Большие секреты и маленькие секретики

Автор: Куваева Евгения Викторовна

Организация: МБОУ «СОШ №22» г. Калуги

Населенный пункт: г. Калуга

«Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян...»

(Д. Менделеев)

Учитель и ученик. Построение взаимосвязи между ними являются предметом исследования многих лет. Как увлечь ученика? Как сделать, чтобы учение было легким и полезным? Какие технологии и педагогические инструменты выбрать для этого? Отвечая на эти вопросы, каждый учитель находит свой ответ. В этих собственных наработках и формируются секреты преподавания, «педагогические секреты».

Работая много лет в школе, я поняла, что главной фигурой в школе является ученик, ребенок, который приходит к нам, страшим с желанием, охотой, радостью. Маленькие дети всегда хотят идти в школу, а наша задача не упустить это желание, сохранить и взрастить этот росток в крепкое и устойчивое древо познания.

Первый мой секрет: игра. Как только на урок приходит элемент игры- дети преображаются. Они понимают, что сейчас будет интересно, весело, подвижно. Это как раз такие характеристики поведения подростков, которые связаны с их возрастом. Конечно, всегда играть не получиться, есть и моменты серьезного, внимательного восприятия материала на уроке. Игровые мероприятия после уроков – полезное и правильное действие, направленное на сохранение и приумножение интереса к предмету. Мне повезло с предметом. Это химия. У моего предмета масса возможностей заинтересовать детей, привлечь их к изучению основного материала и дополнительного.

И отсюда развился мой второй секрет: индивидуальная работа с ребенком и выбранной им темой для небольшого исследования. Поверьте, ваш не очень прилежный ученик раскроется вам совсем с другой стороны, когда вы сольете в один стакан его интерес и ваши знания и помощь. Это будет ваш опыт и мудрость. Как удивительно каждый раз наблюдать за открытием нового знания, как будто это я сама каждый раз открываю это. Это как первый шаг, первое слово в науке. Точно знаю, что это процесс обоюдный, развивая познавательные качества учеников я развиваюсь сама. Дети сами подсказывают в каком направлении идти, а вместе мы выбираем методы и способы. В результате этого между учителем и учеником возникает та самая невидимая нить, связывающая опыт и молодость, мудрость и энергию познания.

И тогда рождается мой третий педагогический секрет: любовь к детям.

Согласитесь, детей возможно только любить. Любых. Разных по уровню воспитанности и уровню знаний, разных по составу семей и их воспитанию. Уверена, что настоящий учитель как волшебник видит чистую, наивную, прозрачную душу ребенка. Даже если это неуспевающий ученик, не воспитанный или хулиган. Глубокое понимание детской души поможет учителю подобрать ключик к любому ученику. Возможно не сразу, возможно через ошибки. Но ключик будет найден, если в помощниках у учителя будет ее величество Любовь.

Часто, для участия в конкурсах и мероприятиях, во время ученических исследований и экспериментов необходимо работать группой, развивать коммуникативные связи, строить взаимоотношения. И тогда не обойтись без четвёртого моего секрета: дружбы.

Как это не покажется обычным, но дружить надо тоже учиться. Нужно уметь быть другом. Для этого ребятам нужно уметь выслушивать и понимать другого человека: учителя или ученика. Горжусь, что помогаю детям понять, как это важно сейчас и как важно будет это умение в их будущей жизни.

Открою вам шкатулку, где храниться и мои маленькие секретики. Их применяю почти ежедневно на уроках.

• Краткие сообщения на тему занятия. Готовят по очереди или желанию все ученики класса. Рассказывают и задают вопросы. Тот, кто ответит, награждается баллом, который может использовать на уроке.
• После изучения темы перед контрольной работой разыгрываются бонусы в конвертах. (возможность выбрать вариант, задание, подсказка учителя)
• После самостоятельной работы ученики первого ряда, передавшие работы награждаются баллом
• Домашний эксперимент (наблюдение ржавления металла, выращивание кристаллов и тд)
• При наличии дисциплины на контрольном уроке дается возможность на 5 минут использовать методический материал учебника
• Применение приемов и техник формирующего оценивания («Домашнее задание», «Рубрики», «Карты понятий», «Составление тестов»)

Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. (Уильям Уорд)

Опубликовано: 16.03.2024