Применение цифровых инструментов и ИИ на уроках химии

Автор: Литвинова Наталья Михайловна

Организация: МБОУ СШ № 21

Населенный пункт: Ростовская область, г. Волгодонск

Цель моей работы: показать, как с помощью цифровых инструментов, геймификации и ИИ заинтересовать учеников на уроке.

Согласитесь, не секрет, что универсальный ключик, способный заинтересовать абсолютно всех учеников на уроке, до сих пор не найден!

Так как же заинтересовать ребят на уроке, вовлечь всех в работу? Над этим думают методисты, спорят между собой коллеги.

Уроки химии…. Да, они интересны своими лабораторными опытами, демонстрационными экспериментами. Но в каждую тему их включить невозможно. Поэтому я решила в своей работе использовать фильмы, которые помещаю на канале РУТУБ для учеников, где объясняю в разных жанрах как понять или запомнить ту или иную информацию (очень интересно наблюдать за лицами ребят). Кроме фильмов, применяю различные игры -тренажёры, которые размещаю на сайтах.

Конечно же в своей работе опираюсь на модель «Перевёрнутый класс», которая не нова, но мотивированным ученикам такая модель даёт хороший стимул в освоении материала (ведь 30% ребята делают самостоятельно дома), а 70% - работа в классе. Уходят довольные, им понятно объяснение.

А как быть с ребятами, которые не мотивированы? И вот тут приходят на помощь им мои фильмы и игры-тренажёры, когда ребята тренируются по ним, естественно, смотрят в тетрадь, чтобы лучше запомнить, а потом в классе объясняют или спрашивают, что не поняли. Это замечательно, так как никакая «нейронка» им не понадобится и тем более ГДЗ (готовые домашние задания тоже).

Что можно использовать другим учителям химии, кроме опытов? Конечно, лучшее, что есть на сегодняшний день, когда учитель имеет в классе интерактивную доску, но если её нет, то подойдёт проектор и компьютер. Теперь по порядку: заинтересовываем, можно подключить свою фантазию или ИИ, который поможет создать сюжет (вам только выбрать).

8 класс.

№	Тема урока	Ссылка
1	Учим химические знаки.	Игра: Quiz https://wordwall.net/play/77108/405/699?wwmethod=link
2	Рефлексия по Закреплению.	Проверяем понятия – химический элемент, простое, сложное вещество. Интерактивный урок "Первые понятия - copy"
		Закрепляем понятия - смесь, индивидуальное вещество. Игра: Board Game
3	Физические и химические явления	https://wordwall.net/play/118089/115/918?wwmethod=link
4	Количество вещества.	Вводим понятие – количество вещества (моль). Заинтересовываем: фильм (1) Количество вещества.   фильм (2) КОЛИЧЕСТВО ВЕЩЕСТВА.
5	Химические свойства кислорода.	фильм Кислород - горение
6	Кислоты: состав, классифи-кация , номенклатура.	Тренажёр. https://wordwall.net/play/120429/277/296?wwmethod=link Игра: Quiz
7.	Кристалличес-кие решётки.	https://wordwall.net/play/91490/384/403?wwmethod=link   Тренажёр. КРИСТАЛЛЧЕСКИЕ РЕШЁТКИ | Genially
8.	Типы химических реакций.	Фильм. Типы химических реакций (8 класс).
9.	Классы веществ.	Тренажёр с подсказками! Готовимся к экзамену и отдыхаем! | Genially

 

9 класс.

№	Тема урока	Ссылка
	Тренажёр для подготовке к ОГЭ.	9 класс (ОГЭ) масленница | Genially
	Гидролиз солей.	Фильм. гидролиз солей - 9 класс
	Аммиак, его свойства.	Проводим опыты смотрим фильм. Запоминают прекрасно. Фильм. Растворение осадков в растворе аммиака

 

10 класс.

№	Тема урока	Ссылка
	Гомологи и изомеры.	Фильм. 10 класс - гомологи, изомеры
	Алкены.	Реакции, идущие по и против правила Марковникова! Фильм. Правило Марковникова.

 

11 класс.

№	Тема урока	Ссылка
	Тренажёр для подготовке к ЕГЭ.	отрабатываем 1-3 вопросы в ЕГЭ! | Genially
	Сложные реакции. Соединения серебра и не только.	Фильм. Сложные реакции !
	Соли.	Фильм. Не существуют 3 соли
	Химические равновесие.	Фильм. Смещение равновесия
	Тренажёр для подготовке к ЕГЭ.	Тренажёр. Телевизор сломался. ЕГЭ - НОВАЯ ВЕРСИЯ! | Genially

 

Несколько слов об интерактивной доске – ХОЛСТ.

На ней можно создавать разные уроки с применением массы инструментов, а потом использовать в классе на интерактивной доске.

№	инструменты	наглядно
1	Флэш-карты
2	Создание игр	Для очерёдности можно использовать вот такое встроенное колесо, предварительно класс поделив на команды.
	ходилка
	Речной бой (подобие морской бой)
	Цветочный бой
3	Создать пазл
4	Подарить букет маме (выполня-ем задания – Зарабаты-ваем на букет)
5	Создание темы – вытаскиваем и выполняем задания. Суть: Ребята вытаскива-ют, понравив-шуюся им картинку, где прикреп-лено задание. (Маслени-ца)
	Выполня-ем задания – Сжигаем старые письма
	Реши задания – Найди 10 предме- тов.
6.	Перетаски-ваем объекты. Сортиров-ка.

 

Несколько слов о работе на доске ХОЛСТ, работе с тренажёрами, просмотре фильмов – ребята лучше запоминают, при смене разных видов деятельности начинают работать другие полушария головного мозга.

А при работе с ИИ можно :

• Сгенерировать различные мемы:
• Создать любое количество карточек разных вариантов по различным темам.
• Сгенерировать любые изображения.
• Придумать сценарий для игры, фильма.

А ещё, применяя сайт « майКвиз», можно понять степень усвоения какого -либо вопроса на уроке или провести быструю проверку знаний. Поставив каждый вопрос на таймер ребята отвечают, при этом кто-то смотрит в тетрадь (пускай, пока смотрит -ученик он запоминает), а кто-то по памяти отвечает. Оценивается результат по двум факторам - скорость ответа и степень правильности. Но для этого на уроке нужны сотовые телефоны. Буквально его можно достать на 6-7 минут, чтобы выполнить задание, на экране учителя отображено количество участников, их ответы, а также общий итог класса.

Таким образом, если на уроке есть тема, где не возможно провести опыты, учителя с удовольствием будут использовать цифровые образовательные ресурсы. Это так интересно! Увлекательно, затягивает, хочется создавать и создавать очень интересные материалы.

 

Полный текст статьи см. в приложении.