Сероводород. Сульфиды
Автор: Овчаренко Ирина Владимировна
Организация: Сош №3, филиал МАОУ «СОШ №2»
Населенный пункт: Тюменская область, г.Заводоуковск
Цель: Формирование умений устанавливать связь между составом молекулы, строением кристаллической решетки, физическими и химическими свойствами сероводорода; проводить качественные реакции на сульфид-ионы.
Тип урока: Открытие нового знания.
Вид урока: проблемный
Планируемые результаты:
Личностные.
Понимание значимости естественнонаучных знаний в повседневной жизни, технике, медицине, для решения практических задач. Умение грамотно обращаться с веществами в химической лаборатории и в быту
Метапредметные.
Умения использовать знаковосимволические средства для раскрытия сущности процессов ионного обмена; устанавливать причинно-следственные связи; проводить наблюдения, делать вывод.
Предметные.
Умения характеризовать строение молекул сероводорода, физические и химические свойства сероводорода и солей сульфида; распознавать сероводород и соли сероводорода; проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент по распознаванию сульфидов ионов с соблюдением правил техники безопасности.
Методы обучения: проблемно-поисковый.
Формы работы учащихся:
- частично поисковый метод
- интерактивные методы взаимодействия.
-парная работа с инструкцией по выполнению лабораторных и учебных заданий.
- выступления по результатам выполнения заданий;
-самоконтроль, взаимоконтроль.
Решаемая учебная проблема: Какими особенными физическими и химическими свойствами обладают сероводрод и его соли? Как можно распознать сероводород и соли сероводорода?
Основные понятия, изучаемые на уроках: состав молекулы сероводорода, сероводородной кислоты, сульфиды, гидросульфиды.
Лабораторный опыт: качественная реакция на сульфид ион.
Вид используемых на уроках средств ИКТ: компьютер, интерактивная доска, презентация с помощью PowerPoint, CoreApp — платформа.
Учебник: Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман Химия 9 класс, занимательная химия Л.Ю. Аликберовой
Ход урока.
- Организационный момент.
На столах лежат рабочие листы.( Приложение 01). Рабочий лист, включает в себя ряд заданий по новому материалу, а также график оценивания знаний. На каждом этапе урока вы выставляете себе соответствующий балл по критериям оценивания, в конце урока выводите среднюю арифметическую оценку ваших знаний. По графику вы увидите какой этап знаний на высоком уровне, а какой необходимо закрепить.
1.Актуализация знаний.
Что изучали на прошлом уроке – положение серы в ПСХЭ и её физические свойства.
Проведем химический диктант. Даны утверждения, в которых говорится о сере как химическом элементе и простом веществе. Выбрать утверждения :
Вариант 1 – простое вещество
Вариант 2 – химический элемент.
Взаимопроверка по критериям оценивания. Работа с графиком знаний.
II . Мотивация к учебной деятельности.
Проблемный вопрос: Практически у всех есть предметы, ювелирные изделия, монеты из серебра. Со временем они теряют свой блеск, тускнеют, покрываются налётом черного цвета. Из- за чего серебро покрывается налётом черного цвета. Мозговой штурм. - окисление - воздействие воздуха - моющих средств. Да, перечисленные причины имеют отношение к нашей теме. Подсказка – слайд. Тема урока «Сероводород. Сульфиды. Учитель: назовите план изучения веществ.
План. Состав молекулы сероводорода. Физические свойства Нахождение в природе. Сероводородная кислота и её соли Качественные реакции на сульфид ионы.
Выполняем задание 1. Задание 1. Запишите структурную формулу сероводорода и заполните пропуски.
Молекулярная формула Тип химической связи: _________________________________________________________ Тип кристаллической решетки: __________________________________________________ Степень окисления: _____________________________________________________________
Задание 2. Прочитайте текст и запишите физические свойства сероводорода. Агрегатное состояние Цвет Запах Физиологическое воздействие . Работа у доски запись структурной формулы сероводорода, объяснения строения молекулы.
Задание 2. На основе строения молекулы перечислите физические свойства сероводорода, заполните таблицу. Организация самоконтроля обучающихся с последующей самооценкой.
Задание: Просмотрите слайды и назовите местонахождение сероводорода в природе. 1. в свободном состоянии встречается в вулканических газах 2. в составе минеральных источников, например Берёзовка, Упоровский район 3. содержится в Чёрном море на глубине 200 метров и более 4. в небольших количествах образуется где происходит гниение и разложение органических соединений.
Учитель: Сероводород малорастворимый в воде. При растворении в воде образует водный раствор сероводорода, который проявляет свойства слабой кислоты. Формула сероводродной кислоты Н2S/ Задание: Составьте характеристику сероводородной кислоты по различным классификационным признакам.
Задание 5. Напишите уравнения распада на ионы водный раствор сероводорода. Сколько ступеней распада выделите – две ступени. Сероводородная кислота образует два ряда солей: средние – сульфиды и кислые Учитель: Какими общими химическими свойствами обладает сероводородная кислота? (взаимодействие с щелочами, основными оксидами, солями).
Задание 6. Используя таблицу растворимости предложите качественные реакции для обнаружения сульфид ионов. Какими ионами невозможно определить сульфид ион – ионы щелочных металлов. Цель: выяснить качественные реакции на сульфид-ионы. Оборудование: пробирки Реактивы: CuSO4, AgNO3, Na2S
Ход работы: 1.В пробирку с раствором сульфида натрия добавьте несколько капель сульфата меди (II). В пробирку с раствором сульфида натрия добавьте несколько капель нитрата серебра. Задания. 1. Отметьте признаки проведенных вами химических реакций. 2. Составьте уравнения реакций с нитратом серебра в молекулярном, ионном и сокращенном ионном виде.
Инструктаж по технике безопасности. 1мин. При проведении химического эксперимента необходимо соблюдать правила техники безопасности:
Вывод: Образование черного осадка при взаимодействии сероводородной кислоты и её соли с сульфатом меди(II) и нитратом серебра - качественные реакции на сульфид – ионы. Учитель: Вернемся к началу урока. Проблема: почему со временем темнеют серебряные изделия? Под действием влажного воздуха, пота и других внешних факторов серебро окисляется, на поверхности серебряного изделия образуется налёт сульфида серебра (Ag2S – осадок черного цвета), постепенно он уплотняется, и серебряное украшение темнеет. Закрепление. На платформе Core выполнить тест:
Рефлексия: Высчитайте средний балл ваших знаний по данной теме. Сделайте анализ своего графика. Домашнее задание: п.19 – выучить формулы сероводорода и его соединений с металлами. Выполните цепочку превращений. Сера ⟶ Сульфид железа (II) ⟶ Сероводород ⟶ Гидросульфид натрия ⟶ Сульфид натрия
Творческое задание: буклет «Меры предосторожности при отравлении сероводородом».
|
Полный текст статьи см. приложение