Развитие креативного мышления на уроках химии

Автор: Александрова Анна Андреевна

Организация: МОУ «Гимназия №1»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Нерюнгри

Креативное мышление школьников это навык, который важно и нужно тренировать. Проще говоря, творческое (креативное) мышление - это создание необычных и хороших решений заданной проблемы.

Креативное мышление помогает быстрее реагировать на задачи, умело выходить из различных сложных ситуаций, жить не по образцу, а находить новые, замечательные идеи. Люди, обладающие таким мышлением, умеют думать по другому, не опираясь на общепринятое мнение и находить нестандартные решения для стандартных ситуаций.

Как развить креативное мышление на уроках химии.

Разные факторы могут влиять на формирование креативного мышления, это и воспитание, круг близких и друзей, но так же жизненный стиль семьи, в которой растет ребенок или другой опыт.

Все мы разные, и у каждого ребёнка творческие способности развиты по-своему. Но можно пробовать разные способы для отработки навыка — обязательно найдётся тот, что сработает именно у вас.

1. Техника креативного письма или «Химические сказки».

Ребенок, благодаря этой технике развития креативного мышления задействует воображение. Вот возможные задания на креативное мышление: Напиши по мотивам известной сказки, сказку на тему «Химические связи», «Валентность». Что при этом, может сделать ребенок, поменять место действия в известной сказке или переписать концовку рассказа, изменить характер главного персонажа в книге, или придумать все самому.

При этом ребёнок по-новому взглянет на устоявшиеся шаблоны и варианты развития событий, а во вторых запомнит химические связи, поможет понять строение атома и какие электроны образуют связь и кто (ил что) с кем (или с чем) взаимодействует.

Например: Ученик 8 класса, написал рассказ про двух друзей.

В доме на улице Менделеева жили 2 друга – Калий и Бром. Каждый жил в своей квартире Калий в квартире №19, а Бром – под №35. И вот решили друзья поучаствовать в олимпиаде по химии, но им сказали, что для участия в ней, необходимо иметь завершённый энергетический уровень. Друзья расстроились и пошли домой. Вдруг Бром сказал:

-Давай, ты мне подаришь со своего 4 уровня один электрон. У тебя будет 3 уровня и все завершенные и у меня 4 уровня и тоже завершенные. Тогда нас примут.

На следующий день, когда они пришли на олимпиаду, учитель спросил у них: - Как вам это удалось? И они рассказали ему. Тогда учитель разрешил им участвовать в олимпиаде. Брому учитель дал карточку со знаком «-1», а Калию со знаком «+1» . То, что сделал Бром и Калий, учитель назвал «ионной связью».

2. Игры и занятия на творчество и логику.

Развитию творческого мышления у детей способствует: рисование, конструкторы, головоломки и задачи на логику.

Задание: «Дай новое название и символ элементу». Что при этом ребенок может сделать, нарисовать химический элемент, опираясь на уже известные факты, об элементе предлагает свой символ и свое одно или несколько вариантов изображения и наименований. При этом ребенок запоминает истинное название и написание элемента, и важные отличительные факты о этом элементе.

3. Упражнение «Откуда, почему, что, как»

Предлагается предмет (химическое вещество) или картинка, назначение которого не вполне очевидно. Ребёнок угадывает: как называется данное вещество, какими свойствами может обладать, для чего предназначен предмет или вещество, из какой он сферы, как используется.

Если упражнение выполняют несколько детей сразу, ответы не должны повторяться. Задание активирует быстроту мышления и мотивирует на инновационные идеи.

Данное задание можно использовать при изучении темы «Металлы».

4. Упражнение «Ассоциации»

Цель игры — назвать любой предмет и подбирать к нему самые неожиданные метафоры, эпитеты, сравнения, которые приходят в голову.

Умение подмечать необычное в обычном легко почерпнуть из художественной литературы. Например, этим славился русско-американский писатель Владимир Набоков — он мог назвать волосы «ржавыми», петербургскую слякоть «фиолетовой», а улицы «бледными». Вот такая манера писателей смотреть на мир — это гарантия развития креативного мышления.

Данное задание можно выполнять при изучении «Качественных реакций и определении выпавших осадкой».

Литература:

1.Химические сказки, https://litnet.com/ru/reader/ximicheskie-skazki-b36985

2.Что такое креативное мышление и как его развивать? https://klever.blog/creative-thinking-how-to-develop/.

1. file0.docx.. 15,3 КБ
2. file1.docx.. 15,2 КБ

Опубликовано: 21.11.2021