• воспитание для детей осознанного отношения к жизни как к основополагающей ценности и здоровью.
• формирование у ребёнка представлений и знаний в области физической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
• становление эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни.
• воспитание активности.
• приобщение детей к ценностям, нормам и знаниям физической культуры.
• формирование у ребёнка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

Одним из главных современных инновационных преобразований в системе дошкольного образования является изменение содержания физического развития и воспитания детей в соответствии с ФОП ДО.

1. Система модульного подхода.

На основе модульного подхода обеспечивается включение нового содержания в реализацию основной задачи – охраны и укрепления здоровья детей и предполагает выявление возможностей и способностей каждого ребёнка, формирование знаний, умений, опыта двигательной деятельности и качеств личности на основе планируемых результатов.

Модульная технология универсальна и не привязана к какой-либо программе, поэтому её можно сочетать с любым программным содержанием и методическими разработками. Она помогает педагогу моделировать образовательный процесс, учитывая физические возможности детей, а также систематизировать опыт, накопленный в области физического воспитания.

 

Модульная технология «Будь здоров!» включает пять модулей:

1. «Физкультура и познание» (физкультурно-познавательная деятельность). Формирование основ физической культуры, становление ценностей ЗОЖ, овладение его элементарными нормами и правилами.
2. «Общая физическая подготовка. Подвижные игры». Упражнения общеразвивающей направленности.
3. «Элементы спортивных игр». Упражнения и элементы спортивных игр по упрощённым правилам: баскетбол, футбол, теннис, бадминтон, русские народные игры.
4. «Весёлая математика». Система игр с дидактической направленностью, направленная на развитие внимания, памяти, логического мышления, ориентирования в пространстве, ловкости и скорости.
5. «Фитнес». Изучение различных видов фитнеса, аэробики, направленное на формирование телосложения и отдельных групп мышц.

 

 

2. Технологии формирования стремления к здоровому образу жизни.

Здоровьесберегающие - направлены на сохранение здоровья:

 

- технологии диагностики и контроля за состоянием здоровья и физическим развитием;

- организация сбалансированного питания;

- профилактические мероприятия по снятию эмоционального напряжения, уменьшению заболеваемости;

- организация здоровьесберегающей среды в ДОУ;

 

Здоровьеукрепляющие - направлены на укрепление и стимулирование здоровья;

- оптимальный режим двигательной активности:

- подвижные и спортивные игры в помещении и на улице, физкультминутки и динамические паузы, самостоятельная двигательная деятельность, физкультурные праздники и досуги;

 

Лечебно-оздоровительные технологии, направленные на компенсацию здоровья детей (массаж, ароматерапия, оздоровительное плавание, закаливание, музыкотерапия, сказкотерапия).

 

Здоровьеформирующие - направлены на приумножение здоровья: технологии обучения здоровому образу жизни (физкультурные и оздоровительно-развивающие занятия)

Технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников на основе формирования информационной компетентности воспитанников .

Проблемно-игровые технологии: игротренинги

Технология проектной деятельности: информационно-познавательные проекты по приобщению к ЗОЖ

«Детский фитнес» (фитбол, степ, йога, батут, аквааэробика и др) можно рассматривать как инновационную систему физических упражнений, связанную с оздоровлением детей, совершенствованием их физических качеств и физической подготовленности, согласованную с индивидуальным состоянием психофизической сферы и мотивационной определённостью, личной заинтересованностью.

А кроме озвученных фитнесс-технологий, мне бы хотелось затронуть такие интересные, на мой взгляд, практики как:

v Горизонтальный пластический балет (ГПБ) – это новая эстетико-оздоровительная технология, сочетающая в себе элементы физической культуры, хореографии, ритмики, пантомимы, художественной гимнастики, аэробики, аква-аэробики, йоги, пилатеса. Может выступать в качестве отдельной малой формы физического воспитания дошкольников.

 

Начинается программа ГПБ из следующих стартовых поз: позы «эмбриона» (лежа на боку, сгруппировавшись), позы «полуэмбриона» (то же самое, только несколько раскрыв туловище и конечности; похожа на типичную позу сна), лежа на спине, лежа на животе, в позе на низких четвереньках (в собранном коленно-локтевом положении). Большинство поз и упражнений в ГПБ осуществляется в лежаче-горизонтированных, четырехопорных («животных») положениях – можно вести речь о партерной гимнастике, выполняемой в кошачьем стиле.

Для горизонтального пластического балета характерны относительно медленные, спокойные, плавные движения, приближающиеся к естественным ритмам функционирования основных систем организма (частоты дыхания, сердечных сокращений в спокойном состоянии, ритмичных сокращений желудка и кишечника и др.).

Данная форма работы с детьми используется в качестве гимнастики пробуждения, в подготовительной части физкультурного занятия, как фрагмент музыкального занятия, занятия по хореографии, театрализованного представления, а также применяется для коррекции нарушений осанки у детей.

 

«Забавные физкультуринки» – новая, более гибкая и демократичная форма гимнастики пробуждения. Ее отличие от гимнастики пробуждения заключается в том, что в работе с детьми педагог теперь не использует единый игровой сюжет (поскольку дети приходят в детский сад по-разному, также как просыпаются они днем не все одновременно, а постепенно).