Секрет успеха ребёнка

Автор: Елисеева Екатерина Васильевна

Организация: МБОУ СОШ №20 имени А.И. Сластённикова

Населенный пункт: Краснодарский край, Новопокровский р-н, ст.Новопокровская

«У каждого человека есть задатки, дарования, талант к определённому виду деятельности. Как раз эту индивидуальность и надо умело распознать, направить затем жизненную практику ученика по такому пути, чтобы в каждый период развития ребёнок достигал, образно говоря, своего потолка».

В.А. Сухомлинский

 

Что же такое успех? Успех – достижение поставленных целей в задуманном деле, положительный результат чего-либо. Успех ребёнка – это совершённое дело, за которое он получит похвалу, его конкретное реальное достижение. Каждый ребёнок хочет слышать в свой адрес похвалу, получать грамоты, испытывать гордость, а значит быть успешным.

Для того чтобы ребенок в школе стал успешным учителю необходимо приложить не мало усилий.

Умение учителя организовать урок и правильно подобрать форму поведения занятия – это главные составляющие для проведения высоко результативного (успешного) урока.

Использование в образовательном процессе методик развития личности ребенка, которые формируют базовые знания, умения и навыки, с творческой, которая связана с развитием индивидуального развития учащихся, увеличение из познавательной активности, способности самостоятельно решать нестандартные задачи, все это можно получить, если совместно с формами традиционных уроков использовать нетрадиционные (нестандартные) уроки.

Проведение нестандартных уроков с использование материалов по формированию функциональной грамотности имеет ряд преимуществ: повышение интереса учащихся к изучению предмета; активация творческих способностей при решении поставленных задач; организация коллективной работы; расширение кругозора за счет привлечения дополнительной литературы; образование межпредметных и внутрипредметных связей.

Критическое мышление — навык, который помогает человеку успешно справляться с требованиями 21 века, понимать для чего он учится, что и для чего он делает. Актуальность формирования критического мышления на уроках биологии в том, что биология наряду с другими школьными предметами, решает задачи всестороннего гармонического развития и формирования личности. Полученные при обучении биологии знания, умения и навыки, достигнутое умственное развитие должны помочь выпускникам школы в их адаптации к быстро меняющимся условиям жизни. Все это обуславливает необходимость решения задачи развития критического мышления.

Для меня, как учителя биологии и химии, стало наиболее удобным использование на уроках интегрированной системы между «Ромашкой Блума» и технологией ИНСЕРТ.

Дети знакомятся с научным текстом, на основе имеющихся ранее знаний и нового материала, определяют для себя (индивидуально) что у них ассоциируется с данной темой и записывают ассоциации в кластер, далее происходит обсуждение полученных таблиц и визуальное представление на доске, наиболее характерных («ярких») терминов темы. Причем интегрированную систему критического мышления можно использовать в конце урока на этапах рефлексии. Ребенок сам создает индивидуальную ассоциативную систему для запоминания материала темы.

Приёмы данной технологии позволяют сделать урок более продуктивным, помогают ученикам сформировать собственную позицию, освоить и усовершенствовать навыки работы с источниками, справочниками.

Опубликовано: 30.10.2025