания, а именно:

– кооперативно-групповое обучение, дающее возможность самостоятельно приобретать знания, формировать физические качества, совершенствовать отдельные навыки и умения;

– интерактивный методично-организационный комплекс, который также можно отнести к информационным технологиям обучения, предоставляющим доступ к нетрадиционным источникам информации (электронная библиотека, сайты Интернета, социальные сети), создавая возможность для творческой деятельности, формирования профессиональных навыков, возможность реализовать новые формы и методы обучения;

– применение мультимедиа, которые также являются инновационными технологиями, то есть совокупностью приемов, методов, способов создания, обработки, хранения и передачи аудиовизуальной информации, основанной на использовании флэш-накопителей, компакт-дисков или интернет-источников, электронных библиотек.

Внедрение инновационных технологий в области физической культуры, спорта и формирования здорового образа жизни обеспечивает улучшение всех составляющих здоровья – психического, социального, физического.

Нами рекомендованы такие варианты внедрения инновационных технологий в области физической культуры, спорта и формирования здорового образа жизни:

– кооперативное обучение (групповое), к которым относятся «работа в парах, тройках» «работа в малых группах»;

– коллективно-групповое обучение – «обсуждение проблемы в общем кругу», «открытый микрофон», «мозговой штурм», метод «уча-учусь», «дерево решений»;

– технология ситуативного моделирования, к которой относятся имитационные и ролевые игры;

– технология обработки дискуссионных вопросов – методы «займи позицию» и «измени позицию», «дискуссия».

Новейшие инновационные технологии в области физической культуры, спорта и формирования здорового образа жизни, несут в себе не столько предметное содержание, сколько такие способы организации различных видов деятельности учащихся и организационные формы образовательного процесса, при использовании которых создаются оптимальные возможности для обучения.

Также инновационные технологии в области физической культуры, спорта и формирования здорового образа жизни должны включать упорядоченную совокупность действий, операций и процедур, которые инструментально обеспечивают достижение прогнозируемого и диагностированного результата в условиях учебно-воспитательного процесса. Для этого рекомендовано в процессе самостоятельных занятий физическим воспитанием, использование дидактических игр с применением технологий компьютерного программирования (scratch-программ), основанных на элементах компьютерного обучения для формирования системы знаний по организации и методике проведения самостоятельных занятий физическим
воспитанием [2].

Педагогам необходимо постоянно формировать мотивацию к двигательной активности школьников, путем использования инновационных технологий на уроках физической культуры, а именно:

– средств и методов, которые способствуют формированию мотивации к специально организованной двигательной активности (дифференцированный подход к развитию двигательных качеств и выполнению учебных задач во время проведения урока, использования игрового и соревновательного методов на этапе совершенствования техники двигательных действий);

– форм воспитания во внеучебное время (проведение с учащимися бесед, дискуссий, собраний, лекций, семинаров, диспутов, факультативных занятий и секций, проведения конкурсов, викторин, интеллектуальных игр на спортивную тематику и т.д.);

– проведение тематических родительских собраний, предоставление индивидуальных консультаций, привлечение родителей к участию в спортивно-массовых мероприятиях);

– информационного обеспечения (предоставление учащимся информации о ДЮСШ и спортивных секциях, которые функционируют в городе, использование плакатов, фотовыставок, стенгазет и т.д.).

На уроках физической культуры учителем целесообразно внедрять разнообразные средства, которые будут способствовать повышению интереса учащихся к занятиям физической культурой, формированию потребности в движениях. В этом аспекте следует сосредоточить внимание на том, что именно спецкурсы (дополнительные кружки, секции и занятия) углубляют и расширяют основной курс предмета «Физическая культура» в соответствии с профилем обучения, предоставляют возможности для организации творческой работы учащихся через систему индивидуальных задач профессиональной направленности, обеспечивают индивидуальные интересы каждого школьника.

Также можно предложить разработку комплексных инновационных проектов, например: «Здоровое поколение», «Летняя школа здоровья», «Быстрее, выше, сильнее» и т.д. для кружков разных направлений на основании:

– применения новых организационных форм спортивно-массовой работы;

– учета мероприятий по формированию ценностей физической культуры;

– обеспечения развития индивидуальных особенностей воспитанников;

– сотрудничества руководителей кружков, учителей школ, воспитанников и их родителей с привлечением социального педагога, психолога, специалиста по физической реабилитации.

Школьникам может быть предложена группа интерактивных методов концепции формирования здорового образа жизни в процессе физического воспитания с использованием инновационных технологий, а именно: мини-лекцию, информационное сообщение, презентацию, «мозговой штурм», обсуждение и дебаты, ролевую игру, метод проектов. Эффективному включению данных методов в процесс физического воспитания школьников, будут способствовать информационные технологии, которые позволят качественно обеспечить школьников информацией, сформировать устойчивый интерес и повысить мотивацию к занятиям по физическому воспитанию. В данном целевом направлении также может использоваться технология электронной аудио-и видеопрезентации, технология веб-проектирования и технология электронного портфолио.

Таким образом, применение инновационных технологий в физическом воспитании детей и молодежи будет способствовать: активизации физкультурно-оздоровительной работы, повышению заинтересованности к систематическим занятиям физической культурой, формировании самостоятельности, творческую активность, инициативу.

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Головина И.Ю. Инновационные технологии в физической культуре / И.Ю. Головина // Наука-2020 Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы. 2020. – № 5 (30). – С. 54.

2. Пиянзина О.П. Использование информационно-коммуникационных технологий в формировании физического развития в педагогической деятельности / О.П. Пиянзина, Т.Б. Семенова // Наука и перспективы. – 2022. – № 1. – С. 22.

Опубликовано: 06.10.2025