Игра «Химические шахматы»

Автор: Трошанин Никита Владиславович

Организация: ОШИ «Лицей им. Н.И. Лобачевского» КФУ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Трошанин Н.В.

ИГРА «ХИМИЧЕСКИЕ ШАХМАТЫ»

Игровые методы и приемы обучения занимают в современной школе отнюдь не последнее место. Игра, если она целенаправленна и имеет в своей основе ясную педагогическую идею, позволяет активизировать и интенсифицировать образовательный процесс, вовлечь в него всех без исключения детей, ведь они, конечно, всегда с удовольствием переключаются со скучной теории на интересную практику.

Химия – сложный предмет, недаром в шкале сложности школьных дисциплин химия неизменно находится на лидирующих позициях. Эта «сложность» химии во многом обусловлена объемным фактическим материалом, требующим запоминания: формулы, физические константы, схемы химических превращений веществ, правила течения реакций и т.д. Прилежный ученик должен систематически заниматься химией, учить, зубрить, от урока к уроку пополняя свой багаж знаний новыми сведениями о веществах, их свойствах и превращениях. Без практического применения, однако, знания окажутся некрепкими, недолговечными; химия вообще «быстро забывается» без практики… Отсюда возникает необходимость постоянной тренировки в составлении уравнений химических реакций и решении всевозможных задач – расчетных и качественных.

Закрепить знания о химических свойствах веществ или освежить эти знания перед экзаменом, и притом в увлекательной форме, удастся с помощью предлагаемого варианта игры «Химические шахматы», которая хорошо зарекомендовала себя на завершающих уроках химии в 11-м химико-биологическом классе ОШИ «Лицей им. Н.И. Лобачевского» КФУ (г. Казань). Игра разработана в соответствии с требованиями, предъявляемыми к учащимся 11 класса, осваивающим курс химии на профильном уровне [1]. Химические реакции, положенные в основу игры, взяты из сборников [2, 3].

Учебная цель игры – отработать навыки составления уравнений химических реакций с участием неорганических и органических веществ, заданных в виде химических формул или по названию.

Техническая цель игры – достичь последней горизонтали шахматной доски и за отведенное время (урок) набрать как можно больше баллов.

Правила игры:

В игре «Химические шахматы» в качестве шахматной доски используется таблица из восьми строк и восьми столбцов, в каждой ячейке которой расположена формула или название какого-либо вещества (рис. 1). Учитывая, что во время игры игроки-ученики будут сидеть лицом друг к другу, надписи на клетках доски сделаны зеркально двумя цветами – красным (для первого игрока) и зеленым (для второго игрока), поэтому для игры лучше изготовить цветные шахматные доски – например, распечатать на картоне и ламинировать. В качестве шахматных фигур (комплект из 16 шт.) можно использовать настоящие шахматные фигуры (пешки, например) или любые другие игровые фишки; рекомендуется при наличии использовать в качестве игровых фигур прозрачные полипропиленовые лабораторные стаканчики объемом 10–15 мл, сквозь которые видны надписи на клетках доски.

В начале игры в распоряжении пары игроков по восемь фигур на первой строке – на линии «???». За один ход фигуры могут перейти на одну клетку вперед или вправо/влево по диагонали. Обязательным условием движения фигуры является возможность осуществления химической реакции с участием вещества предыдущей клетки для получения вещества последующей клетки. За каждый правильно сделанный ход начисляется 1 балл. Все ходы записываются в журнале (обычный тетрадный лист, который ученик подписывает и сдает на проверку в конце урока). В журнале ходов указываются переходы фигур (например, g5 – g4) и уравнения соответствующих химических реакций (например, CO + 2H₂ ➝CH₃OH). Если игрок, когда фигура стоит на данной клетке, не находит возможных по его мнению реакций синтеза ни одного из веществ соседних клеток, то он удаляет с доски эту фигуру. И продолжает игру, начиная с первой линии любой другой фигурой по прежним правилам. Если пройдя некоторый путь, игрок вновь оказывается «в тупике», то он убирает с игровой доски и эту фигуру, начиная ходить другой и т.д. Переход с линии «???» на вторую строку доски также осуществляется с приведением соответствующих уравнений синтеза, но в этом случае игроки вольны сами выбирать исходные вещества, таким образом каждый из них может гарантированно набрать по 8 баллов. Всего же в этой игре зашифровано более 30 реакций, и за игру, помимо гарантированных восьми, игроки могут набрать еще около 15 баллов.

На игру отводится 30–35 минут, 5 минут от урока необходимо для организационной части, то есть для объяснения правил игры, которые озвучиваются учителем и, кроме того, раздаются каждому игроку-ученику в распечатанном виде.

Рис. 1. Игровое поле (шахматная доска) для игры «Химические шахматы»

Помимо предложенного варианта, существуют и другие разновидности игры «Химические шахматы». Например, вариант игры [4] направлен на запоминание символов химических элементов; это экспресс-вариант игры, который рассчитан на 1 мин, подходит для учеников 8 класса. Вариант игры [5], вероятно, создан как упражнение по чтению структурных химических формул, однако, к сожалению, правила игры не приводятся.

Представленный в настоящей статье вариант игры «Химические шахматы» отличается содержательностью: в него заложены химические свойства неорганических и органических веществ различных классов, а реакции, которые сопровождают переходы фигур по доске, относятся к разным типам: реакции обмена, присоединения и замещения, окислительно-восстановительные и кислотно-основные реакции и др. Преимущество его заключается также в соответствии уровню ЕГЭ по химии и умеренно строгой регламентации действий игроков, которая оставляет за ними право выбирать ходы самостоятельно и демонстрировать собственный уровень знаний, продвигаясь по игровой доске с помощью базовых реакций или реакций «олимпиадного» уровня.

Литература

[1]. Жилин Д.М. Химия. Методические рекомендации, рабочие программы к предметной линии учебников Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана 10–11 классы: учеб. пособие для общеообразоват. организаций: углубл. уровень / Д.М. Жилин. – М.: Просвещение, 2017. – 103 с.

[2]. Кочкаров Ж.А. Химия в уравнениях реакций: учебное пособие / Ж.А. Кочкаров. – Изд. 6-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2019. – 332 с.

[3]. 100 баллов по химии. Полный курс для поступающих в вузы: учебное пособие / И.Ю. Белавин [и др.]; под ред. В.В. Негребецкого. – 2-е изд. – М.: Лаборатория знаний, 2019. – 480 с.

[4]. Химические шахматы «Chemchess». – URL: https://metalspace.ru/games/chemicalgames/327-chemchess.html (Дата обращения: 02.11.2021)

[5]. Химические шахматы «Сhemzone». – URL: https://vk.com/wall-70921366_49742?z=photo-70921366_457244660%2Falbum-70921366_00%2Frev (Дата обращения: 02.11.2021)

___________

Трошанин Никита Владиславович – учитель химии ОШИ «Лицей им. Н.И. Лобачевского» ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет».

 

1. file0.doc.. 73,5 КБ

Опубликовано: 15.11.2021