Технологическая карта 10 класс Химические свойства алкенов

Автор: Зонов Николай Александрович

Организация: СОШ им. Покрышкина

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Кавказская

Технологическая карта урока

Химия — 10 класс

Дата 01.10.2024г

Тема урока: «Химические свойства алкенов»

 

 

Тип урока: комбинированный

Форма работы учащихся: групповая

 

Цель урока:

1.Изучить химические свойства алкенов

2.Сформировать навыки работы с учебником, с другими источниками информации, компьютер…

3.Продолжить формирование мировоззрения учащихся

 

Задачи урока:

Образовательные: напомнить особенности строения молекулы этилена и как следствие строения, изучить их химические свойства

Развивающие: развитие памяти, логики и интеллекта, развитие умения работать в группе с учебником, литературой и ресурсами ЭОР

Воспитательные: формирование представлений об окружающем мире

Планируемые результаты и УУД в конспекте урока полностью раскрыты

 

Вывод: современные технологии в системе школьного образования делают процесс обучения для учащихся более интересным и доступным

 

2. План - конспект урока

 

Тема урока: «Химические свойства алкенов»

Базовый учебник: «Химия -10класс», учебник для 10 класса

общеобразовательных учреждений/ Габриелян О.С. , М. Дрофа, 2009г

 

 

Цель:

1.Изучить химические свойства алкенов на примере этилена (основываясь на строении)

2.Сформировать навыки работы с разными источниками информации

3. Формирование мировоззрения учащихся

 

 

Задачи урока:

Образовательные: напомнить строение молекулы этилена и изучить химические свойства

Развивающие: развитие памяти, логики и интеллекта, умения работать в группе с литературой и ресурсами ЭОР

Воспитательные: приобретение знаний об окружающем мире

Планируемые результаты:

 

Предметные: знать об особенностях химических свойств этиленовых углеводородов (опираясь на их строение), научить записывать данные уравнения реакций

Метапредметные: привить навыки работы с разными источниками информации. Уметь анализировать, обобщать, использовать химическую информацию, находить общие и характерные особенности соединений, уметь их объяснить и делать выводы

 

Личностные: уметь предположить химические свойства вещества на основе строения молекулы, сравнивать химические свойства соединений, уметь организовывать свою работу, вести поиск, анализ, выделять главное, работать в коллективе

 

 

Универсальные учебные действия:

 

Личностные: понимать нужность знания химических свойств этиленовых

Регулятивные: Уметь анализировать, обобщать, использовать химическую информацию, находить общие и характерные особенности соединений, уметь их объяснить и делать выводы, уметь организовывать свою работу, вести поиск, анализ, выделять главное, работать в коллективе, делать выводы

Познавательные: делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Коммуникативные: уметь сотрудничать в группе

Тип урока: комбинированный

Форма работы учащихся: групповая

Техническое оборудование: мультимедийная установка, интерактивная доска, интернет, ЭОР, персональный компьютер…

 

Структура и ход урока

№	Название этапа урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1	Организация на урок		Учитель приветствует учеников, проверяет готовность их к уроку		1 мин
2	Актуализация (мотивация)		Побуждающий интерес к теме: диалог учителя - 1. На прошлом уроке мы изучили строение молекулы этилена и рассмотрели наличие в ней двойной связи. Какие их химические свойства можете предположить на основе этого?     2. Кто может написать предложенное химическое уравнение	Предполагаются разные варианты возможных ответов             Начинается процесс осмысления - не смогли справиться с заданием, но включились в процесс обучения	2мин
3	Изучение нового материала	Учебник мультимедийная установка, интерактивная доска, интернет, ЭОР, персональный компьютер	Объяснение темы учителем: Химические свойства в основном определяются наличием в молекулах двойной связи – плакат «Строение этилена» Слайд №1 Слайд №2 I. РЕАКЦИИ ПРИСОЕДИНЕНИЯ   Слайд №3 Слайд №4 Слайд №5   II. РЕАКЦИИ ПОЛИМЕРИЗАЦИИ Слайд №6   III. РЕАКЦИИ ОКИСЛЕНИЯ Слайд №7 Слайд №8 Слайд №9 Слайд №10   IV.КАЧЕСТВЕННАЯ РЕАКЦИЯ НА УГЛЕРОД-УГЛЕРОДНУЮ СВЯЗЬ Слайд №11	Работают с учителем, изучают новый материал	20-22 мин
4	Групповая работа	Учебник, конспект в тетрадях	Учитель формулирует задания для учеников, организовывает работу в группах (их 3-4), помогает сделать отбор основных свойств и понятий: -объяснить, опираясь на строение, химические свойства этиленовых углеводородов и их механизм присоединения на примере гидрирования -написать уравнение реакции присоединения молекулы галогеноводорода (правило Марковникова) -написать реакцию горения этилена (полное и неполное) -написать реакцию полимеризации этилена	Самостоятельная работа с текстом учебника, с конспектами, умение выделить главную мысль и аргументировать свой ответ. Работа в группах. Выявление лидера группы	6 мин
5	Закрепление (рефлексия).   Закрепление теоретических знаний и на формирование предметных учебных действий	Рабочая тетрадь	1. Перечислить какие химические свойства этиленовых определяются наличием двойной связи в молекулах углеводородов 2. Дайте определение реакции горения и реакции полимеризации 3. Распишите схему превращений: СН4 С 2Н 4 →С 2Н6 →СО2 3. Если справились быстро, то задача на вывод формулы	Работа в тетрадях	5 мин
6	Подведение итогов урока		Выставление оценок с краткой характеристикой ответа учащихся		2мин
7	Д/з		П. 25 упражнение 3-5, стр. 41 из учебника (с объяснением выполнения задания), для «сильных» типовая задача из задачника		2мин

 

 

III. Библиографический список

1. учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений/ Габриелян О.С. М. Дрофа, 2009г

2. интернет - сайт myshared.ru/slide/45510. Слайды Пановой Л.Г.

3. требования к уроку в рамках ФГОС

4. плакат «Строение этилена»

5.проверочные самостоятельные задания к учебнику Габриелян О.С. для 10кл

6. тесты по химии

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (354,6 КБ)

Опубликовано: 20.10.2024