Использование дидактических игр как средство повышения мотивации при изучении химии

Автор: Баденко Ирина Григорьевна

Организация: ГБОУ ХО «Таврийская школа Скадовского района»

Населенный пункт: Херсонская область, Скадовский р-н, село Таврия

Дидактические игры занимают особое место в образовательном процессе, особенно при изучении такой сложной и абстрактной науки, как химия. Они позволяют трансформировать сухие теоретические знания в увлекательную и запоминающуюся форму, способствуя повышению интереса и мотивации учащихся.

Применение дидактических игр на уроках химии способствует активизации познавательной деятельности. Игровые элементы вносят элемент соревнования и азарта, что побуждает учеников более активно участвовать в процессе обучения, стремиться к достижению поставленных целей и, как следствие, лучше усваивать материал.

Более того, дидактические игры развивают критическое мышление, умение анализировать, сравнивать и делать выводы. Ученики учатся работать в команде, находить нестандартные решения и применять полученные знания на практике, что является важным навыком не только для изучения химии, но и для будущей профессиональной деятельности.

Использование дидактических игр в обучении химии – это эффективный способ повышения мотивации учащихся, развития их познавательных способностей и формирования устойчивого интереса к предмету. Правильно подобранные и организованные игры делают процесс обучения более увлекательным, доступным и результативным.

 

Дидактическая игра "Относительные молекулярные массы веществ"

На игровых карточках записаны химические формулы различных соединений, например, H₂O, CO₂, NaCl, H₂SO₄ и так далее. На игровом поле указаны соответствующие молекулярные массы, рассчитанные с использованием периодической таблицы Менделеева. Суть заключается в том, чтобы подобрать к формуле соединения её числовую молекулярную массу, предварительно вычислив её.

В начале игры карточки с формулами перемешиваются. Ученики, работающие индивидуально или в командах, выбирают карточку с формулой и приступают к расчету молекулярной массы, используя известные им значения атомных масс элементов.

После вычисления, они ищут на игровом поле соответствующую числовую молекулярную массу. Если ответ верен, карточка с формулой накладываестся на число с модекулярной массой. В командной игре можно ввести систему баллов за правильные ответы.

Игра продолжается до тех пор, пока не будут сопоставлены все карточки или не истечет отведенное время. Победителем становится ученик или команда, набравшая наибольшее количество баллов или правильно сопоставившая наибольшее количество карточек. Эта игра не только закрепляет знания о химических формулах и молекулярных массах, но и развивает навыки вычисления, логического мышления и работы в команде.

1. file1.pdf (2,9 МБ)

Опубликовано: 30.03.2025