Мемное обучение

Автор: Панина Ульяна Валерьевна

Организация: МБОУ СОШ №3 им. Героя Советского Союза В.А. Борисова

Населенный пункт: Московская область, г.о. Лобня

Ни для кого не секрет, что химия является одним из сложнейших предметов школьной программы. Каждый учащийся, начиная с 8-го класса, сталкивается с проблемами усвоения материала этого хоть и сложного, но крайне интересного предмета. В любой науке после одного «пробела» в материале следует и второй, и третий. В конечном счёте, к концу учебного года скатывается целый снежный ком непонимания и отчаяния. Что же может помочь учителю-предметнику в этом тяжёлом противостоянии ученика и основ предмета? Полагаю, что для решения этой трудной задачи, нам необходимо проанализировать позицию ученика с совершенно нестандартной стороны.

Современный мир невозможно представить без гаджетов: мобильных телефонов, планшетов, компьютеров, ноутбуков и так далее. По данным ФБУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзор [1] было выявлено, что подростки в возрасте от 14 лет используют свои гаджеты более 9 часов в день, большую часть времени общаясь со сверстниками в различных социальных сетях или же используя сеть интернет для запросов личного характера. Во всех перечисленных «интернетных взаимодействиях» можно выявить одну общую деталь - мемы.

В переводе с английского языка мем - это некоторая идея, символ или образ, которые быстро распространяются от человека к человеку, в частности по сети интернет [2]. Мемы носят неформальный, юмористический или же сатирический характер, могут ассоциироваться с определёнными событиями или людьми. Родоначальником данного термина по праву считается английский этолог и эволюционный биолог Клинтон Ричард Докинз, который впервые ввёл в употребление термин «мем» в своём труде под названием «Эгоистичный ген» [3]. Новый термин Докинз позиционировал как единицу культурной информации, аналогичную генам в генетике, которая копируется, передаётся от носителя к носителю, подвергается мутации (видоизменению) и естественному отбору. За основу термина было взято древнегреческое слово μιμητής («миметес»), что в переводе означает «подражатель», «имитатор» [2].

Таким образом, учащиеся сталкиваются с мемами на протяжении всего своего времени, проведённого в сети интернет. В некоторых случаях подростки начинают думать мемами. Современный учитель должен быть с учениками на «одной волне», преподносить информацию таким образом, чтобы она заинтересовала каждого учащегося в классе. Почему бы тогда не воевать с проблемой неуспеваемости по предмету оружием, которое известно всем подросткам - мемами?

На первом году изучения школьного курса химии учащиеся знакомятся с периодической системой химических элементов (ПСХЭ) Дмитрия Ивановича Менделеева, в которой изучают численные обозначения каждой ячейки химического элемента [4]. Одним из значений в таких ячейках является относительная атомная масса химического элемента (Ar), которую принято округлять до целого числа. Однако, как и в любом правиле, здесь есть исключение: относительную атомную массу хлора принято считать равной 35,5. Данный нюанс очень быстро забывается учащимися, после чего появляются ошибки при решении задач на последующие темы. Для лучшего запоминания этого небольшого правила можно применить завирусившийся на просторах сети интернет мем «Избирательный Дрейк» (рисунок 1), который появился благодаря клипу на песню «Hotline Bling» канадского реп-исполнителя Дрейка.

Рисунок 1. «Относительная атомная масса хлора»

Второй год изучения предмета подразумевает более глубокое рассмотрение курса неорганической химии [5]. Одна из тем школьной программы раскрывает такое понятие как «Галогены» - химические элементы VIIА группы ПСХЭ. Каждый из галогенов имеет собственную активность, которую можно преподнести учащимся в виде мема (рисунок 2) из сериала «В поле зрения».

Также при изучении химических свойств галогенов очень важно подчеркнуть правило: «Более активный галоген вытесняет менее активный галоген из раствора его соли» (рисунок 3). Данный принцип достаточно красочно можно проиллюстрировать при помощи кадра из американского мультипликационного сериала «Том и Джери».

Рисунок 2. «Химическая активность галогенов»

Рисунок 3. «Реакционная способность галогенов»

Курс органической химии в старших классах начинается с новых и достаточно сложных понятий [6]. Первая тема, с которой могут возникнуть трудности - это «Изомерия органических соединений». Самым сложным видом изомерии для учащихся является геометрическая изомерия или цис- транс- изомерия, которую можно пояснить при помощи балетного «па» Николая Максимовича Цискаридзе (рисунок 4). Смысл геометрической изомерии по этому примеру сразу становится ясен. Если одинаковые заместители (руки и ноги) находятся по одну сторону плоскости двойной связи или неароматического цикла (тела), то это цис- изомер, если по разную (крест на крест), то это транс- изомер.

Рисунок 4. «Геометрическая изомерия»

Ещё одним из видов изомерии является изомерия углеродного скелета, которая присуща всем классам органических соединений. Для более лучшего запоминания принципа построения структурных изомеров такого типа можно привести пример «фейковых аккаунтов» (рисунок 5). Фейк - это интернетная подделка или фальсификация. Под фейковым аккаунтом подразумевается учётная запись, созданная от имени другого человека.

Рисунок 5. «Структурная изомерия спиртов»

Рисунок 6. «Принцип номенклатуры органических соединений»

В органической химии недостаточно определить класс соединения, необходимо ему дать название. Основы номенклатуры органических соединений рассматриваются в теме «Алканы», однако учащиеся испытывают трудности при названии веществ последующих классов. Разобраться в этом вопросе поможет мем-ассоциация с Иосифом Виссарионовичем Сталиным (рисунок 6). Если вещество алкан (в углеводороде присутствуют только одинарные связи) - окончание «ан», если алкен (наличие одной двойной связи в веществе) - окончание «ен», алкин (углеводород с тройной связью) - окончание «ин».

 

Список использованной литературы

1. URL: https://cgon.rospotrebnadzor.ru/naseleniyu/zdorovyy-obraz-zhizni/ekrannoe-vremya-v-zhizni-shkolnika/
2. Натали Азаренко. Мем / Словарь маркетолога UNISENDER, 2023. URL: https://www.unisender.com/ru/glossary/chto-takoe-mem/
3. Ричард Докинз. Эгоистичный ген / пер. с англ. Н. Фоминой. — Москва: АСТ:CORPUS, 2013. — 512 с.
4. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.А. Сладков. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2021. — 175 с.
5. Химия. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.А. Сладков. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2020. — 223 с.
6. Химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.А. Сладков. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2022. — 128 с.

1. file0.docx (495,6 КБ)

Опубликовано: 16.10.2024