Разработка урока по ФГОС в 8 классе по теме «Кислоты и соли»

Автор: Орлова Екатерина Александровна

Организация: МБОУ Ширинская СШ №18

Населенный пункт: Республика Хакасия, с.Шира

Цели урока:

• Образовательные цели: познакомить учащихся с понятиями кислот и солей, изучить их свойства и способы получения, закрепить знания о реакциях нейтрализации.
• Развивающие цели: развивать умения анализировать химические реакции, сравнивать вещества, обобщать полученные знания.
• Воспитательные цели: воспитывать интерес к предмету химии, формировать умение самостоятельно добывать новые знания, уважительно относиться к мнению одноклассников.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

• Учащиеся знают определение понятий «кислота» и «соль».
• Могут классифицировать кислоты и соли по различным признакам.
• Знают формулы основных кислот и солей.
• Понимают сущность реакций нейтрализации.
• Способны проводить лабораторные опыты по изучению свойств кислот и солей.

Метапредметные:

• Формирование универсальных учебных действий: развитие способности выделять главное, структурировать материал, устанавливать причинно-следственные связи.
• Использование экспериментального метода познания веществ.

Личностные:

• Повышение интереса к изучению предмета химии.
• Освоение культуры научного исследования.

Основные этапы урока

I этап. Организационный Цель этапа: подготовить учащихся к активной познавательной деятельности.Метод: словесный (беседа).Форма организации учебной деятельности: фронтальная работа.Время: 3 минуты.

II этап. Актуализация опорных знаний Цель этапа: повторение ранее изученного материала.Методы: устный опрос, самостоятельная работа.Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная.Задания учащимся:

• Дайте определение веществам, называя их химическое название.
• Приведите примеры известных вам минеральных удобрений, содержащих кислоту и соль.

III этап. Изучение нового материала Цель этапа: формирование новых знаний о кислотах и солях.Методы: рассказ учителя, демонстрационные эксперименты.Формы организации учебной деятельности: групповая работа.Материалы и оборудование: растворы серной и азотной кислот, индикаторы, реактивы для приготовления растворимых солей.Демонстрация учителем реакций взаимодействия металлов с растворами кислот, взаимодействие карбоната кальция с раствором соляной кислоты, получение осадка сульфата свинца(II).

IV этап. Закрепление изученного материалаЦель этапа: закрепление полученных знаний и проверка понимания темы.Методы: выполнение практических заданий, тестирование.Формы организации учебной деятельности: индивидуальные задания, взаимопроверка.Примеры заданий:

• Составьте уравнения реакций нейтрализации.
• Определите продукты реакций.
• Проверьте наличие кислой среды раствора кислоты индикаторной бумагой.

V этап. Подведение итогов урока Цель этапа: оценка результатов учебного занятия, мотивация дальнейшей самостоятельной работы.Методы: рефлексия, самооценка.Формы организации учебной деятельности: коллективная форма работы.Вопросы для оценки результата урока:

• Что узнали?
• Какие трудности возникли?
• Как преодолели затруднения?

VI этап. Домашнее задание

• Повторить параграф учебника, посвященный кислотам и солям.
• Выполнить упражнения по заданиям типа «Реакции нейтрализации».
• Подготовить сообщение о применении конкретных кислот и солей в повседневной жизни.

Таким образом, структура урока соответствует требованиям Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС). Она обеспечивает комплексный подход к обучению, развивает интеллектуальные способности учеников и способствует формированию компетенций, необходимых ученикам для успешной сдачи экзаменов и продолжения изучения естественно-научных дисциплин.