Подготовка учащихся к ГИА по химии. Блок «Органическая химия. Углеводороды»

Автор: Макарова Ольга Михайловна

Организация: МБОУ «СШ № 33»

Населенный пункт: г. Смоленск

  

Характеристика формируемых познавательных универсальных учебных действий на уроках химии

Социально-контекстные ситуации на учебных занятиях по химии, во внеклассной работе с обучающимися, например, при организации проектной деятельности или при подготовке к ЕГЭ – это дидактическое средство, приводящее к формированию и дальнейшему развитию социально-контекстных компетенций личности и познавательных УУД метапредметного характера. Универсальные учебные действия не формируются в процессе обучения автоматически, самопроизвольно, для этого необходимо целенаправленное включение ученика в деятельность, что в полной мере способствует реализации системно-деятельностного подхода при преподавании химии. Развитие познавательных УУД в ходе подготовки к ЕГЭ создает условия для формирования познавательных компетенций: теоретических, практических, организационно–коммуникативных.

Таблица 1

Теоретические	Практические	Организационно - коммуникативные
самостоятельно увидеть проблему, сформулировать ее, выдвинуть пути доказательства, реализовать разработанный план, делать выводы, обобщения; обобщать и систематизировать знания курса химии, выделять особенности химический явлений (реакций); делать индуктивные и дедуктивные умозаключения для объяснения химических процессов, свойств вещества и способов их получения; устанавливать причинно-следственные связи в курсе химии, обосновывать, аргументировать; теоретически и практически подтверждать гипотезу, находить решение проблемы, создавать оригинальный продукт.	выполнять лабораторные опыты, практические работы, решать задачи на основе известных способов; дискутировать, выступать с докладом и научным сообщением; умения творчески применять и разрабатывать оригинальные способы решения социально – контекстных задач; применять теоретические положения курса химии к решению практических задач, устанавливать аналогии между химическими явлениями (реакциями); объяснять химические явления и свойства веществ, понимать практическую значимость веществ и материалов; конструировать приборы; обрабатывать данные.	ставить в новой ситуации цели и задачи учебной и самообразовательной деятельности, разрабатывать к ним планы, создавать необходимые условия для их реализации и выполнять эти планы; критически оценивать достижение поставленных целей и корректировать свою деятельность, руководить в условиях коллективной деятельности; участвовать в конференциях, делать содержательные сообщения.

 

Внедрение практики решения заданий ЕГЭ в учебный процесс представлено на схеме 1.

Схема 1

Внедрение практики решения заданий ЕГЭ в учебный процесс

 

1.2 Основные элементы содержания блока «Органическая химия»

 

 

 

Основные элементы содержания блока «Органическая химия»

Основные элементы содержания, проверяемых заданиями блока «Органическая химия», отражены в таблице 1.

Таблица 1

Проверяемые элементы содержания	Уровень сложности задания проверяющего элемента содержания
Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ (тривиальная и международная)	Б
Теория строения органических соединений: гомология и изомерия (структурная и пространственная). Взаимное влияние атомов в молекулах. Типы связей в молекулах органических веществ. Гибридизация атомных орбиталей углерода. Радикал. Функциональная группа	Б
Характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов (бензола и гомологов бензола, стирола). Основные способы получения углеводородов (в лаборатории). Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола. Характерные химические свойства альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров. Основные способы получения кислородсодержащих органических соединений (в лаборатории)	Б, П
Характерные химические свойства азотсодержащих органических соединений: аминов и аминокислот. Важнейшие способы получения аминов и аминокислот. Биологически важные вещества: жиры, углеводы (моносахариды, дисахариды, полисахариды), белки	Б
Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров. Важнейшие способы получения кислородсодержащих органических соединений	П
Взаимосвязь углеводородов, кислородсодержащих и азотсодержащих органических соединений	Б, В
Установление молекулярной и структурной формул вещества	В

Б – базовый уровень сложности

П – повышенный уровень сложности

В – высокий уровень сложности

Методические рекомендации по оптимизации процесса выполнения заданий

1-ой части базового уровня сложности

Задания базового уровня сложности дают только 1 первичный балл. Для успешного выполнения заданий этой части необходимы оптимальное сочетание знания фактического материала химии и логики при выборе правильного ответа. Методические рекомендации для учащихся:

• внимательно читать задания и выделять ключевое слово или слова;
• при наличии однозначно верного ответа остановиться на нём и не рассматривать другие;
• убирать «лишние» варианты;
• многократная отработка заданий с отличающейся формулировкой.

Пример 1.

Установите соответствие между названием вещества и классом/группой, к которому(-ой) это вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС/ГРУППА

А)  метилбензол (арен, УВ) 1) альдегиды

Б) анилин (аминобензол) 2) амины

В)  3-метилбутаналь 3) аминокислоты

4) углеводороды

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В
4	2	1

 

Пример 2.

Установите соответствие между формулой вещества и классом (группой) органических соединений, к которому(-ой) оно принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА

А)  С₄Н₈О (С_nН_2nО) 

Б)   С₄Н₁₀О  (С_nН_2n+2О) 

В)   С₄Н₈ (С_nН_2n) 

КЛАСС (ГРУППА) СОЕДИНЕНИЙ

1)  предельный одноатомный спирт

2)  алкен

3)  предельный альдегид

4)  алкадиен

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В
3	1	2

 

Пример 3.

Из предложенного перечня выберите все утверждения, которые характерны для этина (алкин, HC ≡ CH).

1)  линейное строение молекулы

2)  sp²-гибридизация орбиталей атомов углерода

3) тройная связь между атомами углерода

4)  неполярная связь между атомом углерода и атомом водорода

5)  наличие двух π -связей между атомами углерода

Запишите номера выбранных утверждений.

 

Пример 4.

Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми реагирует метиламин (амины – органические основания).

1)  пропан

2)  хлорметан

3)  водород

4)  гидроксид натрия

5)  соляная кислота

Запишите номера выбранных веществ.

 

Пример 5.

Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми может взаимодействовать аминобутановая кислота (аминокислота).

1)  оксидом кремния

2)  бутадиеном-1,3

3)  соляной кислотой

4)  сульфатом натрия

5)  пропанолом

Запишите номера выбранных веществ.

 

Пример 6.

Из предложенного перечня выберите два утверждения, которые верны для крахмала и целлюлозы (природные биополимеры, полисахариды).

1)  имеют одинаковую степень полимеризации

2)  являются природными полимерами

3)  вступают в реакцию «серебряного зеркала»

4)  не подвергаются гидролизу

5)  состоят из остатков молекул глюкозы

Запишите номера выбранных утверждений.

 

Методические рекомендации по оптимизации процесса выполнения заданий

1-ой части повышенного уровня сложности

Задания повышенного уровня сложно дают уже 2 первичных балла за полностью правильный ответ и 1 первичный балл за частично правильный ответ (есть одна ошибка). Успех выполнения этих заданий кроется в хорошем знании номенклатуры, классификации и свойств и способов получения веществ-представителей основных классов органических соединений.

Рекомендации для учащихся:

• подчеркивайте ключевые фразы и слова. Это поможет Вам сконцентрировать внимание на том, что вас действительно спрашивают;
• в заданиях на «соответствия» мысленно структурируйте столбики, делите их на две подгруппы;
• исключайте «лишние» элементы в вариантах ответов. Если оказывается, что Вы не помните какую-то реакцию или теорию к заданию, то его часто можно решить методом исключения. Думайте от противного. Сначала вычеркивайте точно не подходящие варианты ответов, затем думайте, что подходит больше, проведите аналогии, а также поищите подсказки в других заданиях КИМа;
• определяйте необходимый минимум знаний по свойствам конкретных органических соединений;
• прописывайте решение заданий. Даже если Вам кажется, что Вы точно знаете правильный ответ, прописав его на бумаге, Вы докажете самому себе, что Вы правы. Когда Вы пишите реакции в первой части, Вы не только доказываете ответ на то или иное задание, но и тренируете теорию к заданиям второй части, где Вам все равно придётся писать похожие реакции. Очень важно прописывать реакции в заданиях повышенного уровня сложности;
• многократно отрабатывайте задания с отличающейся формулировкой.

Чтобы успешно выполнять задания, необходимо знать систематические, тривиальные (исторически сложившиеся) названия важнейших органических соединений, каким общим формулам соответствует состав каждого вещества. Для повторения и обобщения знаний используйте авторскую таблицу «Тривиальные названия органических веществ», в которой систематизированы названия наиболее часто встречающихся на экзамене органических веществ в алфавитном порядке.

Таблица 2

Тривиальные названия органических веществ

Тривиальное название	Формула вещества	Систематическое название
Альдегид муравьиный, формальдегид	НСНО	Метаналь
Альдегид уксусный, ацетальдегид	СН3-СНО	Этаналь
Аминокислоты:
Аланин	CH2–CH(NН2)–COOH	2-аминопропановая кислота
Глицин	H2N–CH2–COOH	Аминоуксусная кислота
Фенилаланин	С6Н5–CH2–СН(NН2)–COOH	α-амино-β-фенилпропионовая кислота
Анилин	С6Н5-NН2	Фениламин
Ацетилен	СН≡СН	Этин
Ацетон, диметилкетон	СН3-С(О)-СН3	Пропанон
Бензиловый спирт	С6Н5-СН2-ОН	Фенилметанол
Винилацетилен	СН≡С–СН=CH2	Бутен-1-ин-3
Виноградный сахар	С6Н12О6	Глюкоза
Гидрохинон	НО-С6Н4-ОН	1,4-дигидроксибензол
Глицерин	HO–CH2-СН(ОН)-CH2–OH	пропантриол-1,2,3
Дивинил	CH2=СН-СН=CH2	бутадиен-1,3
Изопрен	CH2=С(СН3)-СН=CH2	2-метилбутадиен-1,3
Кислоты карбоновые предельные:
Муравьиная кислота	НСООН	Метановая кислота
Уксусная кислота	СН3СООН	Этановая кислота
Пропионовая кислота	СН3СН2СООН	Пропановая кислота
Масляная кислота	СН3СН2СН2СООН	Бутановая кислота
Валериановая кислота	СН3СН2СН2СН2СООН	Пентановая кислота
Капроновая кислота	СН3СН2СН2СН2СН2СООН	Гексановая кислота
Пальмитиновая кислота	С15Н31СООН	Гексадекановая кислота
Стеариновая кислота	С17Н35СООН	Октадекановая кислота
Кислоты карбоновые непредельные:
Акриловая кислота	CH2=CH–COOH	Пропеновая кислота
Метакриловая кислота	СН2=С(СН3)-СООН	2-метилпропеновая кислота
Кислота олеиновая	С17Н33СООН	Цис-октадецен-9-овая кислота
Кислота линолевая	С17Н31СООН	Цис-октадекадиен-9,12-овая кислота
Кислоты другие:
Щавелевая кислота	НООС-СООН	Этандиовая кислота
Малоновая кислота	НООС-СН2-СООН	Пропандиовая кислота
Янтарная кислота	НООС-СН2-СН2-СООН	Бутандиовая кислота
Глутаровая кислота	НООС-(СН2)3-СООН	Пентандиовая кислота
Адипиновая кислота	НООС-(СН2)4-СООН	Гександиовая кислота
Молочная кислота	CH3-CH(OH)-COOH	2-гидроксипропановая кислота
Фталевая кислота	НООС-C6H4-COOH	1,2-бензолдикарбоновая кислота
Изофталевая кислота	НООС-C6H4-COOH	1,3-бензолдикарбоновая кислота
Терефталевая кислота	НООС-C6H4-COOH	1,4-бензолдикарбоновая кислота
Крезол	СН3-С6Н4-ОН	Гидроксиметилбензол
Ксилол	СН3-С6Н4-СН3	Диметилбензол (орто-, мета-, пара-)
Кумол	С6Н5-СН(СН3)2	Изопропилбензол
Мезитилен	С6Н3-(СН3)3	1,3,5-триметилбензол
Метиловый (древесный) спирт	СН3ОН	Метанол
Пикриновая кислота	НО-С6Н2-(NО2)3	2,4,6-тринитрофенол
Пирогаллол	С6Н3-(ОН)3	1,2,3-тригидроксибензол
Пирокахетин	НО-С6Н4-ОН	1,2-дигидроксибензол
Пропилен	CH3-CH=CH2	Пропен
Плодовый сахар	С6Н12О6	Фруктоза
Резорцин	НО-С6Н4-ОН	1,3-дигидроксибензол
Стирол	C6H5-CH=CH2	Винилбензол
Толуол	С6Н5-СН3	Метилбензол
Фенол, карболовая кислота	С6Н5-ОН	Гидроксибензол
Хлоропрен	СН2=ССlСН=СН2	2-хлорбутадиен-1,3
Хлороформ	СНСl3	Трихлорметан
Этилен	СН2=СН2	Этен
Этиленгликоль	HO–CH2-CH2–OH	Этандиол-1,2
Этиловый (винный) спирт	С2Н5ОН	Этанол

 

Таблица 3

Общие формулы классов органических веществ

Алканы	CnH2n+2
Алкены, циклоалканы	CnH2n
Алкины, алкадиены, циклоалкены	CnH2n−2
Арены предельные	CnH2n−6
Арены непредельные	CnH2n−8
Предельные одноатомные спирты, простые эфиры	CnH2n+2O
Предельные двухатомные спирты	CnH2n+2O2
Предельные трехатомные спирты	CnH2n+2O3
Многоатомные спирты	CnH2n+2Ox
Ароматические спирты	CnH2n−6O
Фенолы	CnH2n−6O
Предельные альдегиды, кетоны	CnH2nO
Предельные карбоновые кислоты, сложные эфиры	CnH2nO2
Амины предельные	CnH2n+3N
Амины ароматические	CnH2n-5N
Аминокислоты (предельные одноосновные)	CnH2n+1NО2

Система заданий по курсу органической химии

Классификация органических соединений

Тест 1: «Классификация органических соединений (углеводороды)»

Установите соответствие: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

1. НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) бутин 1) C_nH_2n+2

Б) циклогексан 2) C_nH_2n

В) пропан 3) C_nH_2n-2

4) C_nH_2n-4

2. НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) пропен 1) C_nH_2n+2

Б) изопрен 2) C_nH_2n

В) нонан 3) C_nH_2n-2

4) C_nH_2n-4

3. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) CH₂=CH-CH₂-CH(CH₃)₂ 1) C_nH_2n+2

Б) CH₃-C≡C-CH₂-CH₃ 2) C_nH_2n

В) C₆H₅-CH(CH₃)₂ 3) C_nH_2n-2

4) C_nH_2n-6

4. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА НАЗВАНИЕ

А) C₄H₆ 1) бутадиен-1,3

Б) C₄H₄ 2) бромэтан

В) C₂H₃Br 3) бромэтен

4) винилацетилен

5) циклобутан

5. СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕ ТРИВИАЛЬНОЕ НАЗВАНИЕ

А) фенилэтен 1) пара-ксилол

Б) 1,2-диметилбензол 2) орто-ксилол

В) 1,4-диметилбензол 3) мета-ксилол

4) дивинил

5) ацетилен

6) стирол

6. ФОРМУЛА НАЗВАНИЕ

А) C₆H₅-CH=CH₂ 1) изопропилбензол

Б) C₆H₅-C₂H₅ 2) пропилбензол

В) C₆H₅-CH₃ 3) этилбензол

4) бензол

5) толуол

6) стирол

7. НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) дивинил 1) C_nH_2n+2

Б) метилпропан 2) C_nH_2n

В) метилбензол 3) C_nH_2n-2

4) C_nH_2n-4

5) C_nH_2n-6

8. НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС/ГРУППА

А) толуол 1) кетоны

Б) ацетон 2) альдегиды

В) 1,2,3,4,5,6-гексахлорциклогексан 3) ароматические углеводороды

4) галогенциклоалканы

Полный текст статьи см. приложение 

1. file0.docx.. 354,6 КБ

Опубликовано: 13.04.2023