Актуальность обучения дошкольников основам безопасности жизнедеятельности на дорогах в наше время не вызывает сомнений. Эта проблема связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Почти половина дорожно  - транспортных происшествий происходит из-за невнимательности детей, отсутствия у них наблюдательности. Учитывая, что участниками дорожного движения дети становятся намного раньше, чем учениками школы, необходимо целенаправленно организовать работу по подготовке детей к безопасному поведению на дорогах, начиная с дошкольного возраста. Именно в этом возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда.

Решение этой проблемы видится в обучении дошкольников правилам дорожного движения вниманию, наблюдательности, координации движений, гибкости мышления, посредством дидактической игры, что способствует развитию психологических качеств, обеспечивающих его безопасность в процессе дорожного движения. В основе успешного обучения дошкольников правилам движения должна лежать их разнообразная, насыщенная игровая деятельность, потому что игровая деятельность у дошкольников является ведущей. Очевидным явился поиск эффективных методических приемов, и необходимость создания оптимальных условий, предметно- развивающей среды, для формирования у дошкольников желания выполнять правила дорожного движения.

Ведущая педагогическая идея данного опыта состоит в создании единых подходов обучения, к разработке и организации дидактических игр для детей дошкольного возраста; создании условий, необходимых для более широкого внедрения дидактических игр в учебно-воспитательный процесс обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах, в дошкольных учреждениях, а также в семье.

                          Пояснительная записка

 Ситуация с детским дорожно - транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной. Несмотря на принимаемые меры по снижению количества дорожно - транспортных происшествий с участием детей и подростков, уровень детского дорожно - транспортного травматизма продолжает оставаться недопустимо высоким.

   Количество ДТП по вине самих детей увеличивается. Для изучения детьми правил дорожного движения, предлагаем вашему вниманию дидактическую игру по правила дорожного движения .

Игры помогают дать дошкольникам знания по правилам движения в занимательной форме, прививать им умения и навыки правильного поведения на дороге, вызвать интерес к движению транспорта и пешеходов, к самому транспорту, уважение к труду водителей транспортных средств, к работе сотрудников дорожной полиции.

    В процессе игр у детей закрепляются и совершенствуются навыки и умения действовать в непрерывно изменяющихся условиях, наилучшим образом реагировать на неожиданную новую ситуацию.

Игры учат детей активно и продуктивно взаимодействовать со сверстниками в коллективе, подчинять свои интересы интересам окружающих. Так же формируются пространственные ориентации, физические качества.

 Поэтому в ООП ДО МБДОУ «Детский сад № 401» игровым приёмам работы уделяется особое внимание. Особенно актуально их использование в контексте тем, касающихся вопросов безопасности жизни малышей, таких, как освоение правил дорожного движения (ПДД).
    
Цель игры: закрепление знания правил безопасного поведения детей с нарушением зрения на дороге.

Задачи:

1. Совершенствовать знания о правилах безопасного поведения на улицах и дороге
2. Развить словарный запас, связную речь и высшие психические функции.
3. Воспитать чувство товарищества во взаимодействии в коллективе сверстников и взрослых, а также потребность избегать ситуации, потенциально угрожающие здоровью и жизни
4. Создать положительный эмоциональный настрой

     В методическом пособие «В гостях у Тотошки» дети с нарушением зрения усваивают основные понятия, связанные с ПДД и БДДД.

   Данная напольная игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Ключевым героев является «Тотошка», собачка, которая включает детей в игровое поле со «Стартом» и «Финишем».
Образовательная область: Познавательное развитие.

Атрибуты:
1. Игровое поле (плакат по ПДД);
2. Фишки (машинки);
3. Бумажный кубик;
4. Конверты с играми на каждый дорожный знак (26 игр).

Правила игры:

  Игроки ходят по периметру поля, в котором 26 кружков с дорожными знаками, 9 кружков с собачкой Тотошкой. Игроки кидают бумажный кубик и ходят по кружкам по количеству точек на кубике. Каждому дорожному знаку соответствует своя игра. Кружки с Тотошкой (физминутки , дыхательная, зрительная гимнастика). Так фишки (машинки) двигаются по периметру поля. Кто первый дойдет до финиша.

  Варианты игры различны и в зависимости от конкретной ситуации могут быть мобильными. Так, в игру могут вступить как группа детей, так и часть детей. И в зависимости от количества детей игра может быть, как индивидуальная, так и групповая, где герой «Тотошка» ходит по игровому полю вместе со всеми ребятами либо у каждого участника своя фишка и «Тотошка» наблюдатель в игре (количество не более 5 человек).

      Желаем успехов в игре и освоении правил безопасного поведения на дорогах!

«Соедини картинки с дорожными знаками»

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

 Материал: Карточки с дорожными знаками, карточки-ситуации.

Ход игры: 

Соотнести карточку - ситуацию с дорожным знаком.

«Веселый лабиринт»

 Цель: Развивать внимательность, логическое мышление, умения ориентироваться на листе бумаги.

Материал: Карточки с лабиринтами, фломастер.

Ход игры:
Воспитатель раздает карточки с лабиринтом игроку и предлагает найти выход. Вести пальчиком или карандашом по лабиринту.

«Разрезные картинки»

Цель: Формирование представлений о целостных образах предметов.

Материал: Разрезные картинки.

Ход игры:

Разрезанные карточки раскладывают хаотически перед игроком.  Воспитатель   предлагает собрать, из предложенных частей целую картинку. 

«Собери слово»

Цель: Развивать умения составлять из букв слова.

Материал: Карточки с буквами слова метро.

Задания: 
    1.Составь слово из предоставленных букв (МЕТРО).
    2. Назови гласные звуки в слове метро (е, о).
    3. Назови согласные мягкие звуки в слове метро (мь).
    4. Назови согласные твердые звуки в слове метро (т), (р).
    5 Сколько слогов в слове метро. (2)

«Правила обхода транспорта»
Цель: Формировать умение правильного обхода различных транспортных средств.

Материал: Картинки-ситуации.

Ход игры:
Воспитатель показывает транспортное средство (автобус, трамвай, троллейбус) и задает вопрос «Как правильно обходить этот вид транспорта?». После ответа игрока воспитатель показывает картинку с правильным ответом.

                       «Подумай-отгадай»

Цель: Уточнить представления детей о транспорте и правилах дорожного движения; активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость.

 Материал: Карточка с вопросами.

Ход игры:
Воспитатель задает вопрос игроку, если он не знает, ответ ему помогают другие игроки. 

               «Математические задачи»

Цель: Закрепить изученные Правила дорожного движения.

Материал: Карточка с задачами, счетные палочки.

Ход игры:

   Воспитатель задает задачу игроку, если он не знает ответ ему помогают другие игроки. Решение игрок выкладывает с помощью счетных палочек.

«Собери знак»

Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках и ПДД; развивать логическое мышление, внимательность; воспитывать культуру безопасного поведения детей на дороге и в общественных местах.

Материал: Конверт разрезными картинками – дорожные знаки.

Ход игры:

Воспитатель дает игроку разрезные дорожные знаки. Игрок должен собрать и назвать дорожный знак.

«Четвертый лишний»

Цель: Закреплять знания детей выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения.

Материал: Карточка с заданиями.

Ход игры:

Воспитатель называет четыре предмета игроку. Он должен назвать лишний предмет и объяснить ,почему он лишний.

«Да, нет»

Цель: Закрепить правила дорожного движения, поведения в транспорте.

 Материал: Карточка с вопросами. 

Ход игры:

Воспитатель задает вопросы, игрок отвечает “да” или “нет”.

«Поставь нужный знак»

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

 Материал: Карточки с дорожными знаками, карточки-ситуации. 

Ход игры:

Соотнести карточку -ситуацию с дорожным знаком.

«Ребусы»

Цель: Упражнять детей в умении разгадывать ребусы, развивать логическое мышление и зрительную память.
Материал: Карточки с ребусами. 

Ход игры:

Воспитатель предлагает игроку отгадать ребус.

«Автомульти»

Цель: Формировать умения соотносить сказочного персонажа и его транспортного средства, правильно называть, развивать память, мышление, сообразительность.

Материал: Карточка с вопросами.

Ход игры:

  Игроку предлагается ответить на вопросы из мультфильмов и сказок,

в которых упоминаются транспортные средства.

«Соедини картинки с дорожными знаками»

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: Карточки с дорожными знаками, карточки-ситуации.

Ход игры:

Соотнести карточку -ситуацию с дорожным знаком.

«Загадки»

Цель: Закреплять умения детей разгадывать загадки по ПДД. 

Материал: Карточки с загадками.

Ход игры:

Воспитатель загадывает загадку игроку. Игрок называет отгадку.

«Соедини картинки с дорожными знаками»

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: Карточки с дорожными знаками, карточки-ситуации.

Ход игры:

Соотнести карточку –ситуацию с дорожным знаком.

«Викторина «На дороге»»

Цель: Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения и правилах поведения на дорогах и в автотранспорте. Материал: Карточка с вопросами.

Ход игры:

Воспитатель задает вопросы игроку. Игрок отвечает на вопрос.

«Соедини картинки с дорожными знаками»

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: Карточки с дорожными знаками, карточки-ситуации.

Ход игры:

Соотнести карточку -ситуацию с дорожным знаком.

«Узнай по силуэту и покажи жестом (водный, воздушный, наземный транспорт)»

Цель: Развивать умения узнавать и называть транспорт по силуэту.

Материал: Силуэты транспорта.

Ход игры:

Воспитатель игроку показывает карточку с силуэтами транспорта. Игрок по силуэту отгадывают, транспорт и жестом показывает, какой это транспорт (водный, воздушный, наземный транспорт). 

«Расшифруй слова»

Цель: Развивать внимание, мышления, навык чтения.
Материал: Карточки с буквами и цифрами.

Ход игры:

Воспитатель предлагает собрать игроку по цифрам слово. Игрок собирает слово по цифрам.

                        «Найди тень»

Цель: Развивать умения детей находить заданный силуэт путем наложения. Материал: Карточка с теневыми силуэтом транспорта, карточка с изображением транспорта.

Ход игры:

Воспитатель дает игроку карточку с теневым силуэтом транспорта и карточки с изображением транспорта. Игрок соотносит изображение с тенью транспорта.

«Повороты»

Цель: Развивать координацию движений рук (вправо, влево), зрительное внимание, мышление, умение выполнять команду, согласно, знака в руках воспитателя.

Материал: Знаки: «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево».

Ход игры:

Если воспитатель показывает знак «Движение прямо», то игроки делают один шаг вперед, если знак «Движение направо- игроки, имитируя поворот руля, поворачивают направо, если знак «Движение налево»- игроки имитируя поворот руля, поворачивают налево.

«Из каких геометрических фигур состоит транспорт?»

Цель: Закрепить названия геометрических фигур.

Материал: Карточки с изображением транспорта из геометрических фигур.

Ход игры:

Воспитатель показывает игроку карточку с транспортом состоящий из геометрических фигур. Игрок должен узнать и назвать геометрические фигуры, из которого состоит данный транспорт.

«Соедини картинки с дорожными знаками»

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: Карточки с дорожными знаками, карточки-ситуации.

Ход игры:

Соотнести карточку -ситуацию с дорожным знаком.

«Ситуация на дороге»
Цель: Закрепить с помощью ситуаций правила дорожного движения.
Материал: Картинки-ситуации.

Ход игры:
Воспитатель показывает карточку-ситуацию игроку. Игрок должен ответить правильно или неправильно изображено на картинке.

«Соедини картинки с дорожными знаками»

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: Карточки с дорожными знаками, карточки-ситуации.

Ход игры: 

Соотнести карточку -ситуацию с дорожным знаком.

Игры с Тотошкой                        

Физкультминутки

«Светофор»

Выполняй закон простой: (ходьба на месте)

Красный свет зажегся - стой! (стоя руки в стороны)

Желтый вспыхнул - подожди! (руки на пояс)

А зеленый свет - иди. (ходьба на месте)»

«Улица»

Через улицу, дружок,

Не беги наискосок, (бег на месте)

А без риска и хлопот

Там иди, где переход. (ходьба на месте)

«Светофор»

Красный свет вам скажет: «Нет!»

Сдержанно и строго. (руки на поясе, повороты головы в лево, в право)

Желтый свет дает совет

Подождать немного. (руки на поясе, движение плечами вверх, вниз)

А зеленый свет горит –

Проходите, говори (ходьба на месте)

«Пешеход»

Мы по улице шагаем, (ходьба на месте)

И ворон мы не считаем. (ходьба с хлопками)

Смело мы идем вперед,

Где пешеходный переход. (ходьба на месте)

Когда дорогу перешли,

Можно прыгать: раз, два, три. (прыжки на месте)

«Мы в автобус дружно сели»

Мы в автобус дружно сели

И в окошко посмотрели.

Влево, вправо,

Влево, вправо.

Наш шофер педаль нажал,

И автобус побежал.

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

«Мы шагаем»

Большие ноги

шли по дороге:

Топ, топ, топ.

Топ, топ, топ (ходьба на месте)

Маленькие ноги

Бежали по дороге:

Топ, топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ, топ. (бег на месте)

«Постовой»

Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)

Людям машет: Не ходи!

(движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (руки перед собой)

Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)

Приглашает нас идти (шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите (хлопки руками)

Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

«Едем в Москву»

Наши маленькие ноги

Шагают бойко по дороге (маршируют на первое четверостишье)

Путь везде отрыт для нас

Пешеходы мы сейчас

А теперь мы побежим

Мы ведь к поезду спешим (бегут на второе четверостишье)

Опоздать боялись мы

Очень беспокоились

Вот теперь мы пассажиры (садятся)

Хорошо устроились

Долго, долго ехали

И в Москву приехали (встают, любуются)

Красивый город и большой

Гостей встречает он с душой

Многоэтажные дома, улицы (широкие смотрят вверх)

Поток машин туда- сюда

Скорости высокие (крутят головой в разные стороны)

Все у нас без исключенья

Знают правила движенья (грозят пальчиками)

Мы дороги переходим

На зеленый свет

Если красный загорится

Стоп! Дороги нет (повторяют это четверостишье)

Нам Москва понравилась

Хорошая Москва! (качают головой)

 Пальчиковая гимнастика

«Дорожных правил очень много»

Раз - Внимание дорога!

Два - сигналы светофора,

Три - смотри дорожный знак,

А четыре – «переход».

Правила все надо знать

И всегда их выполнять.

«Автомобиль»

В «Автомобиль» друзья играли (сжимают и разжимают кулаки)

Вот из чего его собрали:

Двигатель, капот и фары (сгибают поочередно пальцы на руке)

И колеса по две пары.

Есть багажник для вещей,

Бардачок - для мелочей.

Есть в нем руль - для поворота

И салон, где едет кто-то. (крутят руль)

Есть и звуковой сигнал,

Пешеход, чтоб услыхал. (хлопают в ладоши)

«Мы пешеходы»

Все пальчики водители (сжимают и разжимают кулаки)

Машиной управляют! (крутят рули)

А так все пешеходы («ходьба» двумя пальцами по столу)

Идут и не скучают

Идут по тротуару

Все правилу верны!

Все держатся лишь правой

Лишь правой стороны.

«Гонки»

Дети берут в руки маленькую машинку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Можно гонки начинать.

По кругу, по кругу, вперед и назад.

(водят машинку по каждому пальчику, по пальцам, которые слегка согнуты)

Но пальцы машинку мою тормозят.

Закрылись.

Машинка стоит в гараже.

И фары погасли, не светят уже.

(сжимают пальцы в кулак, заглядывают в маленькую щелочку в кулаке)

        Дыхательная гимнастика
«Регулировщик» 

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Встать прямо, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха произносить «р-р-р-р-р». Повторить 5-6 раз.

«Вырасти большой».

И.п.: стоя прямо, ноги вместе.

Поднять руки, хорошо потянуться, подняться на носки - вдох;

Опустить руки, опуститься на всю ступню - выдох. Произнести: «У-х-х-х»!

Повторить 4-5 раз. Темп умеренный.

«Водолазы». 

Разводим руки в стороны, делаем вдох ртом. Обхватываем себя руками и приседаем («опускаемся под воду»). Выдох ртом. 

«Косим траву»
Предложите малышу «покосить траву»: ноги на ширине плеч, руки опущены. Вы читаете стишок, а ребёнок, произнося «зу-зу» машет руками влево - выдох, вправо -вдох. 

Зу-зу, зу-зу, косим мы траву. 

Зу-зу, зу-зу, и налево взмахну. 

Зу-зу, зу-зу, вместе быстро, очень быстро 

Мы покосим всю траву. Зу-зу, зу-зу. 

Пусть ребёнок встряхнёт расслабленными руками, повторить с начала 3 - 4 раза.