Формирование потребности в занятиях физкультурой и спортом

Автор: Очиченко Виталий Романович

Организация: ГБОУ ЛНР «Лисичанская средняя школа № 14»

Населенный пункт: город Лисичанск

Учительство-это искусство, труд не менее творческий,

чем труд писателя или композитора, но более тяжёлый

и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой

не через музыку, как композитор, не с помощью красок,

как художник, а впрямую. Воспитывает личностью своей,

своими знаниями и любовью, своим отношением к миру…

 

Дмитрий Лихачёв, академик

Учителем физической культуры я работаю совсем недавно, поэтому и педагогический опыт у меня небольшой. Несмотря на это, я имею свои подходы и взгляды на воспитание детей. С первых уроков я старался сформировать у детей потребность в занятиях физкультурой и спортом. К каждому уроку я готовил короткие информационные минутки или материал из рубрики «Это интересно…», в которых сообщал детям, что правильное выполнение любого физического упражнения способствуют укреплению или улучшению работы того или иного органа человеческого тела. Например, укрепляя мышцы спины, мы формируем правильную осанку. Правильная осанка – это привлекательно. Согласитесь, что смотреть на неё значительно приятнее, чем на сгорбленную, сутулую фигуру. Но это не только красиво, это ещё и залог здоровья. Искривлённый позвоночник может быть причиной головной боли, нарушения кровообращения, боли в сердце и, понятно, боли в спине и шее. И таких цепочек зависимости очень много. Позже сами дети стали готовить подобную информацию. Я уделял внимание небольшим историям из жизни спортсменов об их тернистых путях к олимпийским достижениям. Показывал короткие видеоролики о том, как люди, оказавшиеся в трудных жизненных ситуациях, путём неимоверных усилий и систематических занятий физической культурой, ставали на ноги в полном смысле этого слова и продолжали жить полноценной жизнью. Результат долго не заставил меня ждать. Мои воспитанники сами пришли к выводу о необходимости заниматься физкультурой и спортом, наперебой стали говорить, что физкультура - один из главных уроков, а сами идут на него с удовольствием, потому что идут «за здоровьем».

Вторым важным условием в моей работе я считаю создание на уроках ситуации успеха. Не всем ребятам одинаково хорошо даются выполнение всевозможных упражнений, сдача нормативов, бег на длинные дистанции и т.д.. Очень важно в такие моменты вести себя корректно, подбодрить, поддержать ребёнка: «у тебя всё получится», «я уверен, ты можешь лучше», «давай попробуем выполнить ещё раз», «приходи после уроков , я с удовольствием с тобою потренируюсь»… Даже, если в силу каких-либо причин ребёнок, например, не пробежал нужную дистанцию, а прошёл её пешим шагом, всё равно необходимо сказать, что он – «молодец», он- «лучший». Этими словами я вселяю в детей уверенность в своих способностях и укрепляю веру в себя. Я знаю, что многие люди стали известными (например, Майк Тайсон) только потому, что они поверили в то, что они лучшие.

Ещё одним интересным методом в работе является проведение нестандартных уроков: эстафет, соревнований, подвижных игр. Например, отрабатывать навыки метания мяча можно при проведении игр: «По мишеням», «Два Мороза», «Дуэль», а развивать ловкость и выносливость помогут «Салки», «Запятнай последнего», «Горелки», «Волк во рву». Простые упражнения по ведению, передаче мяча гораздо интереснее выполнять во время эстафеты или командных соревнований. А как увлекают детей квест-игры! Конечно, их проведение требует от учителя длительной и тщательной подготовки, продумывание до мелочей всех этапов и деталей игры, расположение спортивного инвентаря, техники безопасности, награждение победителей. Но сколько положительных эмоций , радости я получаю взамен.

И, наконец, самым важным моментом в моей работе с детьми я считаю мой личный пример. Учитель должен сам уметь демонстрировать выполнение всех физических упражнений, заниматься спортом, быть физически сильным, совершенствовать своё мастерство и постоянно работать над собственным воспитанием и образованием.

 

 

Опубликовано: 20.10.2025