Опыт создания видеоуроков по химии

Автор: Курдюкова Татьяна Борисовна

Организация: МБОУ СОШ №28

Населенный пункт: г. Ставрополь

В настоящее время дистанционное обучение всё чаще применяется на практике. Учителя ищут способы не допустить снижения качества обучения. Когда в 2020 году обучение впервые перешло на дистанционный формат, учителя начали искать, пробовать, экспериментировать…

В городе Ставрополе, где я живу и работаю, в то время достаточно быстро начал реализовываться проект ТВ школа Ставрополья #времявыбралонас, в котором я принимала активное участия с самого его начала. Идея была в записи 15-минутных уроков по различным предметам, которые бы транслировались по местному телевидению и позволяли ребятам, не имеющим доступа к сети Интернет, не отстать в обучении. Проект оказался удачным, он продолжает свою работу по настоящее время.

Участвуя в данном проекте, я поняла, что видеоуроки это достаточно приемлемая форма для дистанционного обучения. Готовые видеоуроки мне не подошли. Я начала записывать свои. Создала youtube-канал, где публиковала и продолжаю публиковать свои разработки: уроки, занятия по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. При переходе отдельного класса или всей школы на дистанционное обучение, я отправляю обучающимся ссылку на видеоурок, и качество обучения не снижается. Оказалось, что многие ученики даже лучше стали усваивать материал. Видео можно нажать на паузу; вернуться назад, если сразу что-то не понял; пересмотреть на следующий день или ещё позже, если забыл что-то при выполнении задания или подготовке к контрольной работе. Каждый может работать в своём темпе, поэтому и усвоение материала стало повышаться. Теперь такие уроки я использую и при очном обучении. После обычного урока я отправляю ссылку на видеоурок для тех, кто захочет ещё раз послушать, посмотреть, повторить…

Как всё начиналось. Мой первый опыт записи видеоурока (телеурока) оказался довольно сложным. Во-первых, нужно было уложиться в 15 минут. Во-вторых, по рекомендации организаторов проекта нужно было выбрать тему, которая бы была понятна всем телезрителям, а не только 9-классникам, для которых записывался урок. В-третьих, опять же по рекомендациям организаторов нужно было общаться с телезрителями, что было странно и сложно особенно в первый раз. Для своего первого телеурока я выбрала тему «Химический состав планеты Земля». Урок получился понятный, интересный, межпредметный.

Ссылки на видеоурок по химии для 9 класса «Химический состав планеты Земля»:

https://youtu.be/n3gw0NAV_1U

https://youtu.be/pP6XiXdsuhE

https://youtu.be/5cbwSJSPwL8

Последующие уроки было ничуть не легче создавать и записывать, однако, точно интереснее и познавательнее. Менялись рекомендации организаторов. Последующие уроки были именно химическими, направленными на повторение, обобщение, подготовку к ОГЭ (это же был май, окончание учебного года, к тому же уроки были для 9 выпускного класса): «Классификация неорганических веществ» и «Классификация химических реакций».

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 14,7 МБ

Опубликовано: 04.11.2021