Сказочное путешествие в страну чудес

Автор: Токарева Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад №9 г.Нижний Ломов

Населенный пункт: г.Нижний Ломов

Цель: доставить детям радость и удовольствие от развлечения. Развивать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, воспитывать чувство взаимопомощи.

Оборудование: 2 магнитные доски, цифры, знаки, мяч, палочки Кюизенера, ключи из геометрических фигур и картонная дверь с замочной скважиной мыльные пузыри.

Демонстрационный материал: презентация, музыка.

Участники: воспитатель, Алиса и Белый кролик – дети, Чеширский кот и Червонная королева – родители.

Ход занятия:

Дети входят под песню «Я ХОЧУ ВО СНЕ ЛЕТАТЬ»

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы знаете сказку про Алису? Хотите, я вам ее расскажу? Ведь в моей сказке Алису ожидают удивительные приключения, и без вашей помощи ей, конечно, не обойтись.

Слайд

 

 

Итак, однажды Алиса сидела на полянке со своей старшей сестрой

Солнце припекало так жарко, что Алису стало клонить в сон. Но вдруг…

( в зал выбегает Белый кролик)

Белый кролик: Ушки мои, ушки! Лапки мои, лапки! Как я опаздываю, опаздываю! Королева велит отрубить мне голову!

( убегает в «дверь», в тот же момент вбегает Алиса)

Алиса: Мистер Кролик, мистер Кролик! Ну вот, убежал! Здравствуйте, ребята. Вы не видели, куда убежал Белый кролик?

(Дети показывают направление и Алиса убегает)

Воспитатель: Алиса бросилась следом за кроликом и ахнуть не успела, как полетела-полетела вниз, в какой-то очень, очень глубокий колодец.

- Куда же попала Алиса?

Дети: В Страну Чудес.

Воспитатель: Ребята, только выполнив все задания жителей этой страны, Алиса сможет вернуться домой. Поможем Алисе справиться с трудными заданиями?

Дети: Да!

Воспитатель: Чтобы оказаться в сказке, нам нужно произнести волшебные слова.

Давайте же скорее их произнесем все вместе:

Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в сказочной стране очутись!

Воспитатель: Ребята, я слышу звуки чудесной музыки, и мне кажется, что мы попали в удивительную и прекрасную сказку.

Алиса выходит из-за занавеса, оглядывается по сторонам.

Алиса: Растут цветы здесь, словно лес!
Всё странно и занятно!
Попала я в Страну Чудес,
Где всё мне непонятно!

Воспитатель: Алиса, мы очутились в лесу, который оказался настоящим лабиринтом.

Слайд

 

Алиса: Ребята, поможете мне пробежать по этому лабиринту?

Воспитатель: Посмотрите, на дереве висит карточка с подсказками.

Я предлагаю вам встать друг за другом и действовать в соответствии с подсказками (читает):

- сделайте 5 шагов вперёд, два шага направо, повернуться вокруг себя, один шаг назад, один шаг налево.

Слайд

 

Воспитатель:

-Посмотрите, перед нами дверь. Но мы не сможет открыть её, потому что злая королева заколдовала дверь и велела спрятать ключ. Ребята, нам нужно помочь Алисе её расколдовать. Предлагаю вам разделиться на две команды и выполнить задание.

Игра «Подбери ключ»

Перед детьми 8 ключей, в форме геометрических фигур и одна замочная скважина. Задача детей, найти подходящий ключ.

(Дети выполняют задание)

Алиса: Спасибо вам ребята, теперь мы сможем открыть волшебную дверь.

-Давайте скажем волшебные слова:

Чудо чудное явись,

Нашим деткам покажись.

Дверь волшебную открой.

Волшебство зовет с собой.

Выбегает кролик

Белый кролик: Ой! (Смотрит на часы.) Ушки мои, ушки! Лапки мои, лапки! Как я опаздываю, опаздываю! Что скажет королева? Она будет просто в ярости! (убегает)

Алиса: Господин Кролик, да куда - же вы опаздываете? Подождите, господин Кролик! Я с вами. (Алиса убегает)

Воспитатель: Алиса побежала за Белым кроликом и столкнулась со смешной гусеницей.

Слайд

 

Давайте посмотрим на неё. У гусеницы много ног и они все перепутались.

- Поможем гусенице распутать ноги?

Дети: Да!

Воспитатель: Мы сейчас выстроимся в длинную гусеницу, по порядку как идут номера, которые я вам раздам. С какой цифры мы начнем выстраиваться? (1)

Воспитатель: Какая цифра встанет следующая? (2)

Воспитатель: Теперь я вас перепутаю, а вы по моей команде постройтесь по порядку.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. А теперь можно отдохнуть и немного поиграть.

 

Подвижная игра «Гусеница»

Дети образуют цепочку (встают друг за другом) - "гусеницу". Первый игрок - "голова", последний - "хвост".

Под музыку гусеница начинает движение вперед, при этом «голова» показывает различные танцевальные движения руками, телом, ногами, головой, а остальные игроки стараются повторить эти движения.

Воспитатель: Алиса пошла дальше, и тут она застыла. Прямо перед ней возникла улыбка Чеширского кота. А где же сам кот?

Слайд

 

Воспитатель: На дереве написано, что самого кота можно увидеть, если составить его из палочек Кюизенера.

- А вот и подсказка! Мы можем составить кота по картинке.

(Воспитатель показывает слайд с изображением кота)

Слайд

Воспитатель: Я предлагаю вам разделиться на две команды из палочек Кюизенера составить кота по картинке.

(Дети выполняют задания)

Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот и кот, но кролика и Алисы нигде не видно.

Появляется Чеширский кот

Воспитатель: Дорогой Чеширский кот, подскажи, пожалуйста, куда же нам с ребятами идти дальше?

Чеширский кот: Это в значительной степени зависит от того, куда вы хотите попасть?

Воспитатель: Как это куда? Нам нужно догнать белого кролика и помочь Алисе!

Чеширский кот: Я скажу вам в каком направлении пошёл Белый кролик, если вы выполните моё задание. Вы согласны? (Да)

Игра «Назови число»

Дети встают в круг, перебрасывают друг другу мяч, поймавший его должен назвать число на 1 больше или меньше названного; до, перед или за, после названного; больше 3-х, но меньше 5 и т.д.

Чеширский кот: Молодцы, ребята, выполнили моё задание. В таком случае вы догоните кролика, если вы будете идти достаточно долго и ни куда, не сворачивая. Сначала вы придете в дом Болвана – шляпного мастера, а там, может быть, и белого кролика найдете. Но они оба, как бы сказать, не в своем уме …

Воспитатель: Там – Шляпник Безумный, Там – Мартовский заяц… К кому мне пойти?

Чеширский кот: Не важно, ведь сходятся оба пути…

(Кот убегает)

Воспитатель:

Пройдя немного, Алиса увидела домик, крытый заячьим мехом, а над этой меховой крышей торчали печными трубами заячьи уши. Ребята, мы попали с вами на совершенно необыкновенное чаепитие.

Слайд

 

Воспитатель: Шляпник сломал часы Кролика. Попробуем починить их? (Да)

Задание «Собери часы»

Я предлагаю вам разделиться на две команды и собрать картинку за одну минуту. Песок в песочных часах будет сыпаться ровно одну минуту.

Все успели собрать картинку?

(Дети выполняют задание)

Дети: Да!

- Шляпник приглашает нас на чаепитие. На каждой чашке необычные загадки, только отгадав их, мы узнаем, куда дальше отправился Кролик.

-Нужно не торопиться с ответом, прежде обдумать, проверить его.

Загадки:

1.На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел один стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе? (3)

2.У какой фигуры нет ни начала, ни конца (у круга).

3.5 братьев, годами равные ростом разные (пальцы)

4.Шесть веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Тут один улегся спать,

Поросят осталось… (Пять)

5.Высоко задравши нос,

Заяц шесть морковок нес.

Вдруг споткнулся и упал-

Две морковки потерял,

Сколько морковок у зайца осталось? (Четыре)

6.Два щенка-баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три дружка

С громким лаем мчатся-

Вместе будет веселей

Сколько же всего друзей? (Пятеро)

Воспитатель: Ребята, мы справились со всеми заданиями. А сейчас давайте немного отдохнём.

 

«Музыкально-математическая игра „Танец цифр“»

 

Звучит весёлая танцевальная музыка. Каждый ребёнок под музыку танцует свой сольный произвольный танец. Педагог останавливает музыку и показывает детям цифру 2. Дети выбирают пару и танец продолжается в паре. После следующей остановки педагог поднимает вверх табличку с цифрой 3. Дети танцуют тройками. 4- дети перестраиваются в круг по 4 человека. 5- дети создают круги по 5 человек.

Воспитатель: Хорошо потанцевали! А теперь посмотрим, что же было дальше? Алиса ушла от Шляпника и попала в опасное болото.

Ребята, если оступиться, то можно завязнуть в болоте.

Перед нами кочки, а на этих кочках написаны цифры и если мы пойдем по кочкам в правильном порядке, то мы выберемся из болота(кочки-цифры от1до 10).

Воспитатель: С какой кочки мы начнём путь? (С цифрой 1)

Воспитатель: Какая кочка будет следующей? (С цифрой 2)

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы ребята, мы выбрались из болота!

Посмотрите перед нами чудесный сад! Алиса попала в сад карточной королевы, где садовники в красный цвет красили белые розы.

Королева была в ярости и велела отрубить голову садовникам, потому что они посадили пять кустов белых роз и два куста красных. А Королева велела наоборот, пять кустов красных и два белых.

Слайд

 

Воспитатель: Ребята, сколько всего кустов роз посадили садовники?

Слайд

Садовники из королевского сада принесли для королевы цветы, Алисе нужно ответить на вопросы:

- Какие цветы принесли садовники? (розы и ромашки)

- Сколько всего цветов принесли садовники? (9)

- Сколько роз? (4)

- Сколько ромашек? (5)

- Каких цветов у нас больше? (ромашек)

-Молодцы, все верно! Мы помогли Алисе справиться с первым заданием!

Воспитатель: Королева приготовила для Алисы загадки. Нам нужно помочь Алисе правильно отгадать загадки:

1.Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо

Кто же я такой, друзья? (круг)

2. Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат.

Потому что я - ..(квадрат)

3. Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны,-

Ну, пожалуй, и довольно!

Что ты видишь?.. (треугольник)

4. Если взял бы я окружность,

С двух сторон немножко сжал,

Отвечайте, дети, дружно:

Получился бы…(овал)

6. У меня углы прямые,

Как и у квадрата.

Но длина у двух сторон

Разная, ребята.

Знает меня каждый дошкольник

А зовусь (прямоугольник)

Воспитатель: Ребята, вы отлично справились.

Воспитатель: Королева приготовила для Алисы ещё одно задание.

Это игра - испытание «Верно-неверно».

Она поможет исправить ошибки, которые злая Королева специально оставила. Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же что, что не правильно – покачайте головой:

- утром солнышко встает; (хлопают)

- по утрам нужно делать зарядку (хлопают)

- нельзя умываться по утрам (качают головой)

- днем ярко светит луна(качают головой)

- утром дети идут в детский сад (хлопают)

- ночью люди обедают (качают головой)

- вечером вся семья собирается дома (хлопают)

- в неделе 7 дней (хлопают)

- за понедельником следует среда (качают головой)

- после субботы идет воскресенье (хлопают)

- перед пятницей стоит четверг (хлопают)

- всего 5 времен года (качают головой)

- весна наступает после лета (качают головой)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились со всеми заданиями.

(В зал входит Червонная королева)

Червонная королева: Ладно уж…Ваша взяла… Да и надоело мне быть злой…Пора перевоспитываться. Хочу со всеми играть и веселиться!

Звучит добрая волшебная музыка.

Все персонажи и дети встают в большой хоровод.

Червонная королева: Что это со мной? (кружится в центре). Странное чувство, такое приятное, что это?

Воспитатель: это любовь, это добро!

Червонная королева: мне нравится… так легко, и я вас всех люблю! О, какой же я была злодейкой… Простите! Мне так стыдно…

Все: ну что, ребята, простим ее величество?

Червонная Королева: Спасибо, спасибо! Я обещаю. Отныне буду творить лишь добро!

Песня с движениями «Если добрый ты»

Воспитатель: А нам пора возвращаться домой.

 

Ну что, ребята, Алиса уснула. Предлагаю разбудим её, все вместе скажем: «Алиса, доброе утро!»

(Выходит Алиса под музыку)

Алиса: Конечно, это была лишь сказка, удивительный сон. Но без вашей помощи его бы не было. Спасибо вам, ребята.

Вместе: И пусть вам снятся волшебные добрые сны.

Звучит музыка, все танцуют. Персонажи делают салют из мыльных пузырей.