№

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время (минут)

Организационный момент

Приветствие обучащихся

1

Актуализация знаний

- Ребята, посмотрите на экран, о каком веществе писал французский писатель Антуан де Сент – Экзюпери?

«….. Ты не имеешь ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать – тобой наслаждаешься, не ведая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть сама жизнь»

Слайд 2 https://infourok.ru/prezentaciya-himicheskie-svojstva-vody-7421621.html

Ответы обучащихся.

1

- Правильно, это вода. Используя знания, приобретенные заранее, давайте заполним таблицу «Физические свойства воды». Сегодня вы будете работать на индивидуальных листах

(Приложение 1 – задание -1).

Слайд 3,4

Самостоятельное заполнение таблицы и взаимопроверка

3

- Теперь поиграем в игру: «Верно, или неверно». Я вам скидываю ссылку в чат класса в VK мессенджер, а вы определите правильность этих высказываний.

1. Формула воды - Н₂О

2. Вода состоит из трех атомов.

3. Вода - простое вещество

4. Твердое состояние воды – пар

5. Вода – самое распространенное вещество на Планете.

6. Вода бывает в четырех агрегатных состояниях.

7. Температура кипения воды – 0 С⁰

8. Температура замерзания воды – 100 С⁰

https://onlinetestpad.com/hbpdp4ow6urdy

После прохождения теста, у вас появится процент правильных ответов, где вы сможете посмотреть - на какой вопрос вы ответили верно, или неверно.

Выполняют тестирование на платформе Online test pad.

1. Да

2. Да

3. Нет

4. Нет

5. Да

6. Нет

7. Нет

8. Нет

5

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Ребята, а для чего мы используем воду?

- А вода может быть причиной пожаров? Давайте посмотрим видеоролик «Взаимодействие щелочных металлов с водой»

https://yandex.ru/video/preview/11477621547153947231

и проверим наши предположения.

Слайд 5

И так ребята, мы убедились, что с помощью воды не только можно тушить пожары, но и можно зажечь огонь. А какие химические свойства воды вам еще известны?

-Пить

-Поливать растения,

-Стирать, мыть

-Умыться

- Тушить пожары

- Ответы учащихся

6

Первичное усвоение новых знаний.

И так тема нашего урока «Химические свойства воды». Слайд 6

На уроке мы будем изучать химические свойства воды и составим опорный конспект данного урока. (Приложение 1 – задание 2).

С помощью видеоролика мы узнали, что вода реагирует с активными металлами при комнатной температуре. Как определить активность металла, чтобы правильно написать уравнение реакции? Металлы по своей активности делятся на три группы: активные, средней активности и неактивные. У вас на карточках имеется таблица «Ряд активности металлов». Работа с рядом активности.

- Перечислите пожалуйста активные металлы.

- Давайте запишем уравнения реакции с водой данными металлами.

- При нагревании вода вступает в реакцию с менее активными металлами, расположенными в ряду активности до водорода. При этом образуются оксиды (МеО) и водород. Запишем уравнение реакции в таблицу.

- Вода может реагировать с некоторыми неметаллами. Так, вода загорается в атмосфере фтора. Запишем уравнение реакции.

При высокой температуре происходит её взаимодействие с углём. Запишем уравнение реакции.

Слайды 7-9

Заполняют таблицу, отвечают на вопросы

2Li+2H2O=2LiOH+H2↑

2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 2K+2H2O=2KOH+H2↑

Ca+2H2O=Ca(OH)2+H2↑

3Fe+4H₂O=Fe₃O₄+4H₂↑

2F₂+2H₂O=4HF+O₂ .

C+H₂O=CO+H₂ .

16

Первичная проверка понимания

- Как вы думаете, не активные металлы, которые стоят после водорода, будут реагировать с водой?

- Можно ли сказать, что все металлы одинаково взаимодействуют с водой?

Слайды 10-12

Работа с книгой

Используя рис.44 стр. 109. Дайте характеристику применению воды.

Слайд 13

- нет, так как они не активные.

- нет, вода при комнатной температуре реагирует только с активными металлами, с металлами со средней активностью реагирует при нагревании, с металлами, которые стоят после водорода не реагируют.

Записывают применение воды в тетрадь

Первичное закрепление.

Слайд 14

Индивидуальная работа в тетрадях с применением Qr-кода:

Используя образец, запишите уравнения реакций взаимодействия:

СO₂ + H₂O =

SO₃ + H₂O =

Cl₂O₇ + H₂O =

P₂O₅ + H₂O (горячая) =

N₂O₅ + H₂O =

Считываю задание с Qr-кода и выполняют его в тетрадях

5

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Посмотреть видеоматериал на сайте «Российская электронная школа» «Химия 8 класс, Урок №14 «Вода в природе и способы её очистки. Физические и химические свойства воды. Применение воды. Вода – растворитель. Растворы. Массовая доля растворённого вещества» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2062/main/

выполнить тренировочные задания.

Слайд 15

Записывают домашнее задание

1

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Слайд 16

Прошу заполнить форму обратной связи урока на платформе Yandex forms.

https://forms.yandex.ru/u/67416c0b90fa7b3467277d3c/

Скидываю вам ссылку в чат класса в VK мессенджер и попрошу вас ответить на несколько совсем не сложных вопросов.

- сегодня на уроке я узнал (а)…

- я понял (а), что…

- на уроке я научился (лась)…

- у меня получилось …

- я смог (ла)…

-ваше имя и фамилия

Заполняют форму обратной связи на платформе Yandex forms

4