Методическая разработка по химии для обучающихся 8 класса «Практическая работа «Свойства солей, кислот и оснований»
Автор: Володенко Анна Владимировна
Организация: МОУ «Видимская СОШ»
Населенный пункт: Иркутская область, рп. Видим
Паспорт работы
|
№ п/п |
Раздел |
Наименование |
|
1. |
Название работы |
Практическая работа. Свойства солей, кислот и оснований. |
|
2. |
Предметная область |
Химия |
|
3. |
Участники |
8 класс |
|
4. |
Цели |
Осуществить химические реакции, характеризующие свойства кислот, оснований и солей с использованием современного оборудования центра «Точка роста» |
|
5. |
Задачи |
1. Актуализировать знаний по пройденному материалу: соли, кислоты, основания. 2.Повторить правила безопасности при работе в химической лаборатории. 3.Идентифицировать пробы растворов с помощью химических индикаторов. 4. Идентифицировать пробы растворов с помощью рН-датчика. 5.Провести химическую реакцию нейтрализации в присутствии фенолфталеина с последующим измерением температуры химической реакции с помощью температурного датчика. 6.Осуществить химические реакции, подтверждающие свойства солей, кислот и оснований с последующим измерением температуры химической реакции с помощью температурного датчика. 7.Составить отчёт по проделанной работе в виде таблицы. 8.Рефлексия |
|
6. |
Аннотация |
Представленная работа реализована в рамках урока химии в 8 классе согласно рабочей программе и календарно-тематического планирования. Выполнение практической работы представлено посредством использования оборудования центра «Точка роста» и направлено на закрепление изученного материала на практике в лабораторных условиях. |
|
7. |
Список используемого программного обеспечения и готовых электронных образовательных ресурсов |
Программное обеспечение INTlab для сбора и обработки данных эксперимента. Цифровая лаборатория «Архимед» по химии. Мультидатчик «Архимед». рН-датчик Int. Температурный датчик. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08/75684/? (далее выбрать нужный раздел) http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c954277b-ff0a-4db8-3bd0-81f1c77802a6/44784/?interface=themcol (далее выбрать нужный раздел) |
|
8. |
Автор и должность автора |
Володенко Анна Владимировна, учитель химии |
|
9. |
Место работы |
МОУ «Видимская СОШ» |
|
10. |
Результативность использования современных образовательных технологий |
1.Отработка образовательных стандартов; 2.Предупреждение неуспеваемости; 3.Индивидуальный темп обучения; 4.Разработка новых подходов к объяснению темы; 5.Организация активности обучающихся; 6.Целостное осмысление и обобщение полученной информации. |
|
11. |
Ссылка на видеоролик |
https://youtu.be/ndarScCxcSw |
|
12. |
Дидактический материал |
Учебное оборудование центра «Точка роста»: Мультидатчик «Архимед». Цифровая лаборатория «Архимед» по химии. рН-датчик. Температурный датчик. Отчётная таблица по практической работе. Контрольное задание «Ионные формы» |
Описание работы
15 апреля 2022 года в соответствии с календарно-тематическим планированием рабочей программы по химии в 8 классе (УМК: Габриелян О.С.) организовано и реализовано учебное занятие по теме «Свойства солей, кислот и оснований» в форме практической работы с использованием современного оборудования образовательного центра естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста», а именно:
1.Цифровая лаборатория «Архимед» по химии;
2.Датчик рН;
3.Температурный датчик;
4.Ноутбук;
5.Мультимедиа-проектор.
В рамках национального образовательного проекта нами было получено современное оборудование, которое мы успешно используем в контексте учебных занятий по химии. Современное оборудование по химии, прежде всего, направлено на совершенствование условий для повышения качества общего образования наших ребят, расширение возможностей обучающихся в освоении учебных предметов естественно-научной направленности, а самое главное, - это практическая отработка учебного материала по химии.
Считаю, в результате применения современного оборудования по химии нам удастся достичь устойчивого позитивного усвоения детьми предметных умений, формирования социально ценных форм и привычек поведения.
Благодаря инновационным современным технологиям (мультидатчик «Архимед») стало возможным с большей эффективностью, наглядностью и с меньшими расходами производить различные эксперименты, лабораторные работы, а также отрабатывать те или иные специальные навыки по химии.
Кроме того, хочу отметить, что благодаря современным мультимедийным технологиям с использованием оборудования «Точка роста», эффективность обучения в значительной степени стала превосходить эффективность классических методов обучения. А именно, в таком виде подачи учебного материала по химии ребятам особенно интересно изучать предмет, они с удовольствием ждут следующих практических занятий. При этом обучающийся может без ограничений и без тех или иных рисков производить различные действия с современным оборудованием, многократно воспроизводить работы, которые в реальном мире могут быть проблематичными.
Применяя оборудование «Точка роста» на данном занятии, для себя отметила, что познавательная активность ребят повышается, совершенствуются навыки учебной деятельности, улучшается мотивация к изучению дисциплин. Использование в педагогической деятельности различных образовательных технологий за счёт оборудования «Точка роста» позволяет мне повысить мотивацию обучающихся, профессионально-практическую направленность занятий, а следовательно, добиваться более гарантированных запланированных результатов в своей профессионально-педагогической деятельности.
Использование на данном занятии инновационных технологий позволяет мне расширить учебный процесс и, не отрываясь от проблем обучения и воспитания, развивать личностные качества обучающихся, составлять основу эффективности результатов обучения.
Считаю, что результативность (эффективность) использования современных образовательных технологий и применения ИКТ и ЭОР в образовательном процессе на данном уроке проявляется в следующем: отработка образовательных стандартов; предупреждение неуспеваемости; индивидуальный темп обучения; разработка новых подходов к объяснению темы; организация активности обучающихся; целостное осмысление и обобщение полученной информации.
Считаю, современные образовательные технологии с использованием современного оборудования «Точка роста» действительно тесно связаны и влияют на повышение эффективности обучения, воспитания и направлены на конечный результат образовательного процесса.Технологическая карта урока
|
Этап урока |
Методический прием |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Текущий контроль |
|
Актуализация опорных знаний урока |
Фронтальная беседа Фронтальный контроль |
Активизирует знаний, необходимые для урока На какие группы делят вещества? Что относится к простым веществам? Что относится к сложным веществам? Назовите классы веществ. |
Отвечают на вопросы учителя Слушают мнения одноклассников |
Вопросы учителя |
|
Мотивация к изучению нового материала Формулирование темы и целей урока |
Вводная беседа Постановка проблемы |
Мотивирует обучающихся к определению темы и к постановке познавательной цели урока |
Выдвигают предположения Формулируют, уточняют тему урока Ставят цели урока |
Вопросы учителя Устные ответы |
|
Выполнение практической работы |
Определение алгоритма работы |
Организует фронтальную работу обучающихся (проведение инструктажа по технике безопасности при работе в кабинете химии) Побуждает к выполнению практической работы
|
Консультирует и контролирует деятельность обучающихся |
Выполнение химического эксперимента согласно плана работы |
|
Рефлексия учебной деятельности |
Фронтальная работа |
Акцентирует внимание обучающихся на конечных результатах учебной деятельности на уроке. Что вы узнали нового? Какие затруднения у вас возникли при работе? Как вам помогло цифровое оборудование по химии? |
Осуществляют самоанализ деятельности Воспринимают оценку своей деятельности учителем
|
Устные ответы |
|
Подведение итогов |
Домашнее задание |
Комментирует выполнение домашнего задания |
Записывают домашнее задание |
Слушают учителя |
Дидактический материал
|
План выполнения работы
|
|
Отчёт о проделанной работе № п/п Суть эксперимента Результат 1. Проба 1 + индикатор (универсальный) Проба 2 + индикатор (универсальный) ________________________ ________________________ 2. Проба 1 + индикатор (фенолфталеин) Проба 2 + индикатор (фенолфталеин) ________________________ ________________________ 3. Гидроксид натрия + фенолфталеин + соляная кислота ________________________ ________________________ 4. Серная кислота + хлорид бария ________________________ ________________________ 5. Хлорид железа (III) + гидроксид натрия ________________________ ________________________ 6. Хлорид меди (II) + гидроксид натрия ________________________ ________________________ 7. Хлорид магния + нитрат серебра ________________________ ________________________ Вывод: _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
|
|
Контрольное задание Составить ионные уравнения на примере 1 химического эксперимента _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
|
Выполнение интерактивного задания
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08/75684/? (далее выбрать нужный раздел)
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c954277b-ff0a-4db8-3bd0-81f1c77802a6/44784/?interface=themcol (далее выбрать нужный раздел) |
Опубликовано: 16.04.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
