Защита исследовательских и проектных работ обучающимися, а что дальше?

Автор: Магафурова Фануда Фарватовна

Организация: МАОУ «СОШ № 154 г. Челябинска»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Хочу поделиться опытом работы с обучающимися ПОСЛЕ защиты исследовательских и проектных работ на конкурсах и научно-практических конференциях.

МБУДО "Центр детский экологический г. Челябинска" ежегодно проводит конкурс «Химический калейдоскоп», в котором принимают участие как дети начальной школы, так среднего и старшего звена Ребята нашей школы неоднократно становились победителями и призерами этого замечательного конкурса. Темы, с которыми выступали наши ученики: «Удивительный мир кислот», «Аромат – это миг счастья!», «Влияние химических веществ на белковые молекулы», «Почему пчелы не селились в домик?» «Секреты тайнописи» и другие.

Мое твердое убеждение, что после защиты проектных и исследовательских работ, они не должны идти в архив и храниться «мертвым грузом», обучающиеся обязательно должны выступать со своими проектами и исследованиями на уроках по темам школьной программы перед одноклассниками или даже учащимися старших классов. Ребята словно приобретают «второе дыхание», выступая в своих классах, в параллелях, а также перед старшеклассниками. Значимость выполненных ими работ повышается, а слушатели мотивируются к вовлечению в проектно-исследовательскую деятельность. Например, при изучении темы «Кислоты» в восьмых классах, я пригласила на уроки в 8-е классы ученицу 5 класса, которая защищала исследовательскую работу в конкурсе «Химический калейдоскоп» по теме «Удивительный мир кислот». С изумлением восьмиклассники слушали маленькую девочку, рассказывавшую о кислотах занимательные факты, и даже показавшую опыты с раствором соляной кислоты, предварительно повторив основные правила техники безопасности. Она приготовила красочную презентацию. Известно, что даже не все восьмиклассники могут самостоятельно приготовить презентацию, тем более провести исследование. Это выступление пятиклассницы стало хорошим примером для многих ребят. В следующем учебном году ребята из этой параллели выполнили несколько проектных и исследовательских работ и успешно их защитили в муниципальных конкурсах «Шаг в будущее…» и «Интеллектуалы XXI века».

В старших классах ребята, мечтающие поступить в медицинский университет, занимались исследовательскими работами по изучению лекарственных препаратов: «Парацетамол: вчера, сегодня и … всегда?», «Почему анальгин запрещен в большинстве стран мира?», «Аспирин, так ли ты незаменим?». Заняли призовые места в городском конкурсе «Шаг в будущее - Созвездие - НТТМ». После защиты работ в городском конкурсе ребята выступили в параллели 10-х классов с результатами своих исследований на уроках органической химии. Было задано много вопросов о лекарствах. С неподдельным интересом десятиклассники слушали о том, что нового удалось узнать их одноклассникам об уже известных лекарствах.

Важно, что результаты исследовательских и проектных работ можно использовать не только на уроках химии, но и других предметов: биологии, физики, основ безопасности жизнедеятельности. Семиклассник провел исследование об изменении преломления световых лучей в различных средах. Получился замечательный межпредметный проект по химии, физике, ОБЖ. Продуктом этого проекта стал буклет «Правила поведения на воде» для детей и их родителей.

Одна из последних работ моего воспитанника, ученика 8 класса, «Влияние вейп на живые системы» на городском конкурсе «Интеллектуалы XXI века» признана самой актуальной. Он с удовольствием и гордостью выступил с ее результатами в параллели 7-8 классов на уроках химии и биологии, и даже на двух родительских собраниях.

Некоторые исследования и проекты используются в профориентационной работе на классных часах. Хотя школа получает много методических материалов «сверху», живое выступление детей со своими работами вызывает большой познавательный интерес у одноклассников. Девочка, которая мечтает стать химиком-криминалистом, выступила на классном часе с исследовательской работой «Химия в криминалистике», показала снятое видео о химических реакциях, которые проделала в химической лаборатории.

При выполнении проектно-исследовательских работ ребята снимают видеоролики, которые в дальнейшем можно использовать на школьных уроках и классных часах. Например, видеоролик «Правила техники безопасности при работе в химической лаборатории» я каждый раз показываю на первом уроке химии. Видеоролик сняли сами ребята в нашей химической лаборатории, поэтому эти 4 минуты видеоролика намного интересней и продуктивней, чем текст учебника.

При изучении темы «Вода» в 8 классе ребята смотрят видеоролик «Исследование химического состава воды Шершневского водохранилища города Челябинска, бутилированной воды и воды из школьного крана». Те обучающиеся, которые снимались в видеоролике, уже успешно окончили Южно-Уральский государственный медицинский университет и работают в системе здравоохранения, а видеоролик, снятый ими, используется на уроках для их младших братьев и сестер. Это очень важно! Это преемственность поколений школьников!

Детям интересно работать с видеокамерой, цифровым микроскопом, самим монтировать фильмы, которые остаются на память в школе для будущих учеников.

А с каким интересом и волнением родители 9-классников с девиантным поведением смотрели видеоролик, посвященный 850-летию города Челябинска. Их дети, которых бесконечно ругают за плохое поведение и пробелы в учебе, рассказывали о любви к родному городу и выпускали голубей в честь его юбилея!

Проекты и исследования обучающихся не остаются без движения, а продолжают свою жизнь на уроках школьной программы, классных часах, родительских собраниях. Занимают они 5-7 минут урока, но имеют огромный обучающий и воспитательный эффект! Предмет «химия», который я преподаю, достаточно сложный для понимания детей. Чтобы «оживить» учебный материал, приблизить его к интересам современных школьников, нужно постоянно быть в творческом поиске, а также делиться своими секретами с коллегами, тогда и они поделятся своими находками тоже! Желаю, чтобы вдохновение и творчество в работе сопутствовало каждому школьному учителю!

 

 

1. file1.pptx.zip.. 9,7 МБ
2. file0.docx.. 21,0 КБ

Опубликовано: 19.05.2021