Подготовка к ОГЭ по химии

Автор: Иващенко Людмила Валерьевна

Организация: МАОУ ''Лицей № 6''

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Бердск

ОГЭ по химии обычно выбирают ученики, которые планируют поступать в колледж на медицинскую или ветеринарную специальность, либо в химико-биологические 10 классы школы.

Экзамен по химии состоит из двух частей:

19 заданий с кратким ответом в виде цифр;

4 задания с развёрнутым ответом, одно задание из них на проведение собственного химического эксперимента.

К ОГЭ по химии ученики обычно начинают готовиться с 9 класса. Если цель ученика – получение высоких баллов на ОГЭ, необходимо упорно работать и правильно организовать подготовку, заниматься и самостоятельно и с преподавателем, регулярно решать тесты и сдавать пробные экзамены. Даже если ученик начинает с нуля - одного года для этого вполне хватает, так как большинство тем дети проходят в девятом классе, а сдавать экзамен со свежими знаниями всегда проще.

Подготовку к ОГЭ начинаю с формирования группы в первых числах сентября.

Составляю план работы по подготовке к ОГЭ.

 

№	Тема	Содержание	№ заданий
Общая химия
1	Атомы и молекулы.	Химический элемент. Простые и сложные вещества. Состав и строение атома. Физический смысл порядкового номера химического элемента, номера периода и номера группы. Строение атома. Строение электронных оболочек атомов № 1 - № 20	1
2	Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева	Закономерности изменения свойств химических элементов и образуемых ими простых и сложных веществ в периодах и группах	2, 3, 4
3	Химическая связь	Виды химической связи. Валентность. Степень окисления.	5
4	Физические и химические явления. Химические реакции	Условия и признаки протекания химических реакций. Классификация химических реакций.	11
5	Электролитическая диссоциация	Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена и условия их осуществления.	12, 13, 14
6	Окислительно – восстановительные реакции	Окислитель и восстановитель. Окислительно – восстановительные реакции.	15, 20
Элементарные основы неорганической химии
1	Классификация и номенклатура неорганических веществ	Классификация и номенклатура оксидов, кислот, оснований и солей.	7
2	Химические свойства простых и сложных веществ.	Химические свойства простых веществ (металлов и неметаллов), оксидов, кислот, оснований и солей. Общая характеристика, физические, химические свойства, области применения и способы получения металлов I А, II А групп, алюминия и железа. Общая характеристика, физические, химические свойства, области применения и способы получения неметаллов IV А группы (C, Si), VА группы (N, P), VIА группы (O, S), VIIА группы (F, Cl).	8, 9, 10
3	Взаимосвязь различных классов неорганических веществ	Генетическая связь различных классов неорганических соединений	21
Методы познания веществ и химических явлений. Химия и жизнь
1	Правила техники безопасности при работе в кабинете химии.	Правила безопасной работы в химической лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Способы разделения смесей. Очистка веществ. Приготовление растворов.	16
2	Качественные реакции на катионы и анионы.	Индикаторы. Качественные реакции на катионы (кальция, бария, меди, серебра, железа, аммония) и анионы (сульфат-, карбонат-, хлорид-, силикат-, бромид-, иодид-, фосфат-, гидроксид- ионы). Получение газообразных веществ. Качественные реакции на газообразные вещества (водород, кислород, аммиак, углекислый газ)	17, 23
3	Решение задач	Определение массовой доли химического элемента в составе сложного вещества. Вычисление массы вещества (или объёма газов) по известному количеству вещества (массе или объёму) одного из участвующих в реакции веществ. Вычисление массовой доли растворённого вещества в растворе	18, 19, 22
4	Химический эксперимент	Правила техники безопасности при работе с веществами и лабораторным оборудованием. Составление плана исследования	23

 

На первом занятии ученики решают демонстрационный вариант ОГЭ по химии, для определения их стартового уровня и выявления пробелов в знаниях. Затем на консультациях отрабатываем теоретические темы и закрепляем их, выполняя задания по сборникам. Для подготовки к ОГЭ есть два вида сборников задач: тематические, где по каждой теме подобраны все виды заданий по ОГЭ, и типовые, где варианты заданий представлены в том виде, в каком они будут на экзамене.

На консультациях изучаем темы и составляем конспекты с таблицами и схемами, затем выполняем тренировочные задания. Дома ученики ещё смотрят дополнительные материалы по теме онлайн-лекции и различные вебинары.

На консультациях вместе с учениками разбираемся в критериях оценивания каждого задания: Что именно нужно внести в бланк ответов? И как это сделать без ошибок? Как оформить ответ так, чтобы получить наивысший балл? Большое внимание обращаю на внимательное прочтение условий заданий и инструкций по выполнению заданий, правильной записи ответов на бланках № 1 и № 2, оформлению решений заданий 2 части. Разбираем полезные лайфхаки решения заданий, чтобы на ОГЭ потратить как можно меньше времени на легких моментах и справиться со сложными.

Раз в два месяца пишем пробные экзамены, именно так можно узнать, есть ли прогресс или стоит поднажать или ещё раз разобрать какие – либо западающие темы.

 

Важно помнить

1. В химии важна не зубрёжка, а понимание изученного материала. Поэтому заучивание поможет выполнить только малую часть заданий, для всего остального необходимо логическое мышление. Необходимо не просто выучить теорию из учебника, а также понять, как это работает.

2. При подготовке к ОГЭ необходимо регулярно использовать чёрно-белые таблицы Д.И. Менделеева и таблицу растворимости, которыми разрешено пользоваться на экзамене, так как в обычных цветных табличках есть много подсказок. И на экзамене без этих «шпаргалок» дети теряются и совершают ошибки.

3. Необходимо знать классификацию и номенклатуру веществ, составлять формулы по названиям и давать названия по формулам.

4. Пройденный теоретический материал необходимо сразу закреплять на практике, выполняя задания из сборников.

5. Если при решении заданий вы чувствуете, что делаете много ошибок или тратите много времени на их выполнение, вернитесь к теории и обсудите с преподавателем те вопросы, которые остались непонятными.

6. В заданиях с выбором ответов, необходимо внимательно прочитать все варианты ответов. Даже если выбранный вариант ответа кажется очевидным и единственно правильным, обязательно необходимо проверить себя.

7. Внимательно читайте задание. Иногда оно звучит как «выберите вещество, которое не реагирует с …». Ученик пропускает частицу «не» и по невнимательности выбирает неправильный ответ.

8. Если долго не можете найти правильный ответ, то действуйте от обратного: вычёркивайте варианты, которые точно не подходят.

9. При решении задач необходимо соблюдать размерность. Например, если в задаче что-то приведено в килограммах, а что-то в граммах, или что – то в миллилитрах, а что – то в литрах, то надо свести это к одной единице измерения.

10. При решении расчётных задач важно дважды перепроверить расчёты, так как можно нажать не на ту кнопку и совершить грубую ошибку только из-за невнимательности.

11. Обратите внимание на то, какие ошибки вы чаще всего делаете, и постарайтесь их избегать.

12. Важно адекватно оценивать степень сложности заданий базового уровня сложности и не переоценивать сложность заданий высокого уровня сложности.

1. file1.docx (25,2 КБ)

Опубликовано: 23.11.2024