Технологическая карта урока «Типы химических реакций»

Автор: Сарсенова Кристина Николаевна

Организация: МБОУ «СОШ № 42 г. Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

Технологическая карта урока химии

Предмет: химия

Класс: 8

Тема: Типы химических реакций

Цель: познакомить учащихся с классификацией химических реакций по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции (соединения, разложения, замещения, обмена)

Планируемые результаты:

предметные: знать определения реакций соединения, разложения, замещения и обмена; уметь определять тип реакции по ее уравнению и составлять уравнения таких реакций.

метапредметные: уметь анализировать информацию, сравнивать, делать выводы, работать в парах или группах.

личностные: формирование познавательного интереса к химии, аккуратности при оформлении записей в тетради и навыков самоконтроля.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Основные термины и понятия урока: типы химических реакций, соединение, разложение, замещение, обмен.

Межпредметные связи: физика, медицина.

Оборудование: презентация, экран, компьютер, доска, химические реактивы, пробирки, подставка под пробирки, сухое горючее, держатель для пробирок, шпатель.

Формы работы: фронтальная; индивидуальная обработка заданий; работа в парах.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Время
Организационный момент	Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата	Настраиваются на работу, проверяют наличие учебников, тетрадей, дневников	Личностные: самоопределение	2 мин
Актуализация знаний	Задает вопросы: Что такое химическая реакция? По каким признакам можно определить, что реакция произошла? Просит записать примеры уравнений	Отвечают на вопросы учителя, вспоминают признаки химических реакций, приводят примеры	Познавательные: анализ, обобщение.	5 мин
Мотивация и целеполагание	Показывает на доске разные уравнения реакций и спрашивает: «Чем они отличаются друг от друга? По какому признаку их можно разделить на группы?». Подводит к теме	Пытаются классифицировать уравнения, формулируют тему и задачи урока	Регулятивные: целеполагание	3 мин
Изучение нового материала	Объясняет новый материал, используя схемы и примеры: реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Демонстрирует опыты (или видеоопыты)	Записывают определения и общие схемы реакций в тетрадь, приводят собственные примеры	Познавательные: работа с информацией, построение логических цепей	15 мин
Первичное закрепление знаний	Предлагает выполнить тренировочные упражнения: определить тип выведенных на доске реакций и расставить коэффициенты	Работают у доски и в тетрадях, объясняют свой выбор	Предметные: применение знаний на практике	10 мин
Самостоятельная работа	Раздает карточки с заданиями на классификацию реакций (или интерактивное задание). Контролирует выполнение	Выполняют задание в парах, проводят взаимопроверку по эталону	Коммуникативные: работа в паре, сотрудничество	5 мин
Итог урока, рефлексия	Возвращается к целям урока. Спрашивает: Какие 4 типа реакций мы изучили? Что показалось сложным? Оценивает работу класса	Отвечают на вопросы, оценивают свою деятельность на уроке («лестница успеха» или смайлики)	Личностные: рефлексия, самооценка	3 мин
Домашнее задание	Записывает ДЗ на доске: § учебника, выучить определения, письменно выполнить упражнения на составление уравнений и определение их типа.	Записывают домашнее задание в дневник, задают уточняющие вопросы	-	2 мин

 

Дидактические материалы:

Этап урока: Изучение нового материала

Реакции соединения:

Cхема A + Б = AБ

4P + 5O₂ = 2P₂O₅

P₂O₅ + 3H₂O = 2H₃PO₄

4NO₂ + 2H₂O + O₂ = 4HNO₃

Реакции разложения:

Схема АБ = А + Б

2HgO = 2Hg + O₂↑

2H₂O₂ = 2H₂O + O₂↑

Cu(OH)₂ = CuO + H₂O (химический опыт)

Реакции замещения:

Схема А + БВ = АВ + Б

Zn + 2HCl = ZnCl₂ + H₂ (химический опыт)

2Al + 3CuSO₄ = Al₂(SO₄)₃ + 3Cu (химический опыт)

2Al + 3H₂SO₄ = Al₂(SO₄)₃ + 3H₂↑

Реакции обмена:

Схема АБ + ВГ = AГ + ВБ

2NaOH + CuSO₄ = Cu(OH)₂↓ + Na₂SO₄ (химический опыт)

Na₂CO₃ + 2HNO₃ = Na NO₃ + H₂O + CO₂↑ (химический опыт)

BaCl₂ + 2AgNO₃ = 2AgCl↓ + Ba(NO₃)₂ (химический опыт)

Этап урока: первичное закрепление знаний

1) Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ + H₂O

2) Al + O₂ → Al₂O₃

3) CuCl₂ + Al → AlCl₃ + Cu

4) Ba(NO₃)₂ + Na₂SO₄ → NaNO₃ + BaSO₄↓

5) HNO₃ → H₂O + NO₂ + O₂↑

6) CaI₂ + AgNO₃ → AgI↓ + Ca(NO₃)₂

7) Fe + Cl₂ → FeCl₃

8) FeBr₃ + Cl₂ → FeCl₃ + Br₂

Этап урока: самостоятельная работа (в парах)

Вариант 1

ФИ ученика: __________________________________ Класс: 8 «___»

Задание 1. Пользуясь подсказками в таблице, определите тип каждой химической реакции. Запишите название типа реакции в пустую строку.

Общая схема реакции	Название типа реакции
А + Б = АБ	Реакция соединения
АБ = А + Б	Реакция разложения
А + БВ = АВ + Б	Реакция замещения
АБ + ВГ = АГ + ВБ	Реакция обмена

 

1. 2Mg + O₂ = 2MgO

Тип реакции: __________________________________________________

2. Fe + CuSO₄ = FeSO₄ + Cu

Тип реакции: __________________________________________________

3. 2H₂O = 2H₂ + O₂

Тип реакции: __________________________________________________

4. ZnO + 2HCl = ZnCl₂ + H₂O

Тип реакции: __________________________________________________

Задание 2. Вставьте пропущенное слово в определение.

«Реакция, в результате которой из одного сложного вещества образуется несколько новых простых или сложных веществ, называется реакцией ____________________________».

 

Вариант 2

ФИ ученика: __________________________________ Класс: 8 «___»

Задание 1. Пользуясь подсказками в таблице, определите тип каждой химической реакции. Запишите название типа реакции в пустую строку.

Общая схема реакции	Название типа реакции
А + Б = АБ	Реакция соединения
АБ = А + Б	Реакция разложения
А + БВ = АВ + Б	Реакция замещения
АБ + ВГ = АГ + ВБ	Реакция обмена

 

1. CaCO₃ = CaO + CO₂

Тип реакции: __________________________________________________

2. CuO + 2HNO₃ = Cu(NO₃)₂ + H₂O

Тип реакции: __________________________________________________

3. CaO + H₂O = Ca(OH)₂

Тип реакции: __________________________________________________

4. Zn + H₂SO_{4 (p-p)} = ZnSO₄ + H₂

Тип реакции: __________________________________________________

Задание 2. Вставьте пропущенное слово в определение.

«Реакция между простым и сложным веществами, при которой атомы простого вещества замещают атомы одного из элементов в сложном веществе, называется реакцией ____________________________».