Эссе на тему: «Интерактивные лаборатории»

Автор: Шарова Ирина Александровна

Организация: МАОУ СОШ №2 р.п. Красные Баки имени Ф.Ф. Синявина

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п. Красные Баки

Меня зовут Ирина Александровна Шарова. Работаю учителем химии уже почти 20 лет. Хочу поделиться своим интересным опытом, который значительно улучшил проведение мной практических уроков. Моей педагогической находкой считаю создание «интерактивной лаборатории».

В процессе преподавания химии замечаю, что многие ученики испытывают трудности с пониманием абстрактных концепций и теоретических основ. В связи с этим я решила внедрить нестандартные подходы в свои практические занятия, чтобы сделать их более интерактивными и увлекательными.

Одним из моих самых успешных приемов стало создание "интерактивных лабораторий". Вместо традиционных лекций и стандартных экспериментов я организовываю мини-лаборатории, где ученики могут сами выбирать эксперименты, которые они хотели бы провести в рамках изучения новой темы. Я готовлю наборы с различными химическими реактивами и инструкциями для выполнения экспериментов, которые они выбирают в зависимости от своих интересов.

Как это работает:

1. Выбор эксперимента: В начале занятия я представляю новую тему, а затем предлагаю несколько экспериментов в рамках данной темы. Ученики выбирают тот эксперимент, который их больше всего заинтересовал.

2. Групповая работа: Я делю класс на небольшие группы, чтобы дети могли работать вместе, обсуждать свои идеи и делиться результатами. Это способствует командной работе и развитию коммуникативных навыков.

3. Обсуждение результатов: После завершения экспериментов каждая группа представляет свои находки остальным, сопровождая всё объяснениями. Это не только помогает им лучше усвоить материал, но и развивает навыки публичных выступлений.

4. Рефлексия: В конце урока мы обсуждаем, что получилось, какие ошибки были допущены и как их можно избежать в будущем. Это помогает студентам учиться на своих ошибках и развивать критическое мышление.

Результаты очевидны. Такой подход значительно повысил интерес учеников к химии. Они стали более активными и вовлеченными в процесс обучения. Кроме того, я заметила, что ребята стали лучше запоминать материал и применять его на практике. Уроки стали более динамичными, а атмосфера в классе — дружелюбной и продуктивной.

Эта находка не только делает уроки более увлекательными, но и помогает создать у ребят уверенность в своих силах, что является важным аспектом обучения.

Опубликовано: 08.04.2025