ФИО

Самарская Анастасия Ивановна

Образовательная организация

ГБОУ «СШ №16 г.о. Макеевка»

Класс:

9

Предмет:

Химия

Место урока/занятия

Химические реакции

Тема урока/занятия

Эндотермические реакции и их роль в глобальном потеплении

Уровень изучения:

базовый

Тип урока/занятия (укажите тип урока):

урок открытия новых знаний и освоения умений

Планируемые результаты (по ФРП):

Личностные: формирование экологического сознания, понимание влияния химических процессов на окружающую среду.

Метапредметные: развитие навыков анализа, сравнения, работы с информацией, умения делать выводы.

Предметные: знание понятия эндотермических реакций, их примеров и связи с глобальным потеплением

Ключевые слова: эндотермические реакции, энергия, глобальное потепление, парниковый эффект, химические процессы.

Краткое описание: урок включает демонстрацию эндотермических реакций (например, растворение нитрата аммония в воде), работу с графиками температурных изменений, обсуждение влияния химических процессов на климат. Используются: учебник, презентация, видеофрагменты, лабораторное оборудование.

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Приветствие учеников. Выявление отсутствующих. Эмоциональный настрой. Демонстрация опыта (растворение нитрата аммония с понижением температуры). Вопрос: "Почему жидкость становится холоднее? Как это связано с климатом?"

Самооценивание готовности к уроку. Настраивание на восприятие материала урока. Наблюдение, выдвижение гипотез, обсуждение в парах.

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Учитель выводит на экран стихотворение И. Бродского «Горение». В начале урока проводится проверка усвоения умений различать физические и химические явления

(горение фитиля, плавление воска).

Актуализируют знания и применяют умения различать физические и химические явления. Вспоминают экзотермические и эндотермические реакции, записывают примеры.

Этап 1.3. Целеполагание

Приём «Ассоциативный ряд».

Какие ассоциации у вас вызывает картинка огня, горящего в камине?

Проблемный вопрос.

Что происходит при химических реакциях с энергией? (выделяется или поглощается)

— А существуют ли химические реакции, которые протекают с поглощением теплоты? ― О каких реакциях пойдёт речь на уроке? Какое значение имеют тепловые эффекты в химии?

Определение темы урока: "Эндотермические реакции и их влияние на глобальное потепление"

Слайд: Тема урока: Эндотермические реакции и их влияние на глобальное потепление"

Откройте, пожалуйста, учебники, посмотрите название темы нашего урока. Давайте определим цель и задачи урока.

Слайд : Научиться различать экзо- и эндотермические реакции; понимать связь между эндотермическими реакциями и глобальным потеплением.

Отвечают на вопросы учителя, на основе ассоциаций формулируют тему, цели и задачи урока

БЛОК 2. Открытие нового знания

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по открытию нового знания

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Объяснение темы с примерами (фотосинтез, испарение воды). Экзо- и эндотермические реакции. (Работа по учебнику. Выделение ключевых понятий)

— Как классифицируются реакции по тепловому эффекту? Приведите примеры соответствующих реакций.

Для начала горения требуется предварительное нагревание, а затем реакция протекает самопроизвольно и выделяется большое количество теплоты.

Есть и такие реакции, которые протекают и с поглощением теплоты. Например известняк CaCO3, превращается в жженную известь СаО при непрерывном нагревании в течении всего процесса разложения:

CaCO3 = CaO + CO2↑

Вода разлогается в результате притока электрической энергии, которая нужна для возникновения реакции и для её дальнейшего протекания:

2Н2О = 2Н2↑+ О2↑

Учащиеся отмечают признак протекания этих реакций — выделение и поглощение теплоты и света.

Учитель вводит понятия экзо- и эндотермической реакции и показывает, как записывают термохимические уравнения реакций. При этом нужно обратить внимание учащихся на то, что в термохимических уравнениях принято указывать агрегатное состояние каждого вещества.

2. Связь с глобальным потеплением

Объяснение концепции глобального потепления.

Роль парниковых газов в атмосфере: как они способствуют накоплению тепла.

Обсуждение, как процессы, связанные с эндотермическими реакциями, могут влиять на атмосферные процессы.

Определение эндотермических реакций:

Пояснение термина, примеры (например, фотосинтез, растворение соли в воде).

Факторы, влияющие на эндотермические реакции:

Температура, давление, концентрация.

Связь с глобальным потеплением:

Процесс парникового эффекта как эндотермическая реакция.

Углекислый газ и его роль в глобальном потеплении.

Работают с учебником, выполняют химический эксперимент

Различать экзо- и эндотермические реакции. Составление схемы "Энергетика реакций", заполнение таблицы "Примеры эндотермических процессов". Понимают последствия глобального потепления.

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Тест на соответствие (реакция – тип процесса).

Самопроверка по ключу.

БЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Лабораторный эксперимент

Опыт 1. Взаимодействие Zn с раствором соляной кислоты.

1. В пробирку с гранулами цинка прилить осторожно, по каплям! 0,5 мл раствора кислоты , что наблюдаете?
2. Аккуратно! потрогайте нижнюю часть пробирки. Наблюдения и уравнение реакции записать в тетрадь
3. Опыт 2. Растворение нитрата аммония в воде В пробирку с белым кристаллическим веществом прилейте имеющуюся воду, встряхните и потрогайте пробирку. Наблюдения запишите в тетрадь.

Проведение опыта, фиксация результатов, выводы.

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Сравнить роль CO₂ в фотосинтезе и парниковом эффекте (химия + биология + экология).

Заполнить таблицу сравнения.

Этап 3.3. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Подберите соответствующие учебные задания

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Решение задач на расчет энергии реакции (формат ЕГЭ).

Составляют алгоритм решения задачи.

Этап 3.4. Развитие функциональной грамотности

Подберите соответствующие учебные задания

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Объясните, как эндотермические реакции влияют на окружающую среду. Приведите примеры, где такие реакции могут быть полезны или вредны.
2. Подумайте о применении эндотермических реакций в промышленности или в быту. Опишите одно из таких применений.

Работают в парах. Презентуют ответы.

Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Посмотрите на предложенные графики, отображающие изменение температуры в процессе химических реакций. На каком из графиков представлена эндотермическая реакция? Обоснуйте свой выбор.

Опишите, как можно догадаться о характере реакции по изменению температуры.

Изучают графики, вспоминают из физики влияние температуры. Отвечают на вопросы.

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Критериальное оценивание лабораторных отчетов.

Взаимопроверка по чек-листу.

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Беседа

— С реакциями, какого типа мы познакомились на уроке?

• Чем экзотермические реакции отличаются от эндотермических?
• Что такое тепловой эффект реакции?
• Приведите примеры экзо- и эндотермических реакций.

Приём «Личный результат»

• • Я знаю… Я умею…. Я затрудняюсь….. Мне было….
  • ​
• Дать рекомендации по выявленным пробелам

Участвуют в эвристической беседе, проводят саморефлексию.

Этап 5.2. Домашнее задание

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Написать эссе "Как химические реакции влияют на климат Земли?" + решить 2 задачи. Дополнительное задание Найдите примеры использования эндотермических реакций в природе (например, фотосинтез) и в повседневной жизни (например, строительные растворы).

Подготовьте презентацию на эту тему, включив фотографии или иллюстрации.

Эти задания помогут учащимся глубже понять концепцию эндотермических реакций, а также развить навыки исследования, анализа данных и работы в группе.

Записывают задание, задают уточняющие вопросы.

№

Название лабораторного эксперимента

Что наблюдали?

Температура пробирки

Что происходит с энергией

1

Взаимодействие Zn с раствором соляной кислоты

2

Растворение азотного удобрения в воде