Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Цебулаева Елена Сергеевна

Район (округ)

Починковский

Место работы

МБ ОУ Никитинская СШ

Должность

Учитель химии и биологии

Общая информация

Образовательная область, учебный предмет

Естествознание, Химия

Класс

8

Авторская программа к учебникам (линии учебников или УМК) (если есть)

Рабочие программы. Предметная линия учебников Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. 8-9 классы М., «Просвещение» 2019 год.

Учебник: «Химия», 8 класс, авторы: Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. 8-9 классы М., «Просвещение» 2019 год.

Тема учебного занятия

Соли, их классификация и свойства

Тип урока или другой формы организации УВП: экскурсия, консультация, проект, лабораторное занятие, практикум, игра и т.п.

Форма урока:

Методы:

Урок формирования новых знаний

Урок - исследование

Проблемно-поисковый, наглядный, практический.

Место урока или другой формы организации учебной деятельности в структуре учебного занятия

Тема «Соли, их классификация и свойства» занимает важное место в курсе химии, потому что знания, которые формируются в результате изучения этой темы, широко применяются в дальнейшем изучении курса химии. Урок на тему «Соли, их классификация и свойства» является одним из важных уроков Главы VI «Важнейшие классы неорганических соединений». На этом уроке учащиеся получат знания о составе и названии солей, познакомятся с классификацией солей и способами их получения. Выполнят лабораторный опыт, на котором познакомятся с окраской индикаторов и с помощью цифровой лаборатории Центра «Точка Роста» определят среду исследуемых солей.

Учебная задача

• Открыть способ …
• Вовлечь учащихся в образовательную (коммуникативную, исследовательскую, проектную, рефлексивно – оценочную, организационно – деятельностную, нравственно – оценочную и т.п.) ситуацию …
• Овладеть теоретическим знанием в области … и способами его прикладного использования

• Вовлечь обучающихся в образовательную исследовательскую ситуацию через решение познавательных и практических задач, совершенствовать навыки самостоятельной работы в группе.
• Овладеть теоретическими и практическими знанием в области химии, и способами его дальнейшего использования.
• Развивать навыки работы с учебником и другими источниками информации.

Обобщенные цели учебного занятия - планируемые результаты

Цель

Уровень

Базовый («обучающийся научится»)

Цель – предмет (предметный результат)

Обучающиеся познакомятся с новыми химическими понятиями: соли, средняя соль, кислая соль, основная соль. Познакомятся со способами получения солей. Научатся определять среду солей и окраску индикаторов.

Цель – способ (метапредметный результат)

Обучающиеся овладеют способностью находить нужную информацию в учебнике, анализировать и делать выводы, использовать ранее изученный материал для познания нового.

Цель – ценность (личностный результат)

Воспитание самостоятельности, сотрудничества, творческого отношения к учёбе, интереса к предмету, повышение самооценки учащихся, трудолюбие.

Исходное состояние обучающихся:

- имеют опыт…….;

- знают (факты, процессы, явления, понятия, теории и т.д.)

- могут определять…….;

- могут сравнивать, доказывать, аргументировать, сопоставлять;

- могут планировать, проектировать, моделировать;

- могут контролировать, оценивать и т.д.

Имеют опыт работы с цифровой лабораторией Центра «Точка Роста», могут работать с учебным материалом, составлять таблицы, планировать, выполнять лабораторные опыты, могут обобщать и сравнивать.

Знают определения изученных классов неорганических веществ: кислот, оксидов, оснований. Могут сравнивать состав сложных неорганических соединений, составлять формулы веществ.

Формы оценки планируемых результатов

Предметный результат

Метапредметный результат

Личностный результат

Углубить знания о составе солей, строении формул средних, кислых и основных соей; сформировать умение распознавать и определять соли, давать им характеристику, понимать какую роль имеют соли в жизни человека.

Выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Искать и отбирать источники необходимой информации в учебнике анализировать и делать выводы по изученному материалу.

Принимать участие в работе группами, использовать в общении правила вежливости, сотрудничества. Участие в дискуссии.

Комментарии учителя к учебному занятию или уроку

Учебно – информационное и техническое обеспечение учебного занятия

Учебно – информационное обеспечение

Основная литература

Дополнительная литература

Интернет – ресурсы

ЭОРы

Рабочие программы. Предметная линия учебников Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. 8-9 классы. М., «Просвещение» 2019 год.

Учебник: «Химия», 8 класс, авторы: Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

М., «Просвещение» 2019 год.

Химия, Уроки в 8классе, Пособие для учителя. Н.Н.Гара. М.: «Просвещение» 2014 год.

http://www.alhimik.ru/teleclass/sprav/trivial.shtml - АЛХИМИК

Техническое обеспечение

компьютер ACER

интерактивная доска SMART

проектор EPSON