№

Компетенции

Ведущие задачи

по развитию профессиональной компетентности

Необходимые знания и умения

Что предполагаю для этого сделать

Ожидаемый результат

Срок реализации задач

1.

Предметные

1. Получить теоретичес-кую подготовку по теме: Работа с одарёнными обучающимися при подготовке к олимпи-адам по химии.

2. Получить теоретичес-кую подготовку по теме: Подготовка выпускни-ков основной школы к ОГЭ по химии в новом формате (ФГОС ООО)

Знаю: Приказ Министерства об-разования и науки РФ от 18 ноября 2013 г. N 1252 "Об утверждении По-рядка проведения всероссийской олимпиады школь-ников"

Дефицит: государственные нормативные доку-менты: Националь-ный проект РФ «Образование» (20-19 – 2024 годы) и федеральные про-екты, действую-щие на основе данного проекта: «Успех каждого ребёнка»; «Учи-тель будущего»; «Современная школа», «Цифро-вая образователь-ная среда».

Дефицит: Методические рекомендации Рособрнадзора по подготовке к ОГЭ а 2020 году

Изучить государствен-ные нормативные доку-менты по организации работы с одарёнными обучающимися в совре-менных условиях.

Проработать: Методи-ческие рекомендации по проведению школьного и муниципального этапа Всероссийской олимпи-ады школьников 2019-2020 по учебным предметам.

Изучить: Приказ Ми-нистерства просвещения Российской Федерации от 24.07.2019 г. № 390 "Об утверждении переч-ня олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих кон-курсов, мероприятий, направленных на разви-тие интеллектуальных и творческих способ-ностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательс-кой), инженерно-техни-ческой, изобретательс-кой, творческой, физ-культурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений, на 2019/20 учебный год"

Познакомиться с Мето-дическими рекоменда-циями по подготовке к ГИА по химии в 2020 году (Лёвкин А.Н., доцент кафедры естест-веннонаучного образо-вания СПб АППО Домбровская С.Е., ст. преподаватель кафедры естественнонаучного образования СПб АППО); Письмом Рос-обрнадзора №10-1059 от 16.12.2019; Специфи-кацией и кодификатором КИМ, образцами КИМ по химии для проведения в 2020 году ОГЭ

Теоретическая готов-ность по сопровожде-нию одарённых обу-чающихся в олимпи-адном движении по химии.

Теоретическая готов-ность по организации подготовки обучаю-щихся к ОГЭ по химии.

Сентябрь – декабрь 2019 года

2.

Методические

1. Изучить олимпиадные задания по химии ВОШ разных уровней за последние годы.

2. Прорешать олимпи-адные задания ВОШ разных уровней.

3. Собрать методический банк заданий ВОШ разных уровней для обучающихся 7 – 11 классов

4. Составить подборку авторских олимпиадных заданий которые можно предложить обучаю-щимся разных учебных возможностей как на уроках, так и на занятиях внеурочной деятельности.

5. Составить подборку КИМ для подготовки обучающихся к ОГЭ по химии с учётом изменений (ФГОС ООО)

Дефицит:

Банк заданий ВОШ разных уровней за последние годы.

Алгоритмы решения отдель-ных заданий ВОШ по химии разных уровней.

Организация практической части ОГЭ по химии (задание 24)

Систематически посе-щать дистанционные занятия специалиста БОУ ДПО «ИРООО» Н.А. Белан по подго-товке обучающихся к олимпиадному движе-нию.

Работать с заданиями ВОШ по химии, размещёнными на сайте «Талант.55».

Научусь решать олим-пиадные задания по химии, которые вызы-вают у меня затруд-нения.

Проконсультируюсь по созданной авторской подборке олимпиадных заданий для обучаю-щихся разных возмож-ностей со специалистом БОУ ДПО «ИРООО» Н.А. Белан.

Пройду курсовую под-готовку по проведению практической части ОГЭ по химии в БОУ ДПО «ИРООО».

Пройду обучение по дистанционным прог-раммам на сайте дистан-ционного обучения Омс-кой области по прове-дению ОГЭ по химии (организатор)

Собран Банк заданий ВОШ по химии разных уровней.

Составлена подборка авторских олимпиад-ных заданий по химии для обучающихся раз-ных учебных возмож-ностей.

Сформирована компе-тенция решения олим-пиадных заданий раз-ных уровней.

Сформирована компе-тенция деятельности в качестве специалиста по проведению лабора-торных работ и эксперта по проведе-нию практической части ОГЭ по химии.

Составлена подборка КИМ по химии ОГЭ нового формата

Весь период

3.

Психолого-педагогические

1. Формировать новые компетенции познава-тельно-активных обу-чающихся по решению олимпиадных заданий по химии.

2. Мотивировать обу-чающих к работе по результативному учас-тию в ВОШ по химии.

3. Преодолеть эмоцио-нальное выгорание в профессии.

Дефицит:

Новые формы, ме-тоды и технологии в организации олимпиадного дви-жения с познава-тельно-активными обучающимися по химии.

Новые формы, приёмы по преодо-лению эмоциональ-ного выгорания

Пройду обучение через ВКС, семинары, дистан по технологиям подго-товки обучающихся к олимпиадам по химии.

Приму участие в тре-нинговых психологичес-ких занятиях по снятию эмоционального выгора-ния в профессии.

Обновлённая дидакти-ческая составляющая педагога по организа-ции работы с одарён-ными обучающимися по химии при подго-товке к олимпиадам.

Готовность обучаю-щихся к работе на результат в олимпи-адном движении.

Преодоление проблем эмоционального выго-рания в профессии.

Весь период

4.

Коммуникативные

1. Выстроить коммуни-кации работы обучаю-щихся в команде по подготовке к олимпи-адам по химии.

2. Найти педагогов из профессионального со-общества, заинтересо-ванных решением аналогичных проблем ИППР

Знаю: Сингапурс-кие образователь-ные практики ор-ганизации команд-ной работы.

Дефицит: методики подготовки обучающихся к олимпиадам через командную работу.

Методики подготовки через командную работу к ОГЭ по химии

Изучу: приёмы, методы, технологии по организа-ции подготовки обучаю-щихся к олимпиадам по химии через работу в команде.

Войду в ассоциацию педагогов профессио-нального сообщества, которые занимаются проблемой результатив-ной подготовки обучаю-щихся к олимпиадам по химии; к результативной подготовке к ОГЭ по химии

Обновлённая дидакти-ческая составляющая по подготовке обучаю-щихся по химии через командную работу.

Размещение методи-ческих материалов на сайте школы, на личном сайте

Дессиминация опыта работы в рамках темы ИППР

Весь период

Отчётный период: 2019 – 2020 учебный год

Ведущие задачи по развитию профессиональной компетентности

Ожидаемый результат

1. Получить теоретическую подготовку по теме: Работа с одарёнными обучающимися при подготовке к олимпиадам по химии.

2. Получить теоретическую подготовку по теме: Подготовка выпускников основной школы к ОГЭ по химии в новом формате (ФГОС ООО

1.Теоретическая готовность по сопровождению одарённых обу-чающихся в олимпиадном движении по химии.

2.Теоретическая готовность по организации подготовки обучающихся к ОГЭ по химии.

3. Преодоление проблем эмоционального выгорания в профессии.

4. Прохождение курсовой подготовки по проведению практической части ОГЭ по химии в БОУ ДПО «ИРООО».

5. Прохождение обучения по дистанционным программам на сайте дистанционного обучения Омской области по проведению ОГЭ по химии (организатор).

6. Составлена подборка КИМ по химии ОГЭ нового формата

Отчётный период: 2020 – 2021 учебный год

Ведущие задачи по развитию профессиональной компетентности

Ожидаемый результат

1. Собрать методический банк заданий ВОШ разных уровней для обучающихся 7 – 11 классов

2. Составить подборку авторских олимпиадных заданий которые можно предложить обучающимся разных учебных возможностей как на уроках, так и на занятиях внеурочной деятельности.

3. Ликвидировать затруднения по решению олимпиадных заданий по химии ВОШ разных уровней.

1. Обновлённая дидактическая составляющая педагога по организации работы с одарёнными обучающимися по химии при подготовке к олимпиадам.

2. Готовность обучающихся к работе на результат в олимпиадном движении.

3. Собран Банк заданий ВОШ по химии разных уровней.

4. Составлена подборка авторских олимпиадных заданий по химии для обучающихся разных учебных возможностей.

5. Сформирована компетенция решения олимпиадных заданий раз-ных уровней.

.

Отчётный период: 2021 – 2022 учебный год

Ведущие задачи по развитию профессиональной компетентности

Ожидаемый результат

1. Научиться выстраивать коммуникации среди педагогов профессиональных сообществ по решению проблем организации результативного участия обучающихся в олимпиадном движении через работу в команде; по организации командной работы при подготовке обучающихся к ОГЭ по химии.

2. Дессиминировать опыт по проблеме ИППР

1. Обновлённая дидактическая составляющая по подготовке обучаю-щихся по химии через командную работу.

2. Размещение методических материалов по реализации ИППР на сайте школы, на личном сайте.

3. Распространение опыта работы в рамках темы ИППР через публикации, участие в НПК, выступления в мероприятиях муниципального профессионального сообщества.

4. Подведение итогов реализации ИППР.