Из опыта работы

Автор: Багрецова Инна Вячеславна

Организация: МАОУ «СОШ №28»

Населенный пункт: Вологодская область, город Череповец

Образование сегодня — это воспитание личности с творческим мышлением, способным применять нестандартные решения и полученные знания в повседневной жизни. Как и любой учитель я опираюсь на использование различных образовательных технологий, которые помогают осуществить задачи педагогической деятельности. Из всего многообразия технологий, я отдаю предпочтение проблеме смыслового чтения. Постановка проблемных вопросов способствует развитию познавательных способностей учащихся, учит мыслить, объяснять, сопоставлять и доказывать свою точку зрения. Считаю, эту технологию актуальной, т.к. с помощью художественного и научного текста развиваются не только художественные языковые способности учащихся, воспитывается читательская культура, умение вчитываться и понимать смысл прочитанного, учащиеся обогащают свой словарный запас, начинают «видеть» слово, внимательнее присматриваться и вдумываться в те химические реакции, которые ему предлагает учитель, используя мультимедийные презентации, которые помогают заинтересовать учащихся своим предметом. Важно при подготовке к уроку учитывать уровень подготовленности класса, поэтому для организации учебно-познавательной деятельности использую методы: частично-поисковый, словесный (рассказ, комментирование учителя, беседа), наглядный (презентация), и практический (комментирование, объяснение условий, при которых происходят данные реакции). Один из удачных приемов – составление обобщающих и сопоставительных таблиц, ее заполнение (индивидуальное и коллективное). Этот прием развивает не только мыслительную деятельность, он учит «видеть», думать, сравнивать, обобщать, анализировать, систематизировать и самим делать выводы.

Например, при изучении темы Химические свойства цинка, железа и их соединений» в 11 классе можно предложить следующее творческое задание по желанию учащихся ( буклет, мини-книжка, плакат…):

Цель: сопоставить нахождение цинка в органах и тканях, сделать вывод о процентном соотношении, количества вещества, выявить в каком органе человека цинк в наибольшей степени накапливается, вспомнить электронную формулу иона цинка и инструкцию по применению лекарственного препарата , в котором основным веществом является сульфат цинка.

Задание проецируется на экран:

Оптимальная интенсивность поступления цинка в организм 15 мг/день, суточная потребность составляет 50 мг/сутки. Дефицит цинка может развиваться при недостаточном поступлении этого элемента в организм (1 мг/день и менее), а порог токсичности составляет 600 мг/день. В организм человека 99% цинка попадает с пищей. Особенно много цинка содержится в говядине, печени, устрицах (400 мг в 100 г продукта), пшеничных зародышах. Цинк поступает в растение в виде иона Zn²⁺. Для лучшего усвоения цинка организмом необходимы витамины А и В6. Усвоению цинка препятствуют медь, марганец, железо и кальций. В организме взрослого человека содержится 3 г/70кг. Цинк можно обнаружить во всех органах и тканях:

Органы и ткани	Нахождение, мг/1 кг
мышцы	240
кости	170
ногти	300
печень	150
волосы	400

Ежедневно около 11 мг цинка выводится из организма, 5% из них выводится с мочой. В медицине цинксодержащий препарат сульфат цинка используется для лечения дефицита цинка, болезней кожи, волос, ногтей, цирроза печени, и при заживлении ран. Препарат не совместим с карбонатами, фосфатами, сульфитами – осаждение не растворимых солей цинка; с восстановленным магнием выпадает осадок цинка.

Вопросы к тексту:

1) Подсчитайте, сколько миллиграммов цинка поступает в организм: а) с продуктами питания; б) с другими источниками поступления (например, с воздухом).

2) Сколько моль цинка попадает с пищей в организм человека?

3) Вычислите, в каких процентах находится цинк в органах и тканях человека и запишите полученный результат в таблицу:

Органы и ткани	Нахождение, в %
мышцы
кости
ногти
печень
волосы

4) В каком органе цинк в наибольшей степени концентрируется?

5) Вычислите, сколько граммов устриц необходимо съедать ежесуточно для того, чтобы восполнить суточную потребность организма в цинке.

6) Напишите электронную формулу иона цинка.

7) Как грамотно принимать цинксодержащие препараты? Напишите инструкцию по применению цинксодержащих препаратов. Воспользуйтесь заготовкой такой инструкции.

ИНСТРУКЦИЯ

по медицинскому применению препарата

(действующее вещество- цинка сульфат)

Показания к применению:

______________________________________________________________

Особенности применения препарата сульфата цинка:
______________________________________________________________

Побочные действия:

Условия хранения:

На что направлен каждый из вопросов задачи:

Вопрос 1: а) умение работать с информацией в скрытом виде; б) умение привлекать известные знания для решения поставленной задачи.

Вопрос 2. а) умение использовать элементарные знания (моль); б) умение использовать результаты предыдущего задания для решения данного задания;

Вопрос 3: а) представление информации в табличном виде;

Вопрос 4: а) умение использовать результаты предыдущего задания для решения данного задания; б) умение находить и сопоставить нужную информацию;

Вопрос 5: а) умение использовать естественнонаучные знания для решения реальных жизненных ситуаций.

Вопрос 6: а) демонстрация предметных знаний;

Вопрос 7: а) создание собственного текста в заданном жанре.

Результаты данной работы следующие:

Таким образом, тщательно продуманный учителем урок ведет учащихся к увлекательной, хотя и непростой, требующей сил, умения, вдумчивого отношения к изучаемым предметам в страну Знаний…. И содержание уроков, способствующее развитию познавательных способностей учащихся, развитию интереса к изучаемым предметам должно находиться в приоритете каждого учителя.

 

Полный текст статьи см. в приложении.