Реализация межпредметных связей на уроках химии

Автор: Черникова Татьяна Александровна

Организация: ГБПОУ ВО «Павловский техникум»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Павловск

На данный момент ФГОС СПО предусматривает получение среднего общего образования параллельно со средним профессиональным образованием. Изучение химии начинается в школе с 8-го класса, а после 9-го – школьник становится студентом СПО. Очень редко студенты первого курса имеют достаточный багаж знаний по химии за 8-9 класс. А если школьный курс химии не пройден и на 50%, то имеются ощутимые пробелы в знаниях и умениях. Недостаточно усвоить материал на 50-75%, так как последующее обучение базируется на уже приобретенных знаниях и умениях. Пробелы накапливаются и в определенный момент интерес к предмету исчезает. Большая часть информации становится просто непонятной. Тем более, что появляется новый раздел «Органическая химия», который не изучается в 8-9 классах. Но, например, дисциплина «Русский язык» изучается более длительное время. С помощью некоторых правил, которые знают даже младшие школьники, есть возможность рассмотреть основы органической химии.

Органическая химия является одним из важнейших разделов химической науки и школьного курса химии. Без знаний основ органической химии невозможно дальнейшее ее изучение в учреждениях среднего профессионального и высшего образования.[1]

При изучении органической химии следует уделять особое внимание изучению основных классов органических соединений и их номенклатуре.

Каждое органическое вещество имеет свое название, свое «имя». В настоящее время существуют несколько способов наименования органических соединений: исторические (тривиальные) названия, а также рациональная и систематическая номенклатура. Наиболее удобной, позволяющей назвать любое соединение, является систематическая (официальная) номенклатура. Она известна как «правила ИЮПАК».[1]

Правила ИЮПАК рекомендуют для образования названий несколько принципов, один из них – принцип замещения. На основе этого разработана заместительная номенклатура, которая является универсальной.[3]

В русском языке слова состоят из морфем – значимых частей слова. Для разных морфем есть свои условные значки:

– корень, общая часть родственных слов, в которой заключено их основное значение;

– приставка, стоит перед корнем слова;

– суффикс, стоит после корня и служит для образования новых слов;

– окончание, изменяемая часть слова, используются при образовании форм одного и того же слова.[2]

При первом знакомстве учащихся с международной номенклатурой необходимо указывать, что все эти значимые части слова присутствуют в названиях органических соединений.

Согласно систематической номенклатуре в основу названия органического соединения положена самая длинная углеродная цепь, в состав которой включена одна или несколько функциональных групп (если они присутствуют). Такая цепь называется главной или основной. Нумерацию цепи начинают с того конца, к которому ближе находится заместитель или функциональная группа. [1]

Применять разбор наименований по морфемам можно только на относительно простых органических веществах иначе приставки, суффиксы и окончания оказываются перемешанными в составе слова.

В своей практике я использую плакат, макет которого представлен ниже.

 

Класс органического соединения	Приставка	Корень	Суффикс	Окончание
Алканы	Радикалы: -СН3 метил -С2Н5 этил -С3Н7 пропил -С4Н9 бутил и т.д. с указанием номера углеродного атома главной цепи, у которого стоит радикал. Количество одинаковых заместителей показывают умножающим префиксом ди-, три-, тетра- и т.д.	Родоначальная структура – ациклическая или карбоцикличес-кая   С1 - мет С2 - эт С3 - проп С4 - бут С5 - пент С6 - гекс С7 - гепт С8 - окт С9 - нон С10 – дек(ц)	-ан -С-С-	Нет окончания
Алкены			-ен -С=С-	Цифра, указывающая после какого углеродного атома стоит кратная связь или функциональная группа
Алкадиены			-диен -С=С=С-
Алкины			-ин -С≡С-
Спирты			-ол -ОН
Кетоны			-он -С-С-С- || О
Альдегиды			-аль(ал) -С-С-С-Н || О
Карбоновые кислоты			-овая -С-С-С-ОН || О
Образец	1 2 3 4 СН3-С=СН-СН3   СН3   2-метил	1 2 3 4 СН3-С=СН-СН3   СН3   бут	1 2 3 4 СН3-С=СН-СН3   СН3   ен	1 2 3 4 СН3-С=СН-СН3   СН3   2

 

Дополнительные образцы с названиями веществ:

СН3-СН2-СН2-СН3   бутан		1 2 3 4 СН3-СН2-СН2-СН3 С4 – бут	СН3-СН2-СН2-СН3   бутан
5 4 3 2 1 СН3-СН2-СН2-С-СН3 ║ О   пентанон-2		5 4 3 2 1 СН3-СН2-СН2-С-СН3 ║ О С5 – пент	5 4 3 2 1 СН3-СН2-СН2-С-СН3 ║ О пентанон	5 4 3 2 1 СН3-СН2-СН2-С-СН3 ║ О 2
4 3 2 1 СН3-СН=С=СН2   бутадиен-1,2		4 3 2 1 СН3-СН=С=СН2   С4 – бут	4 3 2 1 СН3-СН=С=СН2   бутадиен	4 3 2 1 СН3-СН=С=СН2   1,2
4 3 2 1 СН3-СН-СН2-С-Н ║ СН3 О   3-метилбутаналь	4 3 2 1 СН3-СН-СН2-С-Н ║ СН3 О   3-метил	4 3 2 1 СН3-СН-СН2-С-Н ║ СН3 О   С – бут	4 3 2 1 СН3-СН-СН2-С-Н ║ СН3 О   бутаналь
5 4 3 2 1 СН3-СН-СН2-СН-СН2-ОН   СН3 СН3   2,4-диметилпентанол-1	5 4 3 2 1 СН3-СН-СН2-СН-СН2-ОН   СН3 СН3   2,4-диметил	5 4 3 2 1 СН3-СН-СН2-СН-СН2-ОН   СН3 СН3   С5 – пент	5 4 3 2 1 СН3-СН-СН2-СН-СН2-ОН   СН3 СН3   пентанол	5 4 3 2 1 СН3-СН-СН2-СН-СН2-ОН   СН3 СН3   1
5 4 3 2 1 СН3-СН2- СН-СН2-С-ОН СН3 ║ О 3-метилпентановая кислота	5 4 3 2 1 СН3-СН2- СН-СН2-С-ОН   СН3 ║ О 3-метил	5 4 3 2 1 СН3-СН2- СН-СН2-С-ОН   СН3 ║ О С5 – пент	5 4 3 2 1 СН3-СН2- СН-СН2-С-ОН   СН3 ║ О пентановая

 

Только после того, как основные приемы номенклатуры будут усвоены, можно приступать к более сложным примерам – двух-, трех- и более основным карбоновым ненасыщенным кислотам, многоатомным спиртам, аренам, нитросоединениям, аминам и др.

Изучение химии органических веществ расширяет знания обучающихся о природе. Раскрывая взаимосвязь веществ, прослеживая процесс усложнения их от наиболее простых углеводородов до самых сложных, составляющих организмы, эта наука раскрывает картину развития природы, позволяет глубже понять происходящие процессы и закономерности, лежащие в их основе.[4]

 

Список использованной литературы

1. Артеменко А.И. Органическая химия: учеб. для студентов средних проф. учеб. заведений/А.И. Артеменко. – 3-е изд. испр. – М.: Высш.шк., 2003. – 536 с.:ил.
2. Климанова Л.Ф. Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч.1/Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 2015. – 159 с.:ил.
3. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян, Ф.Н. маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин; под ред. В.И. Теренина. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 318 с.: ил.
4. Цветков Л.А. Органическая химия: учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учеб. заведений/Л.А. Цветков. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 271 с.:ил.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 56,8 КБ

Опубликовано: 20.02.2024