Этап

Цель

Основные мероприятия с детьми

Способы педагогической поддержки детей

Подготови-тельный

Постановка проблемы, определение целей и задач проекта.

1. Проблемная ситуация « Как узнать, что наступила осень?»

2. Письмо от Феи природы

3.Экскурсия в парк и наблюдение за природой

4. Разработка маршрута поиска следов – схема с объектами изучения.

Включение детей в побуждающий диалог - Модель 3 вопросов

Создание ситуации - сюрприза

Приём «Эмоциональное впечатление».

Совместное обсуждение и принятие идей детей.

Основной этап

Реализация мероприятий проекта.

Образовательная область

«Познавательное развитие»

Цель: открытие новых знаний об особенностях осени.

1.НОД « Как изменяется природа – ранняя осень и поздняя осень» - с просмотром видео фрагмента « Чудеса природы»

2.НОД « Осенние хлопоты в саду и огороде» с просмотром презентации « Уборка урожая»

3. НОД « На лесной опушке» - как звери живут осенью

4.НОД « Дары леса» -

5.НОД « Улетают птицы в тёплые края»

Рассматривание альбомов «Времена года» « Картины об осени» « Животные и птицы» «Труд людей в огороде и в саду»

Проблемная ситуация – Почему осенние листья падают по разному?

- эксперименты – сравнение разных листьев ( форма, цвет, размер, вес)

- падение листьев с разной высоты

Проблемная ситуация – Почему листья не тонут

Эксперименты - рассматривание листьев через лупу

- погружение разных листьев в воду

Проблемная ситуация - Почему деревья сбрасывают листву- знакомство с законами природы – замирание, остановка сокодвижения и др )

Эксперименты – изучение среза веток в разные периоды осени

Проблемная ситуация – могут ли листья оставлять следы

Эксперименты – окраска листа и нанесение на лист бумаги

Отпечаток на песке, Отпечаток в воде и др.

Изучение семян после сбора

- летающие семена

- рассматривание и сравнение семян по форме, цвету, размеру,

Включение детей в активный диалог, обращение к информационным источникам.

Познавательные ситуации самопознания

Создание проблемных ситуаций

Включение детей в исследовательскую деятельность

Поддержка детской самостоятельности, в ходе получения собственного опыта исследовательской деятельности.

Образовательная область

«Речевое развитие»

Цель: Развитие умений детей высказывать своё мнение, доказывать свои суждения, используя грамматическое правильное построение предложений.

Составление рассказов по теме «осень» с опорой на мнемотаблицы

Рассматривание картин русских художников и составление описательных рассказов - И.Левитан « Золотая осень», И.Бокшая « Осень», Е. Кульчинская « Осенний парк»

Эмоциональная пиктограмма « Моё настроение» - при рассматривании картин

Заучивание стихов – А.Плещеев «Осень наступила», А.Пушкин «Уж небо осень дышало», Е.Трутнева « Осень»

ЧХЛ и Ф - В.Бирюков « Сентябрь», К.Ушинский « Осень. Спор деревьев», Н.Носов « Огородники», В Бианки « Как звери к зиме готовятся» и др.

Речевые словесные игры- « Подбери слово» - описательное сущ + прил.

«Доскажи словечко», «Много – один», « Когда это бывает» - узнать по описанию период осени лексико – грамматические упражнения - образование родственных слов( берёза – берёзовый)

Загадки о деревьях, животных, овощах и фруктах, о приметах осени.

Пословицы об осени

Приём «словотворчество и сочинительство»

Создание условий для эмоционального самовыражения

Привлечение внимания к литературным художественным источникам

Создание ситуаций , побуждающих детей применить свои знания и умения.

Ситуация реагирования

Образовательная область

«Социально - коммуникативное развитие».

+

Образовательная область

«Физическое развитие»

• развитие самостоятельности и навыков культуры поведения и общения со сверстниками. Формирование доброжелательного отношения друг другу.

С.р. и – « Садовники»

Д.и. «Что сначала, что потом»

Д.и. « Найди приметы по описанию»

Д. и « Разложи в корзинки»

Сложи картинку пазл – сюжетные картинки об осени

Д.и «Найди отличия»

Д.и с мячом «Бывает – не бывает»

П.и «Собираем урожай»

П.и «За грибами в лес пошли»

Р.н.и «Капуста»

П.и «Перелёт птиц»

Импровизация «Облака»

Труд в природе – Сбор природного материала, с бор семян

Ежедневно наблюдения за осенними явлениями и фиксация в календаре природы.

Игровые творческие ситуации

Ситуации двигательной активности

Включение детей в познавательную интеллектуальную ситуацию

Включение детей в ситуации практической трудовой деятельности

Образовательная область

«Художественно- эстетическое развитие»

Цель: развитие творческих умений детей при создании творческих работ на осеннюю тему

1. Рисование « Натюрморт»

2.Рисование « Осенний лес» - деревья в осеннем наряде

3. Рисование печатью осенними листьями « Сюжетные картинки»

4. Лепка коллективная « Грибная полянка»

5. Аппликация из листьев по замыслу

6. Лепка « Мы собрали урожай»

7 Творческая мастерская – поделки из природного материала

Поддержка права выбора детей и планирования собственных действий

Принятие творческих идей детей.

Поддержка детской самостоятельности, в ходе получения собственного опыта творческой деятельности.

Коллективное творческое дело

Итоговый

Презентация продуктов проекта

Анализ результатов проекта

1. итоговое мероприятие « В гостях у Осени»

2. выставка детского творчества « осенние фантазии» - поделки из природного материала

3. Вернисаж картин « Осенние пейзажи» - рисунки детей об осени

4.Выставка « Огородные чудеса» - поделки из овощей и фруктов.

5. презентация энциклопедии «Следы осени».

Включение детей в обсуждение вариантов презентации продуктов проекта

Принятие совместных решений

Поддержка права выбора детей представления творческих поделок и рисунков на выставках детского творчества.