Дистанционное и очное обучение Трудность перехода при изучении химии

Автор: Балакова Карина Вячеславовна

Организация: ГБОУ ЛНР «ЛСШ № 38 имени К.Е. Ворошилова»

Населенный пункт: ЛНР, г. Луганск

Пандемия необратимо повлияла на учебный процесс, образовательные учреждения из-за ситуации с новой вирусной инфекцией перешли на дистанционное обучение. Современные технологии открыли новые способы преподавания, новые ресурсы для общения с детьми.

В период дистанционного обучения воспитательный процесс получил новый виток развития. Общение с учеником не прекратилось, а перешло на новый, высокотехнологичный уровень. Создать линию связи можно на любой из современных платформ, где ученики могут писать без предварительной договорённости. Также в организации общей деятельности полезным оказалось создание общих чатов в социальных сетях. Такой способ взаимодействия помогает наладить учебное сотрудничество и позволяет обучающимся самим обсудить свои проблемы, совместно найти способы их решения.

Мощным инструментом дистанционного обучения является личный сайт педагога. Один из самых популярных конструкторов — Wix. Он подходит для разработки проектов разной сложности. Личный сайт дает возможность обмена информации с коллегами, воспитанниками, их родителями и просто заинтересованными в школьной жизни людьми.

Сайт может быть электронным вариантом портфолио, с демонстрацией достижений педагога в работе. Кроме того, сайт педагога является хорошим инструментом систематизации дидактического материала, накопленного за время работы. На своем сайте я размещаю важную информацию для учащихся: критерии оценки знаний, электронные учебники, советы при подготовки к ГИА и т.д.

С переходом на дистант на моем сайте появилась новая вкладка «Дистанционное обучение». Чтобы помочь учащимся освоить образовательные платформы мною были сделаны пошаговые инструкции, которые помогут разобраться в современных программах пользователю:

Онлайн-уроки — наиболее распространённая форма работы в рамках дистанционного обучения. Большие возможности для проведения онлайн-занятий предоставляет платформа ZOOM. Высокая эффективность достигается внедрением различных инструментов — презентаций, показ экрана, демонстрация изображений, видео. Это удобный способ в обучения в условиях отдаленности от учебного заведения. Неожиданным оказалось то, что инертные ученики стали более активно проявлять себя в онлайн-уроках. Нельзя забывать, что образовательный процесс требует обратной связи. С воспитанниками нужно договориться об особенностях коммуникации на таких уроках, особенностях общения (например, в чате конференции).

Однако данная технология имеет существенные недостатки. Часто продуктивность занятий теряется за счет отсутствия личного контакта с преподавателем или другими учениками. В онлайн-уроке трудно включить всех учащихся в общее обсуждение и организовать групповую работу. Кроме того, у обучающихся появляются соблазн заглянуть в социальные сети или браузер. Качество интернета сильно влияет на эффективность урока, нужно быть готовым к возможным сбоям и заранее предупредить детей о возможных технических неполадках. Школьники часто отключались из-за перебоев со связью, и не всегда была возможность вернуть ученика. Кроме того, возникали проблемы с детьми, живущими в отдалённых поселках, которые и вовсе не имеют возможность присутствовать на онлайн-уроке. Частично эту проблему удалось решить — я записывала урок, а затем отправляла видео ученикам в общий чат.

Существенной проблемой дистанта стал контроль за усвоением учащимися знаний. Оценить реальные знания учеников мне помогает электронная тетрадь skysmart. Однако задания по многим темам отсутствуют. В таких случаях выручает интернет-ресурс «Мастер-Тест» —бесплатный сервис, который позволяет создавать тесты. Плюсом является то, что не нужно устанавливать на компьютер дополнительные программы. Обучающихся можно поделить на группы, и дать тест не одному ученику, а всему классу. Конструктор тестов дает разнообразие в типе ответа — однозначный ответ, множественный ответ, слово, номер, сопоставление; в вопрос можно добавить изображение. Школьники с легкостью регистрируются на сайте, и после допуска приступают к работе. В сразу после прохождения теста ученик может просмотреть свои ошибки и проанализировать их.

Химия — наука экспериментальная, ее задача не только создать систему химических знаний, но и сформировать практические навыки работы с веществами и оборудованием. Поэтому дистанционное обучение химии как не может быть полноценным без непосредственной работы в лаборатории. Чтобы компенсировать этот недостаток, я предлагаю ученикам выполнять домашние эксперименты самостоятельно, с помощью веществ и посуды, находящихся у них дома. Таким способом мы исследовали наличие крахмала в продуктах, выращивали кристаллы. Перед тем как приступить к опытам, дети слушали инструктаж по технике безопасности на видеоконференциях. Для отчета школьники присылали таблицы с описание всех операций и фотографии.

Даже в домашних условиях дети продолжили заниматься проектной деятельностью. Изучая строение веществ, гимназисты строили модели молекул из подручных средств. Участвуя во Всероссийском образовательном флешмобе «Химичим дома вместе», ребята выращивали кристаллы медного купороса.

Наиболее острые проблемы дистанционного обучения: трудности с техническим обеспечением и слабое Интернет-покрытие всего региона. Решению данной проблемы я вижу в использовании электронных листов на платформе liveworksheets.com. Полезным является и то, что электронный лист позволяет выдержать структуру урока, что является сложным в условиях отдалённости учителя и ученика. Электронный лист можно использовать не только в рамках дистанционного обучения, в режиме очного обучения данная форма работы актуальна на этапе актуализации или закрепления знаний. Перед внедрением данной формы работы следует провести с учащимися консультацию. С помощью онлайн-конференции, через демонстрацию экрана, я показала обучающимся этапы выполнения заданий. Работа с электронными листами не такая сложная, как кажется на первый взгляд. Данная платформа станет полезным помощником в работе любого педагога.

Актуальность подобной дистанционной формы обучения очевидна. Она дает возможность школьникам изучения предмета на высоком уровне даже в условиях карантина и самоизоляции. Любая форма обучения имеет как свои преимущества, так и недостатки. Несомненно, дистанционное обучение не может заменить урок в класс, особенно это сказывается при изучении химии и других естественных наук, но это хороший выход, когда недоступен традиционный вариант обучения. Наше время — это эпоха информационного общества. И сейчас самое время научить детей ориентироваться в потоке информации и применять знания в реальной жизни.

 

 

 

 

 

Опубликовано: 10.03.2025