Тема: «Алюминий»

Тип: изучение нового материала

Цель урока: сформировать представления учащихся об алюминии и его свойствах

Задачи урока:

Образовательная: расширить знания учащихся о свойствах алюминия и его применении, основанном на его свойствах. Совершенствовать умения экспериментальной работы, оформления результатов, совершенствование наблюдательной деятельности, умения применять полученные знания на практике.

Развивающая: развить научно- познавательный интерес к предмету, мышление, творческие навыки, навыки работы с ЭОР, умения работать в группах, давать самооценку и делать выводы.

Воспитательная: формировать самостоятельность, творческое отношение к учебе, интерес к предмету.

Учебник: О.С.Габриелян,9класс

Оборудование: компьютер

Методы и приёмы: Объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, в группах, работа с ЭОР

№ ЭОР

Используемые ЭОР и ЦОР

1

ЭОР « Алюминий в природе»

http://fcior.edu.ru/card/1190/alyuminiy-v-prirode.html

2

ЭОР «Свойства алюминия»

http://www.fcior.edu.ru/card/86/svoystva-alyuminiya.html

3

ЭОР « Применение алюминия»

http://85.142.23.53/packages/marstu/81BEA154-EEEC-49DC-9605-374946E20EFE/0.0.0.0/mmlab.chemistry.561i.oms

4

ЭОР «Взаимодействие алюминия с неметаллами »

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0aba781c-4185-11db-b0de-0800200c9a66/?interface=pupil

5

ЭОР Лабораторная работа "Взаимодействие амальгамированного алюминия с водой"

http://www.fcior.edu.ru/card/2328/laboratornaya-rabota-vzaimodeystvie-amalgamirovannogo-alyuminiya-s-vodoy.html

6

ЭОР Лабораторная работа "Взаимодействие алюминия с кислородом воздуха и парами воды"

http://www.fcior.edu.ru/card/11152/laboratornaya-rabota-vzaimodeystvie-alyuminiya-s-kislorodom-vozduha-i-parami-vody.html

7

ЭОР «Алюминий и его соединения» (проверочный тест)

http://www.fcior.edu.ru/card/13087/testy-po-teme-alyuminiy-i-ego-soedineniya.html

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

(ссылка на ЭОР)

Деятельность учащихся

1

Актуализация.

Целеполагание Задачи:

Подготовить учащихся к работе на занятии и

настроить на эффективную работу на уроке

Метод: Фронтальная беседа по вопросам

Вопросы учащимся:

1) Какие группы металлов уже изучены?

2)В какой группе металлы наиболее активные и почему?

3)Предположите, какую группу элементов будем изучать на данном уроке и на примере какого элемента?

4)Что мы хотим узнать об этом элементе? Составьте план работы на уроке.

Анализирует правильность и осознанность ответов учащихся, выявляет ошибки и осуществляет их коррекцию.

Отвечают на вопросы учителя,

комментируют ответы одноклассников.

Предлагают план работы, учитель корректирует его и записывает на доске. Далее работают по плану

2

Введение нового материала

«Алюминий в природе»

Метод (приём):

Фронтальная беседа, индивидуальная работа, работа в паре, работа с ЭОР

Задача: формирование навыков работы с информацией.

Представляет ЭОР №1 И – типа в виде презентации.

Предлагает обсудить вопросы:

1) В виде каких соединений алюминий встречается в природе?

2)Каков состав этих соединений?

Воспринимают информацию, сообщаемую диктором, и работают со схемой слайда.

3

«Строение атома алюминия с точки зрения его положения в Периодической таблице.»

Метод (приём):

индивидуальная работа, работа с ЭОР

Консультирует, координирует, помогает. Отвечает на вопросы учащихся

Рисуют схему строения атома алюминия, пользуясь периодической таблицей. Делают самопроверку, используя ЭОР №2(1 модуль)

4

«Физические свойства алюминия»

Задача:

Расширить информированность учащихся о физических свойствах и применении алюминия

Метод (приём):

Индивидуальная работа и работа в паре с литературой

ЭОР №2(2 модуль) и ЭОР№3

Предлагает, исходя из собственного опыта, посмотрев ЭОРы и воспользовавшись справочной литературой и учебником, вспомнить физические свойства алюминия и где применяется алюминий, исходя из этих свойств.

Работают с ЭОР, учебником и справочником. Заполняют таблицу:

свойство применение

5

«Химические свойства алюминия»

Задача: Познакомить учащихся с особенностями взаимодействия алюминия с неметаллами,

Метод (приём):

Фронтальная беседа, индивидуальная работа, работа в паре

ЭОР №2(3 модуль) ,ЭОР №4 Демонстрация видеофрагментов .

Вопросы учащимся:

1)Является ли алюминий активным металлом?

2)C чем он может вступать в реакции?

Проблемный вопрос:

3)Почему возможно применение алюминия в быту?

1)Находят в учебнике ответ на проблемный вопрос.

2)Записывают несколько

уравнений реакций по вариантам и делают взаимопроверку.

6

Выполнение учащимися практической части

Задача: Совершенствование умения составления уравнений реакций

Метод (приём):

работа в группе, работа с ЭОР

Консультирует, координирует, помогает. Отвечает на вопросы учащихся.

Выполнение виртуальной Лабораторной работы по группам (ЭОР №5, №6)

Инструкция:

1) Каждая группа работает за одним компьютером, выполняя задания ЭОР №5 или №6

2) Заполняет оценочный журнал.

3) Фиксирует задания, которые вызвали наибольшие затруднения.

7

Закрепление

Задача: Выявление уровня сформированности знаний учащихся, установление недостатков в овладении учебным материалом

Метод(приём):

индивидуальная работа с ЭОР

Анализирует ответы учащихся, оценивает их действие.

Выполняют тестовое задание ЭОР№7.

Делают автоматическую самопроверку.

8

Рефлексия.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание, инструктаж по его выполнению.

Задача: сообщить учащимся о домашнем задании, объяснить, как его выполнять.

Выясняет, выполнен ли план урока, что было хорошо, что осталось непонятно, чтобы вернуться к этому на следующем уроке

Комментирует домашнее задание: найти, используя Интернет-сайты, применение алюминия в современной жизни.

Записывают домашнее задание.